авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Психологические деформации смысловой сферы юношей, находящихся в условиях следственного изолятора

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

ЛАРИНА Татьяна Николаевна

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕФОРМАЦИИ СМЫСЛОВОЙ

СФЕРЫ ЮНОШЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СЛЕДСТВЕННОГО ИЗОЛЯТОРА

Специальность 19.00.06 Юридическая психология

(психологические науки)




АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

Ростов-на-Дону

2007



Работа выполнена на кафедре юридической психологии

факультета психологии Ростовского государственного университета



Научный руководитель: доктор биологических наук, профессор, член-корреспондент РАО Ермаков Павел Николаевич

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО Котова Изабела Борисовна
кандидат психологических наук Бузакина Юлия Юрьевна
Ведущая организация: Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»

Защита состоится «30» мая 2007 года в 9.00 часов на заседании диссертационного совета К 212.208.09 при Южном федеральном университете по адресу: 344038, г. Ростов-на-Дону, пр. М. Нагибина, 13, ЮФУ, факультет психологии, ауд. 222.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Южного федерального университета по адресу: 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 148.

Автореферат разослан «28» апреля 2007 года.

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат педагогических наук, доцент Юшко Г.Н.





ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы. В кризисном обществе, а наше государство находилось в этой ситуации более десятилетия, количество факторов, влияющих на криминогенную ситуацию, увеличивается. Этому способствуют проблемы с трудоустройством, свертывание культурных, спортивных, оздоровительных программ, падение уровня жизни в стране, а также снижение социальных гарантий получения молодежью образования и профессии. В пространстве социально-экономических перемен и обострения общественных противоречий происходит утрата жизненных смыслообразующих идеалов, изменение ценностей в общественном и индивидуальном сознании. Криминологи признают решающее влияние условий социальной жизни на характер, уровень и структуру преступности. Это негативное социальное явление «запускает» внутренний механизм, существенно влияющий на сохранность и стабильность государства в целом. На этом фоне возрастает социальная дезадаптация подростков и юношей в форме делинквентного, криминального поведения. И достаточно закономерно, что в последние годы значительно увеличилось количество преступлений, совершенных несовершеннолетними.



Реформы последних лет, изменившие социальное устройство России, сопровождаются активными изменениями в сфере уголовно-исправительной политики государства. Несмотря на происшедшие позитивные сдвиги в направлении гуманизации процесса защиты личности в период проведения следствия, вынесения приговора и исполнения наказания, существует проблема противостояния деятельности сотрудников исправительных учреждений по ресоциализации осужденных и асоциальной устойчивости криминальной субкультуры. Среди молодежи достаточно распространенными являются мнения, согласно которым действующая система права неэффективна, так как «люди не соблюдают законы», «закон неодинаков для всех», «в судебной системе доминирует обвинение («им лишь бы дать срок»)», «непонятна логика судей при вынесении наказания», «не учитываются все обстоятельства дела». Уже в следственном изоляторе (а иногда подследственные находятся там достаточно долго) существует и функционирует достаточно своеобразная неформальная структура общения и взаимодействия подследственных друг с другом, происходит интроекция криминальных стереотипов, редуцированных и противоправных ценностей. В связи с этим, изучение ценностей и приоритетных жизненных целей у юношей, находящихся в условиях следственного изолятора, необходимо не только для осмысления существующей правовой реальности и совершенствования государственной политики борьбы с преступностью, но и для подготовки специалистов, профессионально-ориентированных (психологи, воспитатели) на повышение эффективности исправительного процесса в местах лишения свободы.

