авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |

Государственная молодежная политика российской федерации как фактор героико-патриотического воспитания молодых граждан

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

МАРКОВ

Станислав Александрович

Государственная молодежная политика

Российской Федерации как фактор

героико-патриотического воспитания молодых граждан

Специальность: 23.00.02 –

политические институты, процессы и технологии

Автореферат диссертации

на соискание ученой степени кандидата

политических наук

Москва - 2010

Работа выполнена на кафедре политологии Московского государственного технического университета им. Н.Э.Баумана

Научный руководитель: доктор философских наук, профессор

Пусько Виталий Станиславович

Официальные оппоненты: доктор политических наук, профессор

Гуськов Юрий Владимирович

кандидат политических наук, доцент

Нестерчук Игорь Владимирович

Ведущая организация: Пограничная академия ФСБ России

Защита состоится 11 июня 2010г. в 13 часов на заседании диссертационного совета Д 212.141.20 по политическим наукам в Московском государственном техническом университете имени Н.Э.Баумана (МГТУ им. Н.Э..Баумана) по адресу: 105005, Москва, Рубцовская набережная, д.2/18, УЛК, ауд.720

С диссертацией можно ознакомиться в Научно-технической библиотеке МГТУ имени Н.Э.Баумана по адресу: 105005 Москва, ул.2-я Бауманская, д. 5.

Автореферат разослан 6 мая 2010 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета Власов С.А.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Социальная ответственность граждан России за обеспечение ее безопасности является основой консолидации общества, укрепления государства и напрямую зависит от целенаправленной работы по патриотическому воспитанию молодежи, призванной играть ключевую роль в судьбе страны.

В связи с этим весьма важной представляется проблема героико-патриотического воспитания молодых людей. Ее актуальность определяется рядом обстоятельств. Во-первых, в настоящее время воспитательное воздействие социальных институтов российской культуры, искусства и образования на формирование патриотических идей и взглядов значительно снизило свою эффективность.

Так, последние 15-20 лет наблюдается устойчивая тенденция к снижению ценности военной службы у юношей, деградация традиционного для российского менталитета патриотического сознания у значительного количества современной молодежи.

Во-вторых, возможности патриотического воспитания молодежи в учебных заведениях резко уменьшаются из-за недостаточной подготовленности педагогических кадров в этой области, ослабления личной мотивации преподавателей к формированию у молодых людей качеств, необходимых для патриота и гражданина своей страны.

В-третьих, деятельность государственных органов, ответственных за героико-патриотическое воспитание молодых людей, не носит в достаточной мере систематического и комплексного характера, кроме того, нет единых взглядов на сам процесс патриотического воспитания молодежи.

В-четвертых, особую важность имеет определение приоритетных направлений по развитию научно-теоретических и практических основ героико-патриотического воспитания молодых людей. При этом существует объективная потребность в продолжении научного поиска и разработки системы научных категорий и понятий, отражающих сущность и содержание ценностей государственности и патриотизма, а также управления процессом их формирования в молодежной среде.





В-пятых, зачастую наблюдаются расхождения во взглядах на патриотические ценности между образованными слоями и основной массой населения, между различными группами политических элит. Прежде всего между теми, кто разделяет либеральные, патриотические и консервативные ценности.

В-шестых, стремление к пересмотру итогов исторических достижений России, в частности пересмотр ценности победы в Великой Отечественной войне, может привести к массовому конфликту поколений, к тотальной духовной деградации молодежи и полной утрате ею мотивации по укреплению национальной безопасности России.

Актуальной также остается проблема обоснования приоритетных путей по формированию систем и методик воспитания у жителей России качеств гражданина, патриота и героя, которые позволят реализовать принципы их героико-патриотического воспитания.

Степень научной разработанности проблемы. Важные аспекты сущности и содержания деятельности органов высшего политического руководства по проблемам героико-патриотического воспитания нашли отражение в соответствующих актах государственного управления1.

Вопросы молодежной политики и государственно-патриотического воспитания стали предметом изучения в ряде исследований отечественных авторов.

В ряде работ отечественных ученых освещены важнейшие аспекты военно-патриотического воспитания российской молодежи. К наиболее известным из них отнесятся исторические труды В.П.Волкова, В.В.Прилуцкого; философские труды В.И.Лутовинова, Г.И. Кочколда и других представителей отечественной научной школы2. Отдельно исследованы педагогические основы воспитания молодежи, дидактические принципы данного процесса: научность, сознательность и активность в обучении, способствующие героико-патриотическому воспитанию молодых людей. Данные проблемы исследованы следующими учеными: А.А.Аронов, А.В.Барабанщиков, В.И.Вдовюк, В.П.Давыдов, А.Н.Вырщиков и др.3.

Рядом ученых предпринимались попытки исследовать вопросы особенностей формирования установок и ценностей военной службы, военно-патриотического воспитания в условиях становления современной российской государственности. К их числу относятся Пеньковский Е.А. и др.4

Вместе с тем в прямой постановке проблема государственной молодежной политики, как фактора героико-патриотического воспитания молодых людей на уровне диссертационного исследования пока не рассматривалась.

