Авторефераты - Психология, психика. Cпециальность 19.00.00

Авторефераты кандидатских и докторских диссертаций - Психология, психика. Российская бесплатная библиотека. Специальность 19.00.00.

201. «Самоотношение школьников с нарушениями слуха в специальном и интегрированном образовании»
202. «Психологические особенности страхов дошкольников с недостатками речевого развития»
203. «Виды мотивов учебно-профессиональной деятельности, их развитие в студенческом возрасте»
204. «Психологические факторы нарушений полоролевой идентичности у подростков и юношей с асоциальным поведением»
205. «Эмоциональная компетентность и целенаправленность поведения детей младшего школьного возраста с разными формами проявления агрессии»
206. «Развитие мужской идентичности на этапе перехода от подростничества к ранней взрослости»
207. «Диагностика и коррекция зрительного опознания и зрительно контролируемых действий у детей 3-7 лет с расстройствами аутистического спектра»
208. «Психологические особенности одаренных школьников с разным соотношением вербальных и невербальных способностей»
209. «Анатольевна роль семьи в реабилитации девочек с феноменом уходов из дома»
210. «Особенности потребительского поведения городской молодежи в контексте социально-психологического развития личности»
211. «Мотивационно-личностные компоненты компенсации нарушений социализации у подростков с заиканием»
212. «Особенности самоопределения в юношеском возрасте у индивидов с различным типом гендерной идентичности»
213. «Социально-психологические условия возникновения музыкального фанатизма в подростково-юношеском возрасте»
214. «Эмоционально-личностные особенности детей и подростков, больных эпилепсиями»
215. «Особенности воздействия старших подростков на эффективность первичной профилактики употребления младшими подростками психоактивных веществ (на материале социал»
216. «Особенности родительского отношения к дошкольникам с трудностями в общении со сверстниками.»
217. «Взаимосвязь содержания этнических стереотипов и типа этнической идентичности подростка (на примере русских и еврейских подростков)»
218. «Асимметрия зрительного внимания у детей 5-7 лет в норме и при синдроме дефицита внимания и гиперактивности»
219. «Абилитация воспитанников с тяжелой умственной отсталостью в условиях школы-интерната»
220. «Посттравматическое стрессовое расстройство (клиника, динамика, факторы риска, психотерапия)»
221. «Совладающее поведение у больных неврозами, лиц с преневротическими нарушениями и в социальных группах повышенного риска нервно-психических расстройств»
222. «Диспарейния: патогенез, диагностика, лечение»
223. «Динамика клинических и медико-психологических характеристик в процессе реабилитации больных шизофренией, утративших социальные связи»
224. «Прогностическое значение клинических, психологических и социальных характеристик больных невротического уровня при краткосрочной групповой психотерапии»
225. «Невротические депрессивные расстройстваи семейное функционирование у беременных женщин(в связи с задачами психотерапии)»
226. «Медико-психологические и психосоциальные характеристики табакокурения и употребления алкоголя у школьников»
227. «Защитно-совладающее поведение и синдром эмоционального выгорания у врачей-наркологов, их коррекция и влияние на эффективность лечения больных»
228. «Качество жизни, стигматизация и восстановительная терапия больных эпилепсией (клинический и психосоциальный аспекты)»
229. «Психодрама в реабилитации наркозависимых»
230. «Клинико-психологические характеристики личности участников локальных войн и их защитно-совладающего поведения»
231. «Исследование клинико-психологических характеристик женщин, страдающих алиментарно- конституциональным ожирением, в связи с задачами краткосрочной психотерапии»
232. «Изучение особенностей внутренней картины болезни у больных рассеянным склерозом»
233. «Методология и клинико-психологические механизмы трансдраматической терапии»
234. «Диана теувежевна влияние выраженности позитивной этнической идентичности на структуру интегральной индивидуальности у студентов-психологов»
235. «Генезис самореализации как особого типа деятельности и роль подросткового возраста в ее развитии»
236. «Модель системы подготовкибудущих учителей к работе в пространстве современногообразования»
237. «Психологические условия развития креативности подростков в учебно-воспитательном процессе»
238. «Психологическое сопровождение педагогического процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения»
239. «Профессионально-личностное развитие специалиста по социальной работе в период вузовского обучения»
240. «Развитие личностной зрелости педагога детского дома в профессиональной деятельности»
241. «Формирование психолого-педагогической компетентности родителя у студентов вуза»
242. «Формирование и развитие профессиональныхустановок как компонента профессиональнойнаправленности будущего специалиста»
243. «Психологическое сопровождение развития личности учащихся в процессе профессионально-технического и среднего специального образования»
244. «Ассертивность как один из психологических механизмов развития социальной адаптации у детей старшего дошкольного возраста»
245. «Развитие профессионально-психологических характеристик педагога в поликультурном образовательном пространстве россии»
246. «Технология развития толерантности специалиста социально-педагогического профиля»
247. «Психологические особенности стрессоустойчивости педагога и пути ее повышения»
