авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Статус детей в современном российском обществе и семье (на примере г. казани)

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

НУРУЛЛИНА ЭЛЬМИРА РИНАТОВНА

СТАТУС ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ И СЕМЬЕ

(НА ПРИМЕРЕ Г. КАЗАНИ)

Специальность

22.00.03 – Экономическая социология и демография

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата социологических наук

Казань – 2012

Работа выполнена на кафедре социологии Института экономики и социальных технологий ФГБОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет»

Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор, Хайруллина Юлдуз Ракибовна
Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор, зав. кафедрой социальной и политической конфликтологии ФГБОУ ВПО «Казанский национальный исследовательский технологический университет» Салагаев Александр Леонидович кандидат социологических наук, доцент кафедры экономической теории и социальной работы ГОУ ВПО «Казанский государственный медицинский университет» Тимуца Ольга Вадимовна
Ведущая организация: ФГБОУ ВПО Казанский национальный технический университет им. А.Н. Туполева - КАИ

Защита состоится «25» мая 2012 года в «16» часов на заседании диссертационного совета Д.212.083.03 по защите докторских и кандидатских диссертаций при ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» по адресу: 420012, г. Казань, ул. Бутлерова, 4, ауд.34.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке КФУ (г. Казань, ул. Кремлевская, д.35).

Электронная версия автореферата опубликована на официальном сайте ФГАОУВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» http://www.kpfu.ru.

Автореферат разослан «25» апреля 2012 года

Ученый секретарь

диссертационного совета,

кандидат социологических наук, доцент В.П. Журавлев

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Изменения, происходящие в современном российском обществе, вызванные его переходом к рыночной экономике, включением в общемировые процессы глобализации и модернизации, оказывают огромное влияние на все слои общества и неоднозначно сказываются на положении детей в семье и обществе. Исследователи отмечают, что дети как особая социально-демографическая группа не занимают в российском обществе достойного места, так как они в значительной их части находятся в условиях бедности, социального неравенства, отсутствия перспектив на будущее. Многие из них лишены родительского внимания, не имеют возможности учиться, получить профессию и достойно включиться во взрослую жизнь, что находит проявление в девиантных стратегиях поведения.

Вместе с тем дети - главный, определяющий элемент развития России. От их состояния зависят количественные и качественные характеристики не только сегодняшнего, но и будущего населения, его социально-демографическая структура и социально-психологические особенности. В детском возрасте закладываются основные элементы личности, определяющие качество человеческого капитала как необходимого условия развития российского общества.



Сегодня в обществе назрела необходимость восстановления приоритетности проблем семьи и детства, условий, в которых живут российские дети, эффективности мер, направленных на их поддержку. Особенно это актуально в период демографического кризиса, обусловленного снижением потребности в детях, заинтересованности в родительстве, экономическими проблемами, стоящими перед семьей с детьми, проблемами взаимоотношений между родителями и детьми и т.д.

Несмотря на обширную литературу, посвященную проблемам семьи и детства, некоторые вопросы недостаточно разработаны. К ним относится определение положения детей в современном российском обществе в контексте происходящих в нем изменений. Выявление факторов, влияющих на статус детей в современном российском обществе и семье, определение специфики его формирования в различных типах семей становится важной научной и практической задачей, на решение которой направлено диссертационное исследование. От положительного решения данной исследовательской задачи будет во многом зависеть эффективность демографической и семейной политики, выработка более эффективных мер, направленных на поддержку семей с детьми и оптимизация процесса социализации детей в семье и обществе.

Значимость рассматриваемых проблем предопределила выбор темы диссертационного исследования, его теоретическую и практическую востребованность.

