авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

Формирование психологической готовности будущих специалистов социальной сферы к инновационной деятельности

-- [ Страница 5 ] --
Компоненты и элементы готовности До эксперимента (X ± m) После эксперимента (X ± m)
ЭГ1+2 КГ1+2 t p ЭГ1+2 КГ1+2 t p
Приобретение знаний 4,2 ± 0,2 4,4±0,4 0,6 >0,05 6,2±0,4 4,8±0,2 2,5 <0,01
Овладение профессией 4,9±0,2 4,8±0,3 0,4 >0,05 7,4±0,6 5,2±0,4 3,0 <0,001
Получение диплома 6,3±0,4 5,9±0,4 0,7 >0,05 3,8±0,2 5,2±0,3 4,9 <0,001
Мотивация к успеху 15,8±1,2 16,1±1,2 0,2 >0,05 21,4±1,7 16,6±1,4 2,2 <0,01
Потребность в достижении 13,5±0,9 14,4±1,1 0,6 >0,05 16,7±1,6 14,8±1,2 1,0 >0,05
Инициативность 10,3±0,7 11,1±0,8 0,8 >0,05 24,3±2,4 12,2±1,2 4,5 <0,001
Критичность 14,9±0,9 13,8±0,8 0,8 >0,05 13,4±0,9 13,2±1,1 0,7 >0,05
Управление 12,6±0,8 15,7±1,1 2,3 <0,05 15,1±1,1 15,9±1,1 0,8 >0,05
Практичность 16,6±1,4 15,9±1,3 0,4 >0,05 16,8±1,4 16,1±1,3 0,4 >0,05
Креативность 24,6±2,1 27,8±2,4 1,1 >0,05 46,6±4,1 28,9±2,2 3,8 <0,001
Ригидность 7,9±0,4 7,2±0,4 0,7 >0,05 3,2±0,2 6,9±0,3 11,9 <0,001
Готовность к риску 5,8±0,3 6,2±0,4 1,2 >0,05 7,2±0,4 6,0±0,3 3,3 <0,001
Рефлексия 5,2±0,2 5,5±0,3 1,0 >0,05 7,8±0,4 5,2±0,2 5,9 <0,001
Эмпатия 42,3±4,2 53,1±5,1 1,6 >0,05 68,8±6,2 52,9±5,1 2,0 <0,05
Коммуникабельность 17,7±1,7 16,9±1,6 1,2 >0,05 22,9±1,4 16,6±1,5 2,8 <0,01


Результаты реализации экспериментальной программы по формированию у будущих специалистов социальной сферы психологической готовности к инновационной деятельности позволили сформулировать следующие рекомендации.

Проведенное диссертационное исследование подтвердило начальную гипотезу, правильность положений, выносимых на защиту и постановку задач исследования. Оно дало возможность оптимизировать процесс психологической подготовки будущих специалистов к инновационной профессиональной деятельности. В рамках разработанной авторской модели представляется возможность более эффективно формировать полноценную личность и психологическую готовность специалиста социальной сферы к инновационной деятельности в образовательной среде высшей профессиональной школы. В модели формирования психологической готовности будущих специалистов социальной сферы к инновационной деятельности отображено системное критериальное оценочное основание в составе критериев, показателей и уровней его продуктивности. В ходе исследования предложена и успешно проведена креативно-развивающая программа.

В целом результаты экспериментального исследования показывают, что привлеченный потенциал разработанных модели, алгоритма и технологии совершенствует организационные, содержательные, технологические основы функционирования психологической службы вуза, обеспечивающей эффективность инновационно-модульного комплекса университетского образования по специальности и направлению «Cоциальная работа».

Перспективы дальнейших исследований в данном направлении предполагают продолжение фундаментальных и прикладных исследований приоритетных направлений, связанных с изучением различных сторон инновационной деятельности на начальном и последующих этапах труда специалистов по социальной работе, активизацией инновационной деятельности специалистов по социальной работе в различных социальных учреждениях, оптимизацией роли самосовершенствования в формировании у них психологической готовности к инновационной деятельности.

III. ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

А) Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ:

  1. Психолого-педагогическое сопровождение подготовки специалистов для социальной сферы // Социальная политика и социология. – 2009. – № 9.- С. 100-101. (0,4 п.л.)/
  2. Инновации и инновационная деятельность в системе высшего образования: сущность и особенности // Человеческий капитал. – 2010. – № 6. - С. 129-133. (0,6. п.л.) (Соавтор: Лаптева И.Л., к.псх.н. РГСУ)
  3. Формирование профессиональной готовности и отношения к профессиональной деятельности будущих специалистов по социальной работе // Человеческий капитал. – 2010. – №7. – С. 273-276. (0,6 п.л.)
  4. Стратегия формирования специалистов новой формации как творческих субъектов инновационной деятельности // Человеческий капитал. – 2010. –№ 10. – С. 69. (0,3 п.л.)/
  5. Формирование готовности к инновационной деятельности будущих профессионалов // Социальная политика и социология. – 2010. - №10. – С.61-86. (0,4 п.л.)/
  6. Проблемы развития мотивации инновационной профессиональной деятельности будущих специалистов социальной сферы // Человеческий капитал. – 2011. – № 5. – С.92-97. (0,4 п.л.)
  7. Экспериментальное исследование эффективности формирования социально-психологической готовности будущих специалистов социальной сферы к инновационной деятельности // Человеческий капитал. – 2012 г. – № 7. – С. 123-131. (0,8 п.л.) (Соавтор: Лаптев Л.Г., д.псх.н, профессор)

Б) Публикации в других изданиях:

  1. О необходимости психологического сопровождения будущих специалистов помогающих профессий // Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы социального развития российской молодежи и пути оптимизации государственной молодежной политики». – К.: Просвещение Юг, 2009. – С. 24-27.(0,4 п.л.) (Соавторы: Селезнев С.Б. д.мед.н, профессор кафедры ювенального права филиала РГСУ в г. Анапе, Варгина Н.А., к.п.н., доцент кафедры социальной работы и рекламы филиала РГСУ в г. Анапе).
  2. Формирование коммуникативной компетентности будущих специалистов по социальной работе // Материалы IX Всероссийской с международным участием молодежной научной конференции и Школы – семинара для студентов, молодых ученых и специалистов «Социальные, психолого-педагогические и духовно-нравственные проблемы современной российской молодежи». – А.: филиал РГСУ в г. Анапе, 2009. – С. 150-153. (0,6 п.л.) (Соавторы: Селезнев С.Б. д.мед.н, профессор кафедры ювенального права филиала РГСУ в г. Анапе, Варгина Н.А., к.п.н., доцент кафедры социальной работы и рекламы филиала РГСУ в г. Анапе).
  3. Психолого-педагогические аспекты инновационного развития социального образования // Материалы межрегиональной научно - практической конференции «Актуальные проблемы социального развития российской молодежи и пути оптимизации государственной молодежной политики». – К.: Просвещение-Юг, 2010. - С. 3-5. (0,4 п.л.)
  4. Социально-психологический тренинг как один из методов развития коммуникативной компетентности будущих специалистов по социальной работе // Четвертые университетские социально-гуманитарные чтения 2010 года.
    В 3 т. Т.3: материалы. – Иркутск: Изд-во Иркутского гос.ун-та, 2010. – С.83-87. (0,4)
  5. Формирование профессиональной готовности и отношения к деятельности будущих специалистов по социальной работе // Сборник научно-педагогической школы РГСУ в области социальной науки и социального образования / Под ред.академика РАН В.И. Жукова. – М.: Изд-во РГСУ. – 2010. – С. 98-103. (0,6.л.)
  6. Подготовка кадров инновационного типа в высшей школе // Казанская наука. – 2010. – №9. – С. 423-427. (0,6 п.л.)
  7. Подготовка кадров для социальной сферы в условиях инновационного развития страны // Сборник научных трудов филиала РГСУ в г. Анапе. Вып. 7. – А.: Филиал РГСУ в г. Анапе, 2010. – 371 с. (0,3 п.л)
  8. О необходимости социально-психологической подготовке студентов к инновационной деятельности // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Профессиональная подготовка и становление будущего специалиста в условиях обучения в гуманитарном Вузе». – А.: Филиал МГГУ им. Шолохова в г. Анапе, 2010. – 322с.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ (0,3 п.л.)
  9. Будущие специалисты социальной сферы, субъекты инновационной деятельности: сущность и особенности // Сборник материалов V Международной научно-практической конференции: в 2-х частях «Проблемы и перспективы развития образования в России».- Н.: Издательство НГТУ, 2010.- 241с. (0,4 п.л.)
  10. Социально-психологическая готовность студентов к инновационной деятельности в социальной работе // Материалы I Международной научно-практической конференции «Современная наука: теория и практика» Том 2 (Часть 2) Общественные науки. - С.: Сев. Кав ГТУ, 2010. – С.17-20. (0,5 п.л.)
  11. Формирование профессиональной готовности и отношения к деятельности будущих специалистов по социальной работе // Сборник научно-педагогической школы РГСУ в области социальной науки и социального образования / Под ред.академика РАН В.И. Жукова. – М..: РГСУ, 2010. – С. 98-103. (0,6 п.л.)
  12. Формирование коммуникативной компетентности будущих специалистов по социальной работе // Материалы выступлений на Аспирантских чтениях 20 апреля 2010 года / Под редакцией кандидата педагогических наук, доцента А.В. Гапоненко «Инновационные подходы в исследованиях молодых учёных». – М.: Издательство Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2010. – С 130-152. (1,31 п.л.)
  13. Формирование нового типа личности специалиста, готового к инновационной деятельности в условиях модернизации страны // Сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции: в 3-х частях. Часть 2 «Наука и современность». – Н.: НГТУ, 2011. - С.29-34. (0,5 п.л.)
  14. Инновационная и научно-исследовательская деятельность в высших учебных заведениях: сущность и особенности // Материалы третьей межрегиональной научно-практической конференции «Эмпирические социологические исследования как инструмент анализа молодежных проблем и оптимизации государственной молодежной политики». – К.: Просвещение-Юг, 2011. – С.17-21.(0,43 п.л.).
  15. Структурные компоненты психологической готовности к профессиональной деятельности социального работника в условиях инновационного развития страны // Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Здоровье населения – основа процветания России». – А.: Филиал РГСУ в г. Анапе, 2011. – С. 8-10. (0,3 п.л.)
  16. Подготовка кадров для социальной сферы в условиях инновационного развития страны // Сборник научных трудов филиала РГСУ в г. Анапе. Вып.7. – А.: Филиал РГСУ в г. Анапе, 2011. – С.3-5. (0,4 п.л.)
  17. Формирование инновационной среды в вузе как одно из условий подготовки и научного роста кадров инновационной России // Сборник материалов годичных научных чтений филиала РГСУ в г. Анапе. – А.: Филиал РГСУ в г. Анапе, 2011. – С.237-239. (0,4 п.л.)
  18. Аспекты социально-психологической подготовки студентов к инновационной деятельности // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Роль молодежи в социально-экономическом развитии региона». – А.: Филиал МГГУ им. Шолохова в г. Анапе, 2011. – С. 233-237. (0,4 п.л.)
  19. Научно-исследовательский инновационный портал как одно из условий развития в вузе научно-исследовательской и инновационно-образовательной среды // Сборник материалов XII Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития образования в России». – Н.: НГТУ, 2011. – С.112 – 116. (0,4 п.л.)
  20. Инновационная деятельность как системная детерминанта формирования социально-психологической готовности будущих специалистов социальной сферы // Сборник научно-исследовательских работ преподавателей и студентов. Выпуск 3. «Человек, общество, культура: актуальные проблемы взаимодействия». – А.: Филиал РГСУ в г. Анапе, 2011 г. – С.166-168 (0,5 п.л.)
  21. Развитие научно-исследовательской и инновационно-образовательной

