авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 || 3 |

Психологическое сопровождение формирования трудовой мотивации у женщин, осужденных к отбыванию наказания в местах лишения свободы

-- [ Страница 2 ] --
  1. Психологическое сопровождение как интегративная технология, миссия которой заключается в создании условий для восстановления потенциала развития и саморазвития личности с целью ее дальнейшего самостоятельного успешного существования в социуме, является эффективным способом формирования трудовой мотивации у женщин, осужденных к лишению свободы.
  2. Особенностью формирования мотива в условиях принудительного характера трудовой деятельности является принятие личностью приказа, требований, принуждения или даже просьбы как цели. В этих обстоятельствах цель не возникает из развития потребностей субъекта, а накладывается на уже существующую систему потребностей, соответствуя ей в различной степени.
  3. Формирование трудовой мотивации у осужденных женщин в предопределяющей степени обусловлено эффективностью моделирования психологического сопровождения данного процесса. В качестве критериев этой эффективности выступают: увеличение значимости внутренних мотивов в общей структуре трудовой мотивации; повышение адаптационных способностей личности; устойчивое положительное отношение к труду; сформированность абриса трудовой деятельности в перспективе будущего.
  4. Психологический тренинг является эффективной формой реализации психологического сопровождения трудовой деятельности в пенитенциарных учреждениях, как система взаимодействий, направленных на позитивное развитие личности осужденных в рамках объективно существующей среды, формирование метапрофессиональных характеристик, способствующих полноценной адаптации в социуме.
  5. Психологическое сопровождение формирования внутренней мотивации к труду у осужденных женщин в контексте перспективы будущего позволяет им осуществить переход от позиции долженствования к ее принятию как личностно значимой, соответствующей собственным интересам и установкам, что, в свою очередь, способствует снижению влияния дезадаптирующих факторов, объективно возникающих в местах лишения свободы.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством выступлений и их обсуждения на заседаниях кафедры психологии труда, клинической и организационной психологии Тверского государственного университета (ТвГУ). Материалы диссертационного исследования были представлены на научных конференциях «Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований» (Тверь, 2007, 2008, 2009, 2010); межрегиональной научно-практической конференции, посвященной памяти Г.В. Телятникова (Тверь, 2007 г.); юбилейной конференции «Тенденции развития современной психологической науки» (Москва, 2007); «круглом столе» международной научно-практической конференции «Социальные риски в современном поликультурном обществе: психологические и педагогические аспекты» (Тверь, 2008 г.); межкафедральном научно-методическом семинаре аспирантов и соискателей факультета психологии и социальной работы ТвГУ (Тверь, 2008 г.); международной научно-методической конференции «Интегративная психология: теория и практика» (Ярославль, 2009); молодежном межрегиональном форуме молодых исследователей (Сочи, 2010). Международная научно-практическая конференция «Психология управления в современной России: теория, эмпирические исследования, практика» (Тверь, 2010). Основные положения работы изложены в научных статьях автора различных изданиях, в том числе в ведущих журналах, рекомендованных ВАК.

Полученные в диссертационном исследовании теоретические и эмпирические результаты использовались при разработке курса лекций по читаемой диссертантом дисциплине для студентов-психологов ТвГУ «Психология аддиктивного поведения». Результаты исследования и практические рекомендации внедрены в практику работы психологической службы ФГУ ИК №5 УФСИН России по Тверской области и ФГУ ИК №2 УФСИН России по городу Санкт-Петербургу и Ленинградской области.

Структура и объем диссертации определены общей логикой, целью и задачами исследования. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, включающих 12 параграфов, выводов, заключения, списка литературы, 17 приложений. Список литературы включает 192 источника, из них 29 на английском языке. Текст работы содержит 27 рисунков. Общий объем диссертации – 181 страница.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении диссертации обосновывается актуальность темы исследования, анализируется степень ее разработанности, определяются объект, предмет исследования, цель и задачи, гипотезы; характеризуются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, а также формулируются основные положения, выносимые на защиту.

Первая глава «Теоретические основы психологического сопровождения формирования трудовой мотивации у осужденных женщин в местах лишения свободы» посвящена теоретическому анализу психологического сопровождения как направлению деятельности психологической службы в колонии, специфики мотивации к труду у осужденных женщин, влияния дезадаптации осужденных женщин на мотивацию к труду, трудовой мотивации осужденных женщин в перспективе будущего.

В исследованиях психологическое сопровождение трактуется как особая форма пролонгированной психологической помощи, обеспечивающая создание специфических условий для самостоятельного принятия субъектом оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора. Характеризуемый феномен представляет собой один из видов целостной и комплексной системы поддержки и психологической помощи, осуществляемой в рамках деятельности социально-психологических служб. Предназначением психологического сопровождения является создание условий для восстановления потенциала развития и саморазвития личности, что в результате максимально содействует эффективному выполнению человеком своих основных функций (Р.Г. Казакова, А.П. Тряпицына, А. Котиев и т.д.).

Принципиальный смысл осуществления психологического сопровождения в условиях пенитенциарных учреждений детерминирован необходимостью развития самостоятельности личности осужденного в процессе принятия им оптимального решения актуальной проблемы, что выступает в качестве одной из основных задач исправительного воздействия (А.Д. Глоточкин, В.И. Гуськов, Ю.М. Антонян, Т.Н. Волкова и т.д.).

Результаты теоретического исследования дают основания сделать вывод о том, что процесс трудовой деятельности осужденных позволяет реализовать им ряд определенных потребностей: в уважении, признании другими; в обретении и сохранении социального статуса; удовлетворении материальных потребностей; в общении, дружеских и приятельских отношениях; в познании, изучении нового, самопознании; в самовыражении, проявлении себя; в сопричастности к общему делу; в удовлетворенности собой, нравственными аспектами собственной жизнедеятельности; в самореализации, удовлетворенности своим жизненным путем; в достижении результатов и преодолении препятствий. Значимым в данном контексте является то, что даже частичная реализация обозначенных потребностей способствует формированию чувства удовлетворенности наличными условиями бытия у осужденных.

Особенностью формирования мотива в условиях принудительного характера трудовой деятельности является принятие личностью приказа, требований, принуждения или даже просьбы как цели. В этих обстоятельствах цель не возникает из развития потребностей субъекта, а накладывается на уже существующую систему потребностей, соответствуя ей в различной степени. Поскольку у осужденного к лишению свободы сформирована внутренняя позиция долженствования в отношении выполняемой им определенной роли, то возникает важный психологический момент: эта цель принимается индивидом как собственная, соответствующая его интересам и установкам (Е.П. Ильин).

При изучении феномена мотивации в ряде работ выделены категории внешней и внутренней мотивации. Результаты исследований свидетельствуют о том, что многократное использование стимулов внешней мотивации минимизирует ее смысловой контекст, что, в свою очередь, может способствовать ориентации человека на сугубо личные интересы (E.L. Deci, R.M. Rayan, Е.П. Ильин, В.И. Чириков и др.).

Необходимо подчеркнуть, что достижение внутренней мотивации происходит при условии осознания индивидом своего участия в трудовом процессе в качестве приоритетной ценности жизнедеятельности. Внутренняя мотивация более устойчива в отсутствии видимых наград, положительно влияет на когнитивную гибкость, способствует успешному обучению, вызывает позитивные эмоции, выступает источником развития личности. Между тем пребывание в социальной изоляции способствует усвоению осужденными отрицательных установок и ориентаций, влияет на усиление негативных изменений их личностных характеристик.

Следствием отбывания наказания в виде лишения свободы является дезадаптация, что проявляется в утрате интереса субъекта к трудовой деятельности, которая перестает удовлетворять его основные потребности. В результате все оставшиеся ресурсы человека направлены на поддержание личного гомеостаза.