Объект исследования – государственная молодежная политика Российской Федерации в сфере патриотического воспитания, как политический процесс.

Предмет исследования – сущность, содержание и механизм реализации государственной молодежной политики Российской Федерации как фактора героико-патриотического воспитания молодых граждан.

Цель исследования заключается в том, чтобы выявить сущность, механизмы и эффективность влияния государственной молодежной политики Российской Федерации на героико-патриотическое воспитание молодых людей в современных условиях и предложить пути ее дальнейшего совершенствования.

В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:

1. Раскрыть сущность и содержание молодежной политики в сфере героико-патриотического воспитания молодежи в системе политологического знания.

2. Проанализировать состояние и эффективность современной молодежной политики Российской Федерации по вопросам героико-патриотического воспитания молодых людей в современных условиях.

3. Охарактеризовать механизмы влияния государственной молодежной политики Российской Федерации на героико-патриотическое воспитание молодых людей в современных условиях.

4. Разработать и обосновать Концепцию совершенствования государственной молодежной политики по героико-патриотическому воспитанию молодых людей в Российской Федерации.

В качестве гипотезы исследования были выдвинуты следующие положения. В современных условиях объективно существует противоречие между осознанной важностью осуществления героико-патриотического воспитания молодого поколения и уровнем организации этой деятельности в Российской Федерации на уровне государства и общества. Данное противоречие может быть разрешено в ходе проведения целенаправленной государственной молодежной политики в сфере героико-патриотического воспитания молодежи с привлечением всех имеющихся средств и технологий осуществления подобной деятельности.

Методологической основой исследования являются общенаучные положения о взаимообусловленности и целостности понятий патриотизма и гражданственности, о роли общества и государства в формировании патриотических качеств молодежи, о государственной ответственности в сфере героико-патриотического воспитания подрастающего поколения.

В качестве научно-теоретической базы использовались документы, литературные труды, теоретические материалы, диссертационные исследования, материалы авторефератов диссертаций по разным аспектам рассматриваемой проблемы, а также теоретически обобщенный собственный опыт исследований.

В работе автор опирался на ведущие научные идеи теории управления социально-политическими системами (А.А.Аронов, В.П.Беспалько, Ю.В.Васильев, В.И.Слободчиков)5, научные положения отечественной политологии и психологии, раскрывающие сущность и содержание процессов формирования у молодежи патриотических качеств, необходимых гражданам страны (А.А Черкасов, Е.Н. Шиянов, Н.М Яковлева)6.

Вопросы сущности и содержания процесса формирования необходимых гражданских качеств личности молодых людей освещены в работах А.С Гаязова, А.В Беляева, Г.Я Шишмаренковой и других ученых7. Также в ходе научного поиска активно использовались идеи видных педагогов: А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского и др., о воспитании молодых граждан-патриотов.

В качестве основной политологической теории по проблематике диссертации исследованы теоретические построения и практические установки теории суверенной демократии8.

Методы и этапы исследования. При решении поставленных в работе задач использовался комплекс теоретических и эмпирических методов. Ведущими теоретическими методами явились: историко-библиографический, сравнительно-сопоставительный, системный, логический, ретроспективный; методы моделирования, обобщения опыта.

Эмпирические методы включали: экспериментальные методики – констатирующий и формирующий эксперименты (исследование «Гражданин-патриот - 2009»), анкетирование, тестирование, включенное наблюдение, экспертную оценку. Опытно-экспериментальное исследование. На каждом из этапов применялись различные методы познания, составившие комплексную методику исследования.

Исследование проблемы проводилось автором в три этапа.

Первый этап - подготовительный (2007-2008 гг.). Его основными задачами были: предварительный анализ исследуемой проблемы, изучение библиографии; сбор литературных источников, определение объекта и предмета, цели и задач; построение предварительной рабочей гипотезы. На данном этапе осуществлялся теоретический анализ проблемы. При помощи различных видов опроса, контент-анализа учебно-методических и руководящих документов исследовался опыт героико-патриотического воспитания молодых людей, разрабатывался замысел и методика исследования.

Второй этап - основной (2008-2009 гг.) представлял собой опытно-экспериментальную часть исследования: проведение эксперимента, проверка гипотезы исследования, а также обоснование и апробацию основных направлений и условий совершенствования государственной молодежной политики в сфере героико-патриотического воспитания молодых людей. Одновременно вносились коррективы в методику исследования, формулировались предварительные выводы и рекомендации.

Третий этап - заключительный (2009 г.) был посвящен окончательной обработке полученных данных, проверке эффективности проведенной работы по патриотическому воспитанию молодежи, проведению сравнительного анализа сформированности героико-патриотических качеств молодых людей в контрольных и экспериментальных группах.