среды как условие формирования социально-психологической готовности студентов к инновационной деятельности // Труды научной школы «Россия в глобальной системе социальных координат: историко-социологическая компаративистика» ректора-основателя РГСУ академика Российской академии наук Василия Ивановича Жукова. Выпуск 2 / под общ. ред. академика РАН В. И. Жукова.- М.: РГСУ, 2011. – С.93-105. (0,6 п.л.)





  1. Становление инновационного типа личности у студентов социальных специальностей // Аспирантский сборник. № 4(45). – М.: РГСУ, 2011. – С. 26-53. (0,7 п.л.)
  2. Создание научно-исследовательской и инновационно-образовательной среды в вузе // Материалы пятых Байкальских международных социально-гуманитарных чтений ФГБОУ ВПО «ИГУ». – И.: ИГУ, 2011. – С.3-7. (0,4 п.л.)
  3. Социально-психологическое обучение как одно из условий формирования социально-психологической готовности студентов к инновационной деятельности в условиях модернизации // Сборник материалов XIII Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития образования в России». – Н.: НГТУ, 2012. –С.315 – 320. (0,5 п.л.)
  4. Инновационное образование как фактор развития инновационных способностей и творческой деятельности студентов, будущих специалистов социальной сферы // Сборник материалов III Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы образования в XXI веке». – Ст.: Логос, 2012. – С. 186-191. (0,4 п.л)

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

Андреева Елена Александровна

ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ

БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ

К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Научный руководитель:

доктор психологических наук, доцент

Бонкало Татьяна Ивановна

Научный консультант:

доктор психологических наук, доцент

Грачев Георгий Васильевич

Изготовление оригинал-макета

Андреева Елена Александровна

Подписано в печать 05.02.2013 г. Формат 60x84 1/16

Бумага офисная. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 1,25

Тираж 100 экз. Заказ № 237. Отпечатано 10.02.2013. г.

Типография ООО «Реглет»

119526, г. Москва, Страстной бульвар, 6/1

(495) 978-43-34; www.reglet.ru



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 

Похожие работы:








 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.