Аутопсихологическая компетентность как психологическая детерминанта карьерной успешности государственных служащих

Полученные данные позволили сконструировать психологический портрет мужчин и женщин, принявших участие в исследовании.

Так, в системе ценностных ориентаций мужчин более значимыми являются такие ценности, как творчество, жизненная мудрость, непримиримость к недостаткам в себе и других. Мужчины имеют в целом более низкую самооценку, чем женщины, в частности по шкалам «обаятельный – непривлекательный», «отзывчивый – черствый», «справедливый – несправедливый», «спокойный – суетливый», «дружеский – враждебный», «невозмутимый – раздражительный». Также мужчины значительно ниже, чем женщины, оценивают ценность своего «Я», имеют менее позитивное ожидаемое отношение со стороны других людей и менее выраженные аффилиативные тенденции.

При этом мужчины более интернальны в сферах семейных отношений и здоровья; считают, что они, а не внешние обстоятельства, являются источником достижений и неудач в этих сферах, и имеют более высокую мотивацию достижения.

У женщин, напротив, в системе ценностных ориентаций преобладают (по сравнению с мужчинами) терпимость, широта взглядов и уверенность в себе (внутренняя гармония). Женщины имеют более высокую самооценку, приписывая себе большее обаяние, отзывчивость, справедливость, спокойствие, дружелюбие и невозмутимость. Женщины больше ценят свое «Я» и ожидают более позитивного отношения со стороны других людей. При этом они сами стремятся к общению с другими людьми.

Женщины менее, чем мужчины, склонны приписывать себе ответственность за происходящее в их семейных отношениях и в их состоянии здоровья; менее мотивированы на достижение успеха, чем мужчины.

В заключении подводятся итоги исследования. Отмечается, что полученные данные подтверждают выдвинутые гипотезы. Приводятся основные выводы:

Основные выводы исследования

1. Показано, что аутопсихологическая компетентность представляет собой общую интегральную акмеологическую характеристику личности госслужащих. Ее структура включает мотивационно-ценностный, эмоционально-оценочный и регулятивно-контролирующий компоненты. При этом у государственных служащих мотивационно-ценностный компонент характеризуется приоритетом терминальных ценностей – «здоровье», «любовь», «уверенность в себе», и инструментальных – «независимость», «аккуратность» и «широта взглядов»; направленностью на дело (42,3%); уравновешенностью аффилятивной мотивации («стремление к людям» - 97,6%, «боязнь быть отвергнутым» - 96%) и преобладанием у 94,3% мотива «стремление избегать неудач» над мотивом «стремление к успеху».

Эмпирически доказано, что на уровне эмоционально-оценочного компонента превалирует высокая самооценка, саморуководство. Государственные служащие демонстрируют высокую эмоциональную устойчивость и уравновешенность выраженности эмоциональных качеств. Выявлена значимая корреляционная зависимость между самооценкой, интернальностью в межличностных отношениях и такими характеристиками как молчаливый (средний ранг – 0,235), открытый (средний ранг – 0,154), энергичный (средний ранг – 0,222), общительный (средний ранг – 0,221). Регулятивно-контролирующий компонент характеризуется преобладанием интернального контроля во всех сферах жизнедеятельности, при этом наиболее высокие показатели интернальности продемонстрированы в области «здоровье» и «семейные отношения».

2. Показано, что одной из специфических особенностей деятельности государственных служащих является ее осуществление в пространстве ответственных отношений. Это требует особого умения презентировать себя; принимать ответственные решения в условиях информационного и временного дефицита; владеть умением создавать позитивной образ действующей власти. Успешное выполнение профессиональных функций и профессиональный рост государственных служащих коррелирует с выраженностью направленности на дело, адекватностью самооценки, высоким самоконтролем, преобладанием волевых установок на успех, профессиональной компетентностью, самопринятием, уверенностью в себе, независимостью, склонностью рассчитывать на себя, доминантностью, эмоциональной устойчивостью и радикализмом. Установлено, что данные характеристики неравнозначно развиты у государственных служащих, таким образом около 30% от общего количества респондентов образовало группу потенциальных адресатов акмеологической поддержки.

3. Показано, что на развитие аутопсихологической компетентности оказывает влияние система внешних и внутренних факторов, среди которых особое значение имеют такие внутренние факторы как стремление к самоактуализации, потребность в саморазвитии, психологическая готовность к аутопсихологической активности, резервные возможности, способность к психологическому моделированию профессионального и личностного роста.

