авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |

Мурманский государственный педагогический университет учебно-методический комплекс дисциплины фтд.2 пропедевтика школьного курса биологии основная образователь

-- [ Страница 1 ] --

МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

ФТД.2

ПРОПЕДЕВТИКