авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Комплексное развитие вестибулярной устойчивости в художественной гимнастике на этапе начальной подготовки

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи



Чертихина Наталья Александровна


комплексноЕ развитиЕ вестибулярной устойчивости в художественной гимнастике на этапе начальной подготовки

13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры


АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук


Волгоград 2013

Работа выполнена на кафедре теории и методики гимнастики ФГБОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры»


Научный руководитель кандидат педагогических наук

Шевчук Наталья Александровна



Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Фомина Наталия Александровна - профессор кафедры теории и методики физического воспитания ФГБОУ ВПО «ВГАФК»,

г. Волгоград;

кандидат биологических наук, профессор

Лисицкая Татьяна Соломоновна – профессор кафедры теории и методики гимнастики ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК)», г. Москва


Ведущая организация Московская государственная академия

физической культуры


Защита диссертации состоится 21 мая 2013 года, в 1300 часов на заседании диссертационного совета Д 311.011.01 при Волгоградской государственной академии физической культуры по адресу: 400005, Российская Федерация, г. Волгоград, проспект В.И. Ленина 78, ауд. 52.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке

Волгоградской государственной академии физической культуры.

Автореферат разослан «____» апреля 2013 года



Ученый секретарь диссертационного совета профессор

Москвичев Ю.Н.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ


Актуальность исследования. Существенный рост напряженности соревновательной борьбы в современной художественной гимнастике со всей остротой ставит проблему совершенствования подготовки надежного резерва. Ее решение требует разработки новых эффективных подходов к тренировке гимнасток, начиная с начальных этапов многолетней подготовки
(В. Е. Горохова, 2002; И. А. Винер, 2003).

Смена правил соревнований в 2001, 2005 и 2009 годах привела к кардинальному увеличению трудности выполнения связок элементов, к повышенным требованиям развития отдельных функций и систем организма, таких как проприоцептивная чувствительность, анаэробная выносливость, а также вестибулярная устойчивость (Е. Д. Бакулина, 2006).





К функции вестибулярного анализатора в сложнокоординационных видах спорта предъявляются особые требования. Это связано с большим удельным весом вращательных движений, изменением направления и скорости локомоций, а также положений тела во время выполнения элементов и их соединений
(Ю. Л. Кулибанова, 2003).

Недостаточная устойчивость вестибулярного аппарата у начинающих гимнасток вызывает заметные расстройства координации рук и ног и нарушения локомоций при вестибулярных раздражениях (Е. В. Иванова, 2009).

Анализ научно-методической литературы указывает на то, что среди специалистов нет единого мнения о возможностях тренировки данной функции организма. Одни исследователи (И. И. Розен, 1971; В. С. Фарфель, 1975;
Л. П. Сергиенко, С. Ф. Рыбаков, 1984; В. А. Соколкина, 1991;
К. Коханович, 1998; В. И. Лях, 2000 и др.) считают, что вестибулярная устойчивость тела регулируется физиологическими механизмами, состояние которых во многом обусловлено наследственными факторами и в меньшей степени развивается в процессе тренировки. Однако другие авторы
(В. Г. Стрелец, А. А. Горелов, 1996; А. А. Зайцев, 1999; И. В. Цепелевич, 2007; Н. О. Андреева, А. В. Жирнов, В. Н. Болобан, 2011 и др.) в результате своих исследований пришли к выводу о том, что отдельные возможности вестибулярного анализатора можно совершенствовать посредством применения специализированных нагрузок.

В современной программе по художественной гимнастике представлены примерные план-схемы недельных микроциклов для разных периодов и этапов подготовки учебно-тренировочных групп. Одним из разделов специальной физической подготовки является развитие вестибулярной устойчивости. Однако в существующей программе данный вид подготовки включен лишь для гимнасток этапа спортивной специализации. Кроме этого, совершенно не указываются способы реализации (подбор средств, методов, организации занятия) данного раздела подготовки.

В то же время в художественной гимнастике к отдельным частным свойствам и возможностям вестибулярного аппарата предъявляются повышенные требования (М. Л. Журавин, Н. К. Меньшиков, 2008), что обусловлено ростом количества вращательных движений в элементах композиций. Однако практически отсутствуют научно обоснованные средства и методы развития вестибулярной устойчивости для юных гимнасток.

Таким образом, в рассмотрении данного вопроса возникают противоречия, заключающиеся в увеличении количества вращательных элементов в композициях гимнасток-«художниц» и отсутствии единого подхода к подбору средств, методов, организации и проведению занятий, направленных на развитие вестибулярного анализатора.

В связи с этим возникает потребность в поиске необходимых средств и методов для развития вестибулярной устойчивости в художественной гимнастике.

Механизмы вестибуломоторных реакций, их роль в формировании сложных двигательных актов, которыми являются упражнения в художественной гимнастике, изучены недостаточно. Еще меньше эти вопросы рассматривались в возрастном аспекте.

Исходя из вышеизложенного, представляется актуальной разработка методики комплексного развития вестибулярной устойчивости у юных гимнасток.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс на начальном этапе подготовки в художественной гимнастике.