В настоящее время все еще недостаточно изучены смысловые особенности тех, кто совершает противоправные действия, что, безусловно, является

серьезным препятствием при организации ресоциализационной работы. В отечественной пенитенциарной практике личностные особенности людей, совершивших преступления, рассматривались в работах А.Д. Глоткина, М.Г. Дебольского, В.Г. Деева, А.В. Дмитрова, А.Г. Ковалева, А.В. Наприс, О.Ю. Михайловой, А.С. Михлина, В.Ф. Пирожкова, В.М. Позднякова, В.П. Сафонова, В.А. Семенова, Е.В. Чернышовой. В рамках юридической психологии в работах Л.В. Алексеевой, И.А. Горьковой, Ю.Л. Метелецей, С.С. Шипшиным анализируется проблема психологических характеристик субъекта преступления и особенностей проявления субъектности его деяния по разным уголовным делам. Однако эти исследования в основном посвящены личностным особенностям совершеннолетних и уже на этапе исполнения наказания. Что происходит с несовершеннолетним юношей в период его нахождения в следственном изоляторе и как влияет этот кризисный этап на дальнейшие смысложизненнные ориентации (особенности направленности личности, самооценку, самоотношение, ценностные ориентации, жизненные планы и т.д.) – в психологии пока еще малоразработанная проблема. А.Р. Ратинов считает, что от трети до половины несовершеннолетних правонарушителей не осознают последствий своих поступков, для них характерна завышенная самооценка, склонность к фантазиям и низкая критичность к своим поступкам и, как следствие, – отсутствие тех ценностно-смысловых конструктов, которые характеризуют устойчивость личности, обеспечивая ее социально приемлемую персонализацию. Наблюдаемые у несовершеннолетних правонарушителей искажения в личностной сфере приводят к формированию «противоправной, преступной реальности как составляющей субъективной картины мира» (А.А. Баранов). Чтобы противостоять этой тенденции и проектировать корректную работу по предотвращению рецидивов противоправного поведения (в настоящий период более трети уже отбывших наказание преступников совершают их вновь), необходимы целостные исследования смысловой сферы (как стержневой составляющей личности) несовершеннолетних правонарушителей на различных этапах следствия и наказания.

Цель исследования заключается в рассмотрении особенностей деформаций центраций смысловой сферы и регрессий траекторий смысложизненных стратегий юношей в условиях следственного изолятора

Цель исследования была конкретизирована в задачах.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть и проанализировать основные подходы к проблеме развития смысловой сферы личности и факторы ее детерминации. Анализ смысловых структур позволяет увидеть сложную организацию смысловой сферы, понять механизмы формирования различных смысложизненных стратегий и, как результат, причины возникновения и закрепления различных форм поведенческих реакций и признаков деформированного поведения.

2. Проанализировать важнейшие особенности смысловой сферы в юношескомвозрасте: дифференцированность, упорядоченность, струк-турированность смысловых образований; кристаллизацию генерализованных смыслов;децентрации сознания, усвоение социальных паттернов, снижающих повышенную многозначность и конфликтность,присущие предыдущему, подростковому периоду; увеличение доли вербализованных смыслов, опосредование смысловой сферы общечеловеческими ценностями, рост удельного веса смысловых образований, генетически связанных с личностным означиванием пространства общения, и т.д..

3. Обобщить исследования смысловых образований личности в рамках пенитенциарной психологии. Выявить психологические аспекты ресоциализации–восстановления нарушенных социальных связей и качеств личности в период нахождения юношей в следственном изоляторе.

4. Сформировать методические и диагностические пакеты для исследования особенностей смысловой сферы юношей в условиях СИЗО. Провести исследование основных центраций смысловой сферы и особенностей их деформаций, т.к. именно центрация определяет способ осмысления мира и направленность смысложизненных стратегий: через личные интересы (эгоценрация), через нормы и ценности референтной группы (группоцентрация), через ориентацию на благо других людей и человечества в целом (просоциальная центрация).

5. Охарактеризовать типологические особенности различных деформаций и регрессий в развитии смысловой сферы юношей и, в соответствии с ними, разработать рекомендации к коррекционным программам в рамках пенитенциарной работы с юношами, осужденными по статьям, не связанным с насилиями над личностью и в организации профилактической работы в различных молодежных группах.