В процессе теоретического анализа выявлена тенденция взаимодополнения существующего многообразия различных подходов к изучению временной перспективы в целом и перспективы будущего в частности (К.А. Абульханова-Славская, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, Н.А. Логинова, Л.И. Анцыферова и т.д.) Осужденным сложно проектировать и четко планировать ход своих действий для достижения отдаленной цели, что обусловливает дефицит связи трудовой мотивации с перспективой будущего. Это детерминирует, в свою очередь, насильственный характер труда осужденных, актуализирует комплекс проблем «принудительного труда». Поэтому моделирование психологического сопровождения формирования трудовой мотивации у осужденных женщин следует рассматривать в контексте перспективы будущего. Важным условием ресоциализации являются сформированные навыки поэтапного планирования своей трудовой деятельности, ее результатов.

Психологическое сопровождение трудовой деятельности осужденных женщин способствует, во-первых, качественному изменению их отношения к значимости труда, во-вторых, осознанию его перспектив, способов и средств восстановления утраченных психосоциальных связей в контексте своих реальных возможностей, в-третьих, формированию более четкого и адекватного образа будущего. В целом психологическое сопровождение должно способствовать снижению воздействия дезадаптирующих факторов в колонии и более успешному протеканию постпенитенциарного периода.

Во второй главе «Моделирование психологического сопровождения формирования мотивации к труду у осужденных женщин» рассматриваются методологические аспекты моделирования психологического сопровождения мотивации к труду у осужденных женщин; проектируется модель психологического сопровождения формирования трудовой мотивации у женщин, осужденных к лишению свободы.

Следует отметить, что моделирование психологического сопровождения обусловлено необходимостью гармонизации влияния внешней среды в сочетании со специально организуемыми условиями в целях повышения эффективности формирования трудовой мотивации и профессиональной направленности у осужденных к лишению свободы.

В контексте специфики пенитенциарных учреждений основной формой реализации психологического сопровождения трудовой деятельности представляется психологический тренинг как система взаимодействий, направленных на позитивное развитие личности осужденных, формирование у них метапрофессиональных характеристик, способствующих полноценной адаптации в социуме. В связи с чем была создана программа психологического тренинга «Формирование внутренней мотивации к труду в перспективе будущего у осужденных женщин» состоящая из четырех блоков.

2

Рис. 1 Модель психологического сопровождения формирования трудовой мотивации осужденных женщин

Глава третья посвящена исследованию эффективности модели психологического сопровождения формирования трудовой мотивации у осужденных женщин в условиях исправительной колонии. В ходе психологического сопровождения: спроектирована программа эмпирического исследования; определена специфика и динамика компонентов модели психологического сопровождения формирования трудовой мотивации и их взаимосвязь со структурой трудовой мотивации осужденных; выявлены особенности варьирования компонентов модели психологического сопровождения формирования трудовой мотивации относительно демографических и социально-психологических характеристик.

В процессе эмпирического исследования разработан дополнительный психодиагностический инструментарий для оценки отношения к труду осужденных женщин, представленный анкетой «Исследование отношения к труду и сформированности жизненных планов у осужденных женщин» и проективным рисунком «Я в процессе трудовой деятельности».

Основываясь на теории внутренней мотивации, эмпирическим путем выявлена специфика и структура трудовой мотивации женщин, осужденных к лишению свободы: внешняя отрицательная мотивация > внешняя положительная мотивация > внутренняя мотивация (рис. 2).

 Общая структура мотивации трудовой-1

Рис. 2. Общая структура мотивации трудовой деятельности субъектов труда в условиях колонии

Установлено и статистически подтверждено, что у испытуемых существует дефицит сформированности отношения к труду (когнитивный компонент – 20%; поведенческий компонент – 18%; эмоциональный компонент – 34%). Большинство осужденных в большей мере воспринимают труд как источник «возможностей» (в данном случае как внешней характеристики), «материального благополучия» и «наказания». Выявлены показатели реальной и желаемой схемы мотиваторов удовлетворенности трудом. Наиболее значимыми для общей выборки оказались внешние факторы: «отношение администрации к труду, отдыху и быту работников»; «взаимоотношения с коллегами»; «размер заработной платы»; «удовлетворенность работой в целом». К тому же у большинства респондентов (79%) не сформирован абрис трудовой деятельности в перспективе будущего.