Предмет исследования - средства и методы развития вестибулярной устойчивости в художественной гимнастике на этапе начальной подготовки.

Цель исследования - разработать и научно обосновать методику комплексного развития вестибулярной устойчивости в художественной гимнастике на этапе начальной подготовки.

Гипотеза исследования: Методика развития вестибулярной устойчивости у юных гимнасток станет педагогически целесообразной и эффективной, если:

– в ее основу положить комплексное использование средств, создающих вестибулосоматические раздражения, характерные для сложнокоординационных упражнений художественной гимнастики;

– с учетом освоения базовых элементов распределять специальные упражнения и упражнения на тренажерных устройствах для развития вестибулярной устойчивости, обеспечивая функциональное сходство с двигательными действиями, специфичными для художественной гимнастики;

– учитывать возрастные особенности формирования вестибулярного аппарата юных гимнасток 5–7 лет.



Задачи исследования:

1. Определить современные методические подходы к развитию вестибулярной устойчивости на начальном этапе тренировки в художественной гимнастике.

2. Установить наиболее информативные функциональные пробы путем изучения уровня развития вестибулярной устойчивости гимнасток 5–7 лет.

3. Выявить степень влияния уровня развития вестибулярной устойчивости на качество исполнения соревновательных элементов художественной гимнастики.

4. Обосновать эффективность применения тренажерных устройств и разработать классификацию физических упражнений по признаку воздействия на отдельные структуры вестибулярного аппарата.

5. Разработать и экспериментально обосновать специализированную методику комплексного развития вестибулярной устойчивости у гимнасток на этапе начальной подготовки.

Теоретико-методологической базой исследования является: системный подход (Л. фон Берталанфи и др.); теории рефлекторной деятельности
И. М. Сеченова и И. П. Павлова; концепция уровневого построения движений
Н. А. Бернштейна; теория функциональных систем П. К. Анохина; теория функциональной подготовки и функциональной подготовленности спортсменов (И. Н. Солопов; А. И. Шамардин); фундаментальные положения теории физической культуры и спорта (Л. П. Матвеев, Ж. К. Холодов, В. Н. Платонов, Л. И. Лубышева и др.); теории и методики функциональной подготовки в художественной гимнастике (Т. С. Лисицкая, Л. А. Карпенко, А. В. Плешкань,
И. А. Винер и др.).

Использовались следующие методы исследования: анализ и обобщение литературных данных; анкетирование; анализ нормативных документов; педагогические наблюдения; педагогическое тестирование; метод экспертных оценок; методы оценки функционального состояния вестибулярного аппарата; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Организация исследования. Исследование проводилось в четыре этапа с 2008 по 2012 годы.

На первом этапе (сентябрь 2008 г. – август 2009 г.) изучалась научно-методическая литература по избранной теме, осуществлялся подбор адекватных методов и методических приемов исследования, проводилось анкетирование и изучение нормативных документов.

На втором этапе (сентябрь 2009 г. – август 2010 г.) проводились педагоги­че­ское наблюдение и педагогическое тестирование, определялись наиболее ин­формативные функциональные пробы для оценки уровня развития вестибулярной устойчивости у гимнасток 5–7 лет, определялась взаимосвязь развития вестибу­лярной устойчивости и качества исполнения сложнокоординационных упражне­ний художественной гимнастики спортсменками высших разрядов. На данном этапе определялась эффективность применения предлагаемых тренажерных уст­ройств для развития вестибулярного анализатора. На основе полученных данных разработаны и обоснованы основные положения методики комплексной вестибу­лярной подготовки гимнасток.

На третьем этапе (сентябрь 2010 г. – январь 2011 г.) в основном эксперименте разработанная методика применялась в тренировочном процессе гимнасток на этапе начальной подготовки, проверялась эффективность применения специализированной методики комплексного развития вестибулярного анализатора в учебно-тренировочном процессе юных гимнасток.

На четвертом этапе (февраль 2011 г. – март 2012 г.) была проведена математическая обработка полученного экспериментального материала, его анализ, описание и оформление диссертационной работы.

Достоверность результатов обеспечена надежной методологической основой исследования, разнообразием использованных методов и их соответствием поставленным задачам, репрезентативностью исходных данных, их корректной математической и статистической обработкой и последующей теоретической интерпретацией установленных взаимосвязей.