В качестве обьекта диагностического исследования выступили две группы юношей, находящихся в следственных изоляторах г. Нальчика (67 человек) и г. Ростова-на-Дону (54 человека) в возрасте 16-18 лет.

По национальному составу выборка была полиэтнической: более 60% - русские, 20% - кабардинцы, 5% - казахи, оставшиеся 5% - украинцы, чеченцы,балкарцы,армяне,калмыки.ВНальчикебольшинствоподследственных были кабардинцы,в Ростове-на-Дону–русские. Однако в обоих следственных изоляторах находились юноши различных национальностей. 65% из них обвинялись в преступлениях против собственности (кражи),18%-преступления против общественной безопасности (хулиганство, незаконный оборот оружия), 17% - незаконный оборот наркотиков.

Предмет исследования–особенности смысловой сферы юношей, находящихся в условиях следственного изолятора.

Гипотезы исследования:

  1. В условиях следственного изолятора юноши переживают личностную дезадаптацию, связанную с нарушением восприятия целостности жизненного пространства, необходимостью находиться в контексте «противоправной реальности».
  2. Возникающий внутриличностный конфликт обусловлен рассогласованием между сложившимися к этому моменту базовыми смысловыми образованиями интегральной смысловой саморегуляции личности и многоаспектной конфронтацией с социумом, обществом, государством.
  3. Кризисный жизненный контекст деформирует сложившуюся систему оценочно-смысловых составляющих как паттерна устойчивости личности, изменяя основные центрации сознания, регрессируя (сужая) способ осмысления мира и соответственно специфически отражаясь в системе самоотношения, отношения и оценке других людей, отношениях к социальным требованиям и общественным нормам.
  4. Анализируя и обобщая особенности деформации и редуцированность смысловой сферы юношей в условиях следственного изолятора, можно выявить наиболее характерные симптомокомплексы различных центраций смысловой сферы и разработать соответствующую типологию.
  5. Разработанная типология трансформированных смысложизненных стратегий у юношей может быть использована в психологической и педагогической практике ресоциализации несовершеннолетних правонарушителей и при работе с группами риска в различных молодежных стратах.

Методологическими и теоретическими предпосылками исследования являются:





  1. Современные отечественные психологические подходы к смысловой сфере как основе личностного и духовного становления человека (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Ф.Е. Василюк, В.К. Вилюнас, В.П. Зинченко, В.А. Иванников В.Е. Клочко, Д.А. Леонтьев, В.И. Слободчиков, Л.И. Фельдштейн).
  2. Теории, рассматривающие психологические особенности смысловой сферы личности в период юности (Л.И. Анцыферова, Л.И. Божович, Т.В. Драгунова, И.С. Кон, Д.А. Леонтьев, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, О.Ю. Михайлова, В.С. Мухина, В.Ф. Петренко, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин).
  3. Теории, рассматривающие нарушения в развитии представлений о себе как цельной и устойчивой личности, трансформации ценностно-смысловой сферы в различных социальных контекстах (Г.М. Андреева, Н.Ф. Велиханова, В.В. Гулякина, Е.Е. Данилова, В.А. Лабунская).
  4. Пенитенциарные исследования ценностной сферы личности и проблем ресоциализации (В.Н. Блеонский, В.П. Голубев, В.Г. Деев, А.В. Димитров, Е.Н. Кондрат, А.В. Наприс, А.С. Михлин, В.Ф. Пирожков, А.Р. Ратинов, Г.Ф. Хохряков, В.П. Сафронов).

Основные положения выносимые на защиту.