Общий объем проделанной работы: было изучено около 250 источников по исследуемой проблеме. Среди них - нормативные документы, монографические и диссертационные исследования, результаты выборных кампаний, отчеты о проведении экспериментальных исследований и социологических опросов. Исследовательский материал был получен из различных государственных учреждений, отвечающих за патриотическое воспитание молодежи. Научное исследование было проведено в течение нескольких этапов, тесно связанных между собой, с использованием исследовательской комплексно-целевой программы «Гражданин-патриот».

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- на основе изучения большого теоретического материала, официальных документов, обобщения опыта патриотического воспитания в советский и постсоветский период в работе раскрыта его сущность, которая представляет собой организованную, многоплановую целенаправленную и скоординированную деятельность институциональных и социальных субъектов общества по формированию у молодых людей высокого героико-патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей по защите интересов Родины, укреплению ее обороноспособности;

- в диссертации дана развернутая характеристика современной российской молодежной политики, выделены характерные ее признаки в сфере героико-патриотического воспитания, такие как четкая социальная направленность, социальный диалог старшего и молодого поколений, предметная практичность, научность, строгая ориентация на конечный результат, соответствие становлению современной российской государственности;

- в диссертации проанализированы особенности и противоречия современного этапа героико-патриотического воспитания в стране, которые характеризуются некоторым различием взглядов у отдельных слоев населения на проблему патриотического воспитания, принижением роли и ценностей военной службы, недостаточной эффективностью деятельности ряда социальных структур, призванных прививать молодежи качества патриота и гражданина своей страны, значительным креном средств массовой культуры, особенно телевидения, в сторону демонстрации низкопробных материалов развлекательного характера, недостаточным вниманием вузовской общественности проблемам патриотического воспитания студенческой молодежи, некоторой утратой целенаправленных контактов участников военных действий, ветеранов армии и флота с молодежью;

- в диссертации разработаны конкретные предложения по повышению эффективности государственной политики в сфере героико-патриотического воспитания современной молодежи: взаимосвязь этой политики с вопросами национальной безопасности государства; четкое определение социальных институтов и их функций по реализации политики героико-патриотического воспитания; научно-обоснованное финансирование всех мероприятий в этой сфере; постоянное, а не только связанное с определенными датами, внимание вопросам формирования патриотических качеств у населения; более широкое привлечение ветеранов боевых действий, представителей армии и флота к этой работе; подготовка педагогических кадров в сфере воспитания молодежи;

- в работе сделан обоснованный вывод о том, что ограниченность информации и недостаточное внимание средств массовой информации к проблемам воспитания тормозит процессы социального взросления молодежи, сформулированы предложения по преодолению информационных перекосов в формировании патриотического сознания молодежи, качеств гражданина, достойных своих предков, патриотов великой страны.На защиту выносятся:

1. Уточненная автором сущность государственной молодежной политики в сфере героико-патриотического воспитания молодых людей по формированию у них высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины в форме совершения героических поступков во имя Отечества.

2. Современное состояние и условия государственно-патриотического воспитания молодежи, среди которых основными являются: разрушение системы идеологического воспитания в первые годы создания современного российского государства и резкое снижение уровня патриотического воспитания молодежи; ослабление влияния на формирование у молодых людей героико-патриотических качеств со стороны общества (в частности, старшего поколения). Обусловленные этим выводы о недостаточной эффективности современной государственной молодежной политики в сфере героико-патриотического воспитания молодежи.

3. Характеристика современного механизма влияния государственной молодежной политики Российской Федерации на героико-патриотическое воспитание молодых людей в современных условиях, воплощающего организационное строение функций государственного руководства в данной сфере.

4. Современная Концепция совершенствования молодежной политики в целях повышения эффективности процесса героико-патриотического воспитания молодых людей в Российской Федерации.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в нем обобщены и расширены теоретические представления о концепции суверенной демократии, как основе формирования патриотических чувств у населения, содержании героико-патриотического воспитания молодых людей, обоснованы сущность и содержание, противоречия и закономерности данного процесса.

На основе имеющихся положений и анализа научной литературы сформулировано определение сущности героико-патриотического воспитания молодых людей, как специфического политического процесса, обеспечивающего устойчивость развития социально-политических отношений в российской политической системе.

Дано обоснование ряду новых путей, средств, форм и принципов героико-патриотического воспитания молодых людей с учетом государственной молодежной политики в данной сфере.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные рекомендации по совершенствованию молодежной политики в сфере героико-патриотического воспитания молодых людей будут способствовать распространению личностно-ориентированных подходов к воспитанию молодых людей. Подготовленные и апробированные методики героико-патриотического воспитания молодежи позволят совершенствовать государственные и общественные основы данного процесса, определять уровень сформированности героико-патриотических качеств у молодых людей. Комплексное применение анкетирования, тестирования, самооценки, нормирования данных позволяет фиксировать и прогнозировать конечные результаты.

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Глава 1. Государственная молодежная политика в сфере героико-патриотического воспитания молодых людей, как объект политологического анализа.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:







 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.