Эмпирически выделены три уровня развития аутопсихологической компетентности: высокий, средний и низкий. В основе их выделения лежит, мотивированность саморазвития, устойчивость самооценки, уровень субъективного контроля, самоотношение, эмоциональная устойчивость, развитие саморефлексии, доверие к себе, самопринятие. Высокий уровень характеризуется гармоничным развитием мотивационно-ценностного, эмоционально-оценочного, регулятивно-контролирующего компонентов, а также ярко выраженной потребностью в саморазвитии, самосовершенствовании и ориентацией на формирование позитивного имиджа и карьерный рост. Для среднего уровня характерна неравномерность развития структурных компонентов аутопсихологической компетентности: недостаточная выраженность мотивационно-ценностного и регулятивно-контролирующего компонентов. Процесс саморазвития не выделяется в качестве приоритетной ценности. Низкий уровень характеризуется отсутствием ориентации на дело, низкой интернальностью, разбалансированностью в самооценки, недостаточной эмоциональной устойчивостью, низкой толерантностью к стрессу. В структуре аутопсихологической компетентности наблюдается неравномерность развития отдельных компонентов. Мотивационно-ценностный компонент оказался наиболее сформированным у 92% респондентов, регулятивно-контролирующий у - 46%, эмоционально-оценочный компонент оказался представленным в свернутом виде (выражен только у 30%).

4. Исследование показало наличие гендерных различий у государственных служащих в системе ценностных ориентаций: у мужчин выражены такие ценности, как творчество, жизненная мудрость, непримиримость к недостаткам в себе и других, а у женщин, преобладают терпимость, широта взглядов и уверенность в себе (внутренняя гармония). Мужчины обладают более низкой самооценкой, чем женщины, в частности по шкалам «обаятельный – непривлекательный», «отзывчивый – черствый», «справедливый – несправедливый», «спокойный – суетливый», «дружеский – враждебный», «невозмутимый – раздражительный». В то время, как женщины, на фоне высокой самооценки, приписывают себе большее обаяние, отзывчивость, справедливость, спокойствие, дружелюбие и невозмутимость.

5. Полученные в исследовании данные позволили разработать программу акмеологической поддержки развития аутопсихологической компетентности госслужащих. Апробация комплексной программы развития аутопсихологической компетентности показала, что последовательно реализованно диагностика, с целью формирования психологического запроса, на основе которого моделируется содержание развивающего блока, позволяет осуществлять проектирование и прогностику. Это обеспечивает максимальную субъектную включенность государственного служащего в процесс саморазвития. Эффективность программы обеспечивается проработанностью контрольного блока, включающего комплекс заданий на самоконтроль, саморефлексию, отслеживание изменений в аутопсихологической деятельности. Это делает возможным осуществление глубокого рефлексивного анализа происходящих изменений со стороны субъектов акмеологической поддержки.

6. Перспективой исследования является создание комплекса программ организации акмеологической помощи, поддержки, профессионального и личностного роста государственных служащих в контексте профессионализации.

По теме диссертационного исследования автором опубликованы следующие работы:

Статьи в журналах по перечню ВАК Минобнауки РФ, учебно-методические пособия:

1. Бондарева В.Б. Психологические детерминанты и особенности кризисов становления профессиональной карьеры управленцев // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. №3. С.84-86 (0,1п.л.)

Статьи, тезисы докладов и статей

1. Бондарева В.Б. Взаимосвязь лидерства с индивидуально-психологическими особенностями личности // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2003. №3. С.93-94 (0,1п.л.)
2. Бондарева В.Б. Роль профессионально-значимых качеств государственных служащих в сфере управленческой деятельности // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2004. №3. С.175-176 (0,1п.л)
3. Бондарева В.Б. О методах исследования и построения портрета субъектов политической коммуникации // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2005. №1. С.123-124 (0,1п. л.)
4. Бондарева В.Б. Психологические барьеры развития политической коммуникации // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2005. №2. С.205-206 (0,1п.л.)
5. Бондарева В.Б. Место самооценки в совершенствовании социально-перцептивной компетентности руководителя // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. №2. С.192-193 (0,1п.л.)
6. Бондарева В.Б. Аутопсихологическая компетентность как детерминанта профессионального благополучия.//Развитие личности в образовательных системах южно-российского региона: Тезисы докладов 13 Годичного собрания Южного отделения РАО и 25 регионально психолого-педагогических чтений Юга России. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ,2006. ч.1. С.165-166 (0,1п.л.)