1. Ситуация неопределенности и ожидание наказания, разновероятностных прогнозов и необходимости принятия решений, в которой оказывается юноша в условиях следственного изолятора, сопровождается переживанием страха, тревоги, фрустрации и, как следствие, - серьезными личностными трансформациями и редукциями;

2. Возникший в результате помещения в следственный изолятор внутриличностный конфликт актуализирует диссонас субъективных отно­шений личности относительно тех общественных отношений, в которые она насильственно (вследствие ареста)теперь включена объективно. Происходит активная трансформация смыслов на основе регрессии, проекции и вытеснения как форм приспособления к новым условиям существования, интроекция криминальных стереотипов, редуцированных и противоправных ценностей. Рационализация снижает чувство вины и стыда, являясь своего рода «индульгенцией» на интолерантное поведение;

3. Дефицит и ущербность ценностно-смысловой детерминации порождают неопределенность жизненного выбора, рассогласование в смысложизненных ориентациях. Трансформации происходят на всех уровнях смысловых центраций, так как именно центрация определяет способ осмысления мира и направленность смысложизненных стратегий: через личные интересы (эгоцентрация), через нормы и ценности референтной группы (группоцентрация), через ориентацию на благо других людей и человечества в целом (просоциальная центрация);

4. Своеобразные смысложизненные стратегии как устойчивые тенденции ориентироваться на определенные жизненные цели, доступные в новых условиях существования и преодоления сопротивления среды с помощью направленных способов поведения, можно охарактеризовать как типы «криминогеннойнаправленности»юношейвусловияхследственногоизолятора;

5. Типы деформации смысловой сферы как специфически-формируемая «криминогенная направленность» юношей в условиях следственного изолятора должны учитываться психологами и воспитателями исправительных учреждений в работе по ресоциализации, реинтеграции и интеграции несовершеннолетних правонарушителей в социокультурное пространство как обязательный компонент профилактики рецидивной преступности. Преодоление негативных последствий десоциализации юношей в период их нахождения в следственных изоляторах возможно через адресную систему сопровождения нивелирования последствий влияния деструктивных форм криминальной среды.

Научная новизна работы. Впервые выявлены и качественно описаны особенности смысложизненных ориентаций юношей в условиях следственногоизолятора,показаныизмененияихлокусконтроля,направленности, жизненно приоритетных целей. Описаны виды деформаций и особенности редукций центраций смысловой сферы юношей, в условиях следственного изолятора.Разработанатипология«криминогеннойнаправленности»всоответствии ценностно-смысловыми особенностями юношей в условиях следственногоизолятора.Выявленыпсихологическиепредпосылкиресоциализации юношей с разным типом криминогенной направленности.

Теоретическая значимость исследования:

Результаты настоящего диссертационного исследования позволили:

– по-новому подойти к проблеме изучения влияния периода ожидания наказания на процесс последующей ресоциализации юношей;

– проанализировать особенности социально-психологической адаптации юношей в условиях следственного изолятора, выявить различные особенности десоциализации личности в «криминогенном» окружении;

– показать, как деформируются смысложизненные стратегии в период нахождения несовершеннолетних в кризисной ситуации, как изменяются смысловые конструкты и диспозиции «противоправной личности» в период ожидания наказания.

Практическая значимость результатов исследования. Установлено, что предложенный вариант диагностики особенностей смысловой сферы позволяет измерить и оценить смысложизненные ориентации в период кризиса личности, активной трансформации ее целей и способов реализации. Смысловые образования, являясь основой интегральной саморегуляции, обуславливающей особенности поведения личности в период следствия и наказания, во многом определяют специфику дальнейшего развития «криминогенной направленности», позволяют прогнозировать вероятность противоправных рецидивов. Показаны, как рекомендации для психологов, работающих с несовершеннолетними по восстановлению нарушенных социальных связей и качеств личности, в период нахождения юношей в следственном изоляторе, способы предотвращения рецидивов криминальных форм поведения.

Достоверность результатов исследования обеспечена использованием надежных и валидных методов адекватных целям и задачам исследования, значимой по объему выборкой, участвовавших в исследовании подростков-мигрантов, а также применением математико–статистических методов анализа полученных данных. Для компьютерной обработки эмпирически полученных данных использовались стандартные статистические методы и программы «Microsoft Excel 7.0» и «STATISTIKA Stat Soft 6.0».



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:










 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.