Степень научной разработанности темы исследования. Проблема детства носит междисциплинарный характер. Ей посвящена обширная философская, экономическая, демографическая, антропологическая, социально-психологическая, педагогическая, социологическая литература. Рассматривая проблему формирования статусов детей в обществе и семье, необходимо проанализировать степень ее изученности в отечественной и зарубежной литературе. Исследователи А.И. Антонов, О.С. Бачинина, Е.Б. Бреева, Е.И. Бугрова, Т. В. Бердникова, М.В. Вдовина, С.И. Голод, Т.А. Гурко, И.Ф. Дементьева, О.Н. Козлова, И.С. Кон, С.В. Кривцова, М.С. Мацковский, А.Р. Михеева, Л.И. Савинов, Н.С. Степашев, Г.А. Сидоров, А.Г. Харчев, С.Л. Шалаева, Э.Г. Эйдемиллер1 и др. рассматривают изменение родительства как социального института, исследуют отношения родителей и детей в семье, взаимоотношения между поколениями, успешность выполнения семейного воспитания, социализации детей и подростков в разных типах семей, семейные роли, выполняемые родителями.

Изучением проблемы семейной социализации занимаются многие ученые. Среди зарубежных - Г. Беккер, П. Бергер, Э. Дюркгейм, Т. Лукман, Р.Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс, Ж. Пиаже, З. Фрейд, А. Щюц, отечественных - А.И. Антонов, Е.Б. Бреева, И.Ф. Дементьева, В.В. Гаврилюк, Т.А. Гурко, Э.З. Ильгамова, Ф.А. Ильдарханова, А.И. Ковалева, И.С. Кон, С.Н. Щеглова, Ю.Р. Хайруллина и многие другие2.

Авторы О. Воронина, Т.А. Гурко, В.М. Здравомыслова, М. Малышева, И.Г. Неудачина, Н.М. Римашевская, Л.Г Сологуб, Л.М. Прокофьева, В.М. Целуйко, Е.Р. Ярская – Смирнова3 исследуют роли, статусы мужчин и женщин в семье и обществе, материнство в неполных семьях, специфику функционирования детей в них, трудности их семейной социализации, материнство вне брака, отцовство после развода, социальные стереотипы в отношении добрачной рождаемости и др.

Проблему семейного благополучия, классификации неблагополучных семей рассматривают Е.П. Володина, И.Ф. Дементьева, Н.В. Грек, А.В. Мудрик, В.Г. Краснова, Н.И. Ловцова, М.С. Мацковский, Л.Я. Олиференко, В.В. Солодников, А.А. Тараданов, В.А. Фокин, А.Г. Харчев, Т.П. Шульга4.

Особую группу составляют работы, акцентирующие внимание на проблемах современных детей: социального статуса ребенка-инвалида, социальной реабилитации - Г.Г. Силласте, О.В. Тимуца, Т.В. Шеляг, Е.Р. Ярская-Смирнова и др.5; репродуктивного поведения девочек – подростков - Т.А. Гурко, С.В. Захаров, И.С. Кон, С.В. Ляшко, Т.М. Резер6; социальной девиации в детской среде - А.И. Антонов, С.А. Беличева, Е.Б. Бреева, Ю.Ю. Комлев, А.С. Макаров, О.Л. Лебедь, С.П. Татарова, Е.П. Тарасенко, А.Л. Салагаев, Р.Р. Сафин7, детской безнадзорности, беспризорности, социального сиротства - М.С. Астоянц, И.А. Бобылева, О.В. Заводилкина, Г.В. Сабитова, Д.Ш. Ханзаров8, насилия над детьми - Л.С. Алексеева,

А.Н. Ильяшенко, И.В. Родина, Е.П. Тарасенко9.

Социологи анализируют отдельные факторы, влияющие на позиции детей в семейной группе и в обществе в целом, так, например, структуру и функции семьи исследуют А.