Научная новизна исследования:

– разработана и научно обоснована методика комплексного развития вестибулярной устойчивости, адекватная возможностям юных гимнасток на этапе начальной подготовки;

– разработана классификация физических упражнений и упражнений на тренажерных устройствах по признаку воздействия на отдельные структуры вестибулярного аппарата;

– усовершенствовано тренажерное устройство – диск «Здоровье» для развития вестибулярного аппарата;

– определен комплекс функциональных проб, наиболее информативных для контроля над уровнем вестибулярной устойчивости гимнасток 5–7 лет;

– выявлена зависимость качества исполнения упражнений художественной гимнастики от уровня развития вестибулярной устойчивости у спортсменок высокой квалификации;

– подтверждено, что одним из наиболее значимых двигательных качеств при выполнении элементов художественной гимнастики является динамическое равновесие, функциональную основу успешного исполнения которого составляет высокий уровень развития вестибулярной устойчивости.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в дополнении теории и методики спортивной тренировки теоретическими положениями и выводами диссертации, в которых:

– объясняется необходимость и возможность специального комплексного развития вестибулярной устойчивости юных гимнасток на этапе начальной подготовки;

– дается понимание смысла действий тренера, направленных на учет взаимосвязи качества исполнения упражнений художественной гимнастики с уровнем развития вестибулярного анализатора гимнасток;

– дано описание основных особенностей структуры и содержания методики комплексного развития вестибулярной устойчивости гимнасток на этапе начальной подготовки.

Практическая значимость состоит в повышении эффективности специальной физической подготовки юных гимнасток в результате применения на этапе начального обучения методики комплексного развития вестибулярной устойчивости. Полученные результаты исследования рекомендуется использовать: в практике работы тренеров по гимнастике при подготовке юных спортсменок; в процессе обучения студентов на отделении гимнастики по курсу специализации; в ходе переподготовки и повышения квалификации тренеров по художественной гимнастике; при разработке программ учебно-тренировочного процесса для ДЮСШ, СДЮСШОР по художественной гимнастике в группах начальной подготовки.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Качество исполнения сложнокоординационных упражнений в художественной гимнастике зависит от уровня развития вестибулярной устойчивости.

2. Модель авторской методики предполагает последовательное распределение специально классифицированных упражнений, в том числе упражнений на тренажерных устройствах, направленных на развитие конкретных отделов вестибулярного аппарата и обеспечивающих функциональное сходство со специфическими упражнениями художественной гимнастики.

3. Реализация авторской методики способствует увеличению показателей вестибулярной устойчивости юных спортсменок, а также улучшению качества исполнения базовых элементов художественной гимнастики, характеризующих развитие статического и динамического равновесия.

Апробация результатов исследования.

Основные положения диссертации представлены на всероссийских, региональных и межвузовских научно-практических конференциях молодых исследователей по направлению «физическая культура и спорт», на заседаниях кафедры теории и методики гимнастики ФГБОУ ВПО «Волгоградской государственной академии физической культуры».

По теме исследования опубликовано 16 работ, 2 из них в рецензированных изданиях, включенных в перечень изданий ВАК России.

Структура и объем диссертации.

Работа написана на 168 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, главы с описанием методов, объема и организации исследований, двух глав описания полученных результатов, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Работа иллюстрирована 16 таблицами, 4 рисунками. Список литературы содержит 212 источников на русском и 12 на иностранных языках.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ


В разделе «Введение» обоснована актуальность темы диссертационной работы, определены объект и предмет исследования, сформулирована цель, выдвинута гипотеза, изложена научная новизна, показана теоретическая и практическая значимость, перечислены основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе изложен анализ состояния вопроса в теории и практике гимнастики. В логической последовательности излагаются результаты научных исследований, в которых дается: характеристика вестибулярного анализатора, как системы управления движениями в спорте; определение вестибулярной устойчивости; характеризуются внешние и внутренние факторы, оказывающие влияние на работу вестибулярной системы; излагаются современные тенденции в методиках спортивной тренировки, обращенные на повышение уровня вестибулярной устойчивости в сложнокоординационных видах спорта.

Анализ и обобщение литературных данных позволяют заключить, что в специальной научной и методической литературе недостаточно обоснованы рекомендации, касающиеся рационального использования средств и методов развития вестибулярной устойчивости в художественной гимнастике.

Во второй главе сформулированы задачи исследования, дана характеристика используемых методов, поэтапно изложена организация работы.

В третьей главе выявлены современные подходы к развитию вестибулярной устойчивости в художественной гимнастике на этапе начальной подготовки. Для этого был проведен анкетный опрос 27 тренеров по художественной гимнастике, изучены и проанализированы учебные программы и правила соревнований. Таким образом, было выявлено, что:

– изменения в правилах соревнований привели к увеличению количества вращательных элементов в композициях юных гимнасток, тем самым возникла необходимость увеличения доли специальной физической подготовки уже на начальном этапе тренировки;

– одним из ведущих двигательных качеств (по мнению 70% опрошенных тренеров) в художественной гимнастике является динамическое равновесие, предпосылкой развития которого служит вестибулярная устойчивость;

– начинать развивать вестибулярный анализатор необходимо с этапа начальной подготовки (по мнению 80% респондентов);

– развитию вестибулярного анализатора на этапе начальной подготовки уделяется недостаточное внимание;

– в области художественной гимнастики недостаточная научно-методическая база для проведения занятий, направленных на развитие вестибулярной устойчивости.

С целью выявления наиболее информативных проб для оценки уровня развития вестибулярной устойчивости юных гимнасток было проведено тестирование 52 гимнасток-«художниц» в возрастной группе 5–7 лет.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:







 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.