248. «Условия развития познавательных способностей младших школьников»
249. «Развитие инновационной готовности педагогов в условиях различного социально-психологического климата педагогических коллективов колледжей»
250. «Психологическая модель сновидения в норме и патологии»
251. «Евгеньевна особенности психолого-педагогического сопровождения одаренных подростков в муниципальном образовательном пространстве»
252. «Психолого-эргономические основы и средства профессионализации студентов медицинских вузов»
253. «Особенности профессиограммы труда психолога служебной деятельности»
254. «Критериально-профессиографическая модель оценки инновационного потенциала субъекта труда»
255. «Профессиональное общение медицинского персонала как фактор удовлетворенности трудом социально-психологического климата в коллективе»
256. «Формирование профессионально важных качеств проводников пассажирских вагонов в процессе их деятельности»
257. «Комплексная программа повышения качества труда психолога по реабилитации больных церебральным инсультом в остром периоде заболевания»
258. «Факторы становления начальных формответственности личности»
259. «Психологической устойчивости студентов к негативномувлияниюинтернет-технологий»
260. «Психологическое сопровождение здорового образа жизни студентов педагогических специальностей»
261. «Аутентичность личности подростков на разных стадиях аддиктивного поведения»
262. «Научно-практические основы психолого-педагогического сопровождения социально-психологической адаптации подростков-мигрантов»
263. «Формирование нравственно-психологической установки на целомудрие у подростков»
264. «Психологические условия и сопровождение развития эмоциональной креативности студентов педагогических специальностей»
265. «Психологические условия и механизмы духовно-нравственного развития личности студентов»
266. «Условия имеханизмыформирования нравственно-экологическогосознания студентов педагогических специальностей»
267. «Формирование ключевых компетенций познавательной активности современного подростка»
268. «Страхи современных дошкольников и их связь с особенностями детско-родительских отношений»
269. «Субъективный мир лиц с нарушениями двигательной сферы»
270. «Динамика межкультурной компетентности в моно- и поликультурных группах (на материале межкультурного тренинга)»
271. «Особенности аддиктивного поведения у студентов с ограниченными физическими возможностями»
272. «Сопровождение профессионально-личностногоразвития студентов специальностисоциальная работа»
273. «Развитие методологической компетенции студентов в области педагогической психологии на основе социального конструкционизма»
274. «Индивидуальные и половозрастные особенности деятельностно-ориентированных переживаний в подростковом возрасте»
275. «Пути и средства использования аргументации на занятиях по риторике как ресурс интеллектуального развития ребенка»
276. «Развитие конфликтологической культуры личности студента»
277. «Формирование психолого-педагогической направленности учителя на успешность учебной деятельности младших школьников»
278. «Развитие инновационного потенциала личности в научно-образовательной среде педагогического вуза»
279. «Развитие мотивации профессионального образования студентов в процессе осознания и структуризации жизненных целей»
280. «Развитие психологической культуры будущего учителя начальной школы как основы его профессиональной деятельности»
281. «Развитие компонентов социальной компетентности у подростков с детским церебральным параличом в условиях инклюзивного обучения»
282. «Психологические условия и механизмы развития профессиональной компетентности педагога непрерывного образования (дошкольного и начального)»
283. «Развитие личностных качеств студентов педагогических специальностей как базового компонента коммуникативной культуры»
284. «Психолого-эргономические и физиологические основания определения перспектив трудоустройства подростков с эписиндромом»
285. «Развитие нравственной сферы личности подростка средствами социально-психологического тренинга»
286. «Психологическая подготовка будущего педагога к духовно-нравственному воспитанию учащихся»
287. «Особенности развития адаптивности у младших подростков с задержкой психического развития на этапе перехода из начальной в основную общеобразовательную школу»
288. «Внутриличностные конфликты подростков с девиантным поведением»
289. «Развитие воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе работы со сказкой»
290. «Развитие воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе работы со сказкой»
291. «Развитие ценностных ориентаций подростков в образовательном пространстве школы»
292. «Психолого-математическое обоснование и разработка способа повышения прогностичности компьютеризированных психодиагностических процедур в сфере профессиональнт ...
293. «Нарушение аффективного развития ребенка в раннем возрасте как условие формирования детского аутизма»
294. «Когнитивные и личностные особенности студентов очного и дистанционного обучения»
295. «Социальная психология толерантности»
296. «Психофизиологические механизмы формирования простых и сложных слуховых образов при психопатологических состояниях»
297. «Психология профессионального кризиса у безработных»
298. «Асхат солтан-муратович ценностное отношение к семье старших школьников (на примере карачаевского этноса)»
299. «Структурная организация интеллектуальной деятельности лиц с нарушениями слуха на разных этапах психического развития»
300. «Условия и средства развития субъектности»