И. Антонов, С.Н. Голод, И.В. Гребенников, Е.И. Зритнева, Н.С. Мацковский, В.М. Медков, А.Г. Харчев10, успешность брачно-семейных отношений - Я. Щепаньский, образ жизни семьи изучает Ю.Е. Волков11. Мотивы и причины ограничения рождаемости, а также репродуктивное поведение и факторы на него влияющие, репродуктивные установки, потребность в детях и их ценность для общества, семьи и личности рассматривают В.В. Бойко, В.А. Борисов, В.Г. Вишневский, В.В. Елизаров, Т.Г. Исламшина, Н.И. Лапин, В.И. Переведенцев, С.С. Перекрест, А.А. Петраков, О.Б. Хореева, среди зарубежных ученых - К.Дэвис, Д.Блейк, Р.Хилл, Дж. Стикос, К.Бэк, Р. Фридмен12. Роли детей в семье изучает Л.В. Карцева13, их гендерные роли - А.Б. Фахретдинова14, функции детей в семье и родительские установки анализирует В.В. Бойко, проблему воспитания детей в семье исследуют Е.Б. Бреева, А.В. Мудрик, А.С. Макаренко, Е.М. Черняк15, отношение к детям рассматривают В.В. Бойко, Н.В. Богачева, ценности современных подростков и молодежи - С.В. Кривцова, В.П. Журавлев, Э.Р. Тагиров, Е.Б. Фанталов, Л.М. Яо 16 и другие исследователи.

Влияние института образования на положение детей в обществе на региональном уровне рассматривают Л.А. Бурганова, А. З. Гильманов, Р.С. Цейтлин и др.17, зарубежные ученые Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, К. Дэвис, У. Мур; детей в институтах труда, культуры, СМИ изучают Е.Б. Бреева, Ю.Г.Волков, Т.А. Гурко, И.Ф. Дементьева, Н.С. Кулешова, А.В. Мудрик, А.В.Шариков, В.П. Чудинова18; влияние сверстников и их окружения на положение детей анализируют Ю.Г. Волков, И.С. Кон, А.В. Мудрик.

Детей как человеческий капитал общества рассматривают А. Смит, Т. Шульц, Э. Лэзер, Дж. Минцер, Ш. Розен, Ф. Уэлч, П. Бурдье, О.В.Синявская, Н. С.Кулешова19 и др.

Идеи Т.А. Гурко, Е.Б. Бреевой, В.А. Лукова, Н.М. Римашевской, Е.Р. Смирновой, Е.А Шохиной, С.Н. Щегловой20 связаны с конструированием новых программ для детей и семей по реализации прав ребенка. Современные подходы к организации социальной защиты детей предложены в трудах Е.Б. Бреевой, M.B. Гордеевой, Н.Н. Константиновой, Л.В. Кузнецовой, О.В. Кучмаева, Л.Л. Мехрнишвили, М.И. Несмеяновой, Е.М. Рыбнинского21.

Вопросы социальной, демографической, семейной политики в отношении детства рассматривают в своих трудах Ю.Ю. Антропова, В.Н. Архангельский, С.С. Балабанов, C.B. Дармодехин, Н.И. Зыкова, Л.Л. Мехрншвили, М.Ю. Несмелова, А.А. Пахомов, Н.М. Римашевская, Л. Л. Рыбаковский, З.Х. Саралиева, О.В. Тимуца, Н.С. Фатхуллин и д.р.22

Негативное влияние экономических трудностей, социальной напряженности на положение и состояние детей в современном обществе отражено в ряде работ Л.С. Алексеевой, Е.Б. Бреевой, И.Г. Валеева, Т.Н. Гайдученко, Т.В. Ильиной, О.В. Корнеевой, С.У. Утман, И.И. Шурыгиной и др.23

В работах Т.В. Безруковой, Н.В. Богачевой, Е.Б. Бреевой, Л. Веса, С.И. Голода, Н.С. Кулешовой, С.Г. Орешкиной, Л.В. Савинова, Т.П. Томилиной, С.Л. Шалаевой, Е.А. Шохиной, С.Н. Щегловой24 рассматривается понятие детства, дается определение детям, анализируется ценность детей для семьи и общества в современных условиях. Они подтверждают вывод о том, что дети как социально-демографическая группа не занимают соответствующего места в приоритетах российского общества, его системе ценностей.

