Организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона

Проведенное исследование, выводы и предложения диссертации соответствуют Паспорту специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (сфера услуг)». Полученные научные результаты соответствуют пунктам Паспорта специальности 1.6.123 «Обеспечение конкурентоспособности предприятий сферы услуг» и 1.6.132 «Государственно-частное партнерство в сфере услуг».

Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертационной работы докладывались и были обсуждены на международных и всероссийских научно-практических конференциях в 2010–2011 гг.: VII межрегиональной научно-методической конференции «Слагаемые качества обучения в гуманитарном вузе» (г. Тольятти, 2010 г.), региональной научно-практической конференции «Качество и толерантность как условие устойчивого развития организации» (г. Тольятти, 2010 г.), Международной научно-практической конференции «Развитие современного инновационного общества» (г. Саратов, 2010 г.), III Всероссийской научно-методической конференции «Развитие предприятий, отраслей, регионов России» (г. Пенза, 2010 г.), межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы науки и практики» (г. Тольятти, 2011 г.).

Публикации. По теме диссертационной работы автором опубликовано 17 научных работ общим объемом 5,67 п. л. (из них 5 статей в журналах, рекомендованных ВАК Минобразования и науки России).

Структура и объем работы

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Общий объем работы составил 174 страниц текста, включая 48 рисунков и схем, 20 таблиц.

Во введении обоснована актуальность выбранной темы исследования, представлена характеристика степени разработанности, проблемы; определены объект, предмет, цель и задачи исследования, научная и практическая значимость работы.

В первой главе диссертационной работы «Теоретические и методические аспекты обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона» раскрыты и уточнены сущность и экономическое содержание понятий «образовательная услуга», «конкурентоспособность», «государственно-частное партнерство», предложена модель исследования и разработки процессов обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона, дополнен категориальный аппарат.

Во второй главе «Исследование и анализ факторов конкурентоспособности сферы образовательных услуг» выявлена динамика развития субъектов сферы образовательных услуг, произведен анализ и оценка факторов, определяющих уровень их конкурентоспособности.

В третьей главе «Совершенствование системы обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг» произведена разработка методических основ оценки и обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг, построена модель обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг на основе государственно-частного партнерства.

В заключении изложены наиболее важные результаты проведенного исследования, отражены соответствующие выводы и рекомендации, вытекающие из содержания исследования рассматриваемой проблемы.

II. Основные положения диссертации, выносимые на защиту

1. Идентифицирован и дополнен категориальный аппарат организационно-экономического обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона.

Проблема организационно-экономического обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона в современной экономической литературе и практике актуальна. Направленное движение вперед невозможно без инновационного обеспечения конкурентоспособности и долгосрочного взаимовыгодного сотрудничества государства и бизнеса.

Обобщив и систематизировав существующие подходы к определениям «образовательная услуга», «конкурентоспособность», «государственно-частное партнерство», предложен авторский вариант понятий организационно-эконо-мического обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона и конкурентоспособность сферы образовательных услуг на основе инновационного механизма государственно-частного партнерства.

Организационно-экономическое обеспечение конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона позиционируется как совокупность методов и средств, направленных на повышение результативности работы субъектов сферы образовательных услуг региона, их рыночной устойчивости при максимальном удовлетворение запросов потребителей и общества.

Конкурентоспособность сферы образовательных услуг на основе инновационного механизма государственно-частного партнерства – процесс организационно-экономического обеспечения конкурентных преимуществ субъекта сферы образовательных услуг за счет инновационных механизмов воздействия на его конкурентоспособность на основе интеграционного взаимодействия бизнес-сообщества и государства, в результате которого стороны на паритетных договорных условиях эффективно реализуют свои цели и задачи при обеспечении конкурентоспособности субъекта сферы образовательных услуг.

Для сферы образовательных услуг, представленной вузами, в последние годы наметилась позитивная динамика (табл. 1). Анализ данных по субъектам сферы образовательных услуг за 1990–2010 гг. позволяет сделать выводы: во-первых, наблюдается увеличение числа образовательных учреждений по Самарской области и РФ – это можно объяснить увеличением количества негосударственных образовательных учреждений; во-вторых, имеется тенденция снижения количества студентов в РФ, в основном это связано с проблемной демографической ситуацией в стране.

Таблица 1

Показатели развития субъектов сферы образовательных услуг

в России и Самарской области

Годы	Данные по Самарской области	Данные по высшим учебным заведениям в РФ
	Число высших учебных заведений	Число высших учебных заведений	В них студентов - всего, тыс. человек	в том числе обучавшихся на отделениях			На 10000 чел. населения приходится студентов
				очных	очно- заочных  (вечерних)	заочных
1990/91	31	537	2824,5	1647,7	284,5	892,3	190
1995/96	45	762	2790,7	1752,6	174,8	855,8	188
2000/01	49	965	4741,4	2625,2	302,2	1761,8	324
2005/06	53	1068	7064,6	3508,0	371,2	3032,0	495
2009/10	65	1215	7418,8	3280,0	323,6	3639,2	523
2011/12*	74
2012/13**	72

* – оценка автора

** – прогноз автора

Предстоящая аккредитация вузов в 2012 году может привести к сокращению вузов, не обеспечивающих в полной мере качественные показатели аккредитации. В этой связи, по прогнозам автора, к 2013 году число вузов Самарской области может сократиться.

На рис. 1 представлена авторская модель исследования процессов обеспечения конкурентоспособности сферы образовательных услуг региона, позволяющая адекватно отразить сущность процессов для разработки методического инструментария в последующем.

Рис. 1. Авторская модель исследования

и разработки процессов обеспечения конкурентоспособности

сферы образовательных услуг региона

Ниже автором предложена обобщенная классификация механизмов инновационного воздействия на конкурентоспособность сферы образовательных услуг региона (табл. 2).

Таблица 2

Классификационная типология инновационного воздействия

на конкурентоспособность сферы образовательных услуг региона

(авторский вариант)

№ п/п	Классификационный признак	Классификационные группировки инновационного воздействия
1.	По уровню изменения конкурентоспособности	1.1. Радикальные 1.2. Адаптационные 1.3. Регенеративные 1.4. Нейтральные
2.	По длительности применения и получения результата	2.1. Долговременные 2.2. Среднесрочные 2.3. Краткосрочные
3.	По источникам воздействия	3.1. Внешние 3.2. Внутренние
4.	По месту возникновения	4.1. На входе 4.2. На выходе 4.3. В системе конкурентоспособности
5.	По технологическим параметрам	5.1. Технические 5.2. Технологически-процессные 5.3. Товарные 5.4. Организационно-управленческие 5.5. Экономические
6.	По охвату	6.1. Системные 6.2. Локальные
7.	По направленности воздействия	7.1. Прямого воздействия 7.2. Косвенного воздействия
8.	По затратности инновационного воздействия	8.1. Низкозатратные 8.2. Среднезатратные 8.3. Высокозатратные
9.	По уровню управления	9.1. Стратегические 9.2. Тактические 9.3. Оперативные
10.	По масштабам обеспечения конкурентоспособности	10.1. Местные 10.2. Региональные 10.3. Федеральные 10.4. Мирового уровня
11.	По виду инструментального аппарата	11.1. Высокотехнологичные 11.2. Простые 11.3. Интегрированные
12.	По результирующему показателю	12.1. Качественные 12.2. Количественные 12.3. Смешанные