Выявлена общая характеристика социально-психологической адаптации осужденных женщин. Специфика интегрального уровня адаптации испытуемых (53,4%) выражается в соотношении схожих показателей дезадаптивности (47%) и адаптивности (53%).

Проведенное исследование позволяет констатировать, что компоненты структуры трудовой мотивации связаны со сформированностью трудовой перспективы, социально-психологическими характеристиками адаптации, отношением и представлениями осужденных о труде. При повышении значимости внутренних компонентов трудовой мотивации отношение осужденных к труду носит более сформированный характер; в представлениях о труде существенное место занимает версия «труд – как способ развития личности»; выше оценивается выполнение ожиданий «организации труда», «санитарно-гигиенических условий», «размера заработной платы», «возможности повышения квалификации», «удовлетворенности работой в целом», «отношения администрации к труду»; увеличивается значимость желаемых мотиваторов в схеме удовлетворенности трудом, таких, как: «возможность повышения квалификации», «потребность в реализации индивидуальной деятельности»; снижается дефицит абриса трудовой деятельности в будущем и степень дезадаптивности.

Выявлено, что структура трудовой мотивации, сформированность трудовой перспективы, социально-психологическая адаптация, представления и отношение осужденных к труду варьируются относительно следующих демографических и социально психологических характеристик: возраст, срок до окончания наказания, уровень образования, наличие профессии, стаж профессиональной деятельности до колонии.

В ходе исследования подтверждена эффективность модели психологического сопровождения формирования трудовой мотивации у женщин, осужденных к лишению свободы посредством следующих динамических преобразований, получивших статистическое подтверждение в экспериментальной группе и их отсутствием в контрольной:

  • статистически подтвержденны изменения в структуре трудовой мотивации в ходе психологического сопровождения формирования трудовой мотивации в экспериментальной группе (рис. 3);

 Динамика структуры трудовой-2

Рис. 3. Динамика структуры трудовой мотивации в экспериментальной группе

  • более существенные изменения в показателях сформированности отношения к труду были выявлены на уровнях поведенческого (р0,024) и когнитивного (р0,016) компонентов;
  • в социальных представлениях респондентов о труде повысилась актуальность категории «развитие личности» и менее актуальным стали представления о труде как «наказании» и «обязанности» (рис 4);

Рис. 4. Динамика социальных представлений в экспериментальной группе

  • в показателях желаемой схемы мотиваторов удовлетворенности трудом наиболее значимыми для испытуемых стали факторы, относящиеся к внутренним мотиваторам;
  • повысилось общее количество респондентов со сформированным представлением о трудовой деятельности в перспективе будущего;
  • снизились показатели дезадаптивности, что способствовало повышению социально-психологической адаптации осужденных.

 Динамика социально-психологической-4

Рис. 5. Динамика социально-психологической адаптации в экспериментальной группе

На основании проведенного теоретического и эмпирического исследования выработаны практические рекомендации для психологов пенитенциарных учреждений по решению практических задач ресоциализации, в основе которых лежит модель психологического сопровождения формирования трудовой мотивации у осужденных женщин в контексте перспективы будущего.

В заключении подведены итоги исследования, обобщены основные его результаты, сформированы выводы, позволяющие подтвердить выдвинутую гипотезу.

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Теоретический анализ отечественной и зарубежной психологической литературы позволил обобщить и систематизировать сущность психологического сопровождения трудовой деятельности осужденных женщин как интегративной технологии, основной идеей которой является создание условий для восстановления потенциала развития и саморазвития личности с целью ее самостоятельного успешного дальнейшего существования в социуме, осознание возможных перспектив, способов и средств восстановления утраченных психосоциальных связей в контексте своих реальных возможностей, формирование более четкого и адекватного образа будущего.



Pages:     | 1 || 3 |
 








 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.