В завершение анализа литературы по теме отметим, что отечественные социологи акцентируют внимание на отдельных аспектах функционирования детей в обществе и семье, таких как рождаемость, родительство, семейное воспитание и социализация, отношение к детям, родительско-детские отношения, права ребенка, социальная защита детей, ценности подростков, а также на проблемах детей таких, как девиация в детской среде, репродуктивное поведение, здоровье, насилие над детьми и других факторах, которые оказывают влияние на формирование статуса ребенка в обществе и семье. На сегодня дети, являясь объектом ряда смежных гуманитарных наук, не выступают в качестве объекта социологической науки, недостаточно выражен социологический подход к осмыслению детей, их места в социальной структуре общества и семье. Именно на восполнение этого пробела сфокусировано внимание в данной диссертационной работе, которая стремится дать целостное социологическое видение данного феномена и его взаимодействие с другими социальными структурами и социологическими категориями.

Объект исследования дети в современном российском обществе.

Предмет исследования особенности и факторы формирования статусов детей в современном российском обществе.





Все вышеизложенное определило цель исследования – раскрыть сущность процесса формирования статуса детей в семье и современном российском обществе.

Достижение указанной цели потребовало реализации следующих задач:

  1. Проанализировать изменения в современном российском обществе, влияющие на положение детей в нем;
  2. Систематизировать и раскрыть возможности основных теоретико-методологических подходов к изучению детей в социологии;
  3. Выявить особенности детей как социально-демографической группы и показать их место в обществе и семье;
  4. Выделить и систематизировать факторы, влияющие на формирование статусов детей в обществе и семье, определить их иерархию;
  5. Выявить особенности формирования статусов детей в семье, типологизировать их и выделить наиболее распространенный статус на основе разработанной авторской методики;
  6. Предложить направления совершенствования статусов детей в современных условиях российского общества.

Область исследования. Работа выполнена по специальности 22.00.03 «Экономическая социология и демография» по областям исследования: п.21 «Социальные условия воспроизводства населения», п.24 «Социология семьи и брака» и п.25 «Мотивация демографического поведения».

Теоретико-методологическая основа исследования формируется на базе конфигурации различных подходов, опираясь на принцип дополнительности Н.Бора и концепцию рамок И.Гофмана, которые позволяют рассматривать эти подходы как взаимодополняющие друг друга.

Структурно - функциональный подход (Э. Дюркгейм, Р.К. Мертон, Т. Парсонс, Н. Смелзер, Г. Спенсер, Э. Шилз, А.И. Антонов, М.С. Мацковский, В.М. Медков, А.Г. Харчев и др.) рассматривает семью на макроуровне (социетальном уровне) как социальный институт во взаимодействии с другими элементами социальной структуры общества (социальными институтами), каждый из которых выполняет определенные функции, влияющие на положение детей как социально-демографической группы. Этот подход позволяет изучить явные и скрытые функции, выполняемые детьми на уровне семьи, их дисфункции, а также функции, выполняемые детьми на уровне общества.

Экономический подход (Г. Беккер, П.Бурдье, Дж. Минцер, Ш. Розен, А. Смит, Ф. Уэлч, Т. Шульц, А.А. Быстров, Т.А. Гурко, И.Ф.Дементьева, Н.С. Кулешова, И.А. Орлова, Л.М. Прокофьев, А.Б. Синельников) дополняет структурно-функциональный и связан непосредственно с изучением положения детей, их неравенства в зависимости от состояния института экономики. С позиции данного подхода дети анализируются как человеческий капитал общества, исследуется влияние семейного потенциала, стартового капитала для развития детей как социально-демографической группы. Экономический фактор оказывает влияние на возможности различных семей (полные - неполные, малодетные - многодетные, бедные - богатые, образованные - необразованные, городские - сельские, семьи рабочих, интеллигентов, предпринимателей и т.д.) по воспроизводству и воспитанию населения, на особенности формирования статусов детей в обществе и семье.

Структурно-функциональный и экономический подход дополняют феноменологический подход, инструментарий этнометодологии и символического интеракционизма (П. Бергер, А. Бергсон, Э. Гуссерль, Г. Гарфинкель, У. Джеймс, Т. Лукман, Дж. Г. Мид, А. Щюц и др.), которые применяются при рассмотрении семьи на микроуровне как малой группы, изучении конкретных семей, особенностей взаимодействий между родителями и детьми. Эта группа подходов обладает потенциалом для исследования отношения родителей к детям как социальному феномену, выявления значения символов и знаков, олицетворяющих понимание детьми своего места в жизни, родителями - места детей в семье, а также особенностей и противоречий социальных представлений детей и их родителей.

Эмпирическую базу диссертационного исследования составили:

  1. Содержательный анализ статистических данных Российской Федерации и Республики Татарстан за 2000-2011 гг., материалов периодических изданий и интернет-публикаций; результаты исследования законодательной базы, включающей в себя нормативные документы и правовые акты Российской Федерации и Республики Татарстан, регулирующие положение детей в обществе и семье.
  2. Материалы вторичного анализа социологических исследований, проведенных рядом авторов и исследовательских коллективов. В работе используются результаты эмпирических исследований В.В. Бойко, С.Н. Щегловой, Е.Б. Бреевой (опрос учащихся старших классов «Подготовка подростков к семейной жизни», Москва, 1994, 1997гг.); С.В.Кривцовой (опрос учащихся старших классов школ г. Москвы и Подмосковья (n=320)); всероссийского социологического исследования «Дети и детские организации в условиях модернизации общества» (рук. С.Н. Майорова-Щеглова, Л.В. Кравченко, Москва, 2010гг., n=1966, 13 регионов России); мониторинга И.Ф. Дементьевой «Социальное самочувствие семьи как института воспитания» (1994-2007 гг.), в том числе опроса старшеклассников (Москва, 1997 г., n=210) и опроса «Проблема межпоколенной трансляции нравственных ценностей в семье» (Московская область, 1997г., n= 761); исследования ВЦИОМа, посвященное расходам на подготовку детей к школе (2011г, n=1600, 138 населенных пунктов); результаты опроса КОМКОНа, проведенного среди детей о влиянии СМИ на них (2003г., n=1900 по всероссийской выборке и n=700 в г. Москве); исследования больших семей, проведенного И.О.Шевченко, П.В.Шевченко (2003г., Москва, n=198 семей); интервью, проведенные под руководством Т. А. Гурко в 2006-2007 гг. с «одинокими» матерями (n=40) и экспертами (n=15); Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения (2005г., n=3156 домохозяйств, в 1357 есть несовершеннолетние дети); результаты исследований ESPAD (Европейский проект школьных исследований по алкоголю и наркотикам); социально-демографического обследования «Родители и дети, мужчины и женщины в семье и обществе» (РиДМиЖ) (2004г., n=11 200 в России), являющегося частью международной исследовательской программы «Поколения и гендер».
  3. Результаты двух пилотажных авторских исследований на тему: «Самочувствие детей в современной семье», проведенных в 2006 году (выборка первого исследования составила 50 взрослых членов семьи, проживающих в г. Казани, второго - 50 учащихся восьмых и девятых классов школы № 71 г. Казани).
  4. Результаты репрезентативного массового опроса населения г. Казани на тему: «Положение детей в российской семье», проведенного автором в 2010 году, выборочную совокупность которого составили 708 родителей детей в возрасте от 0 до 18 лет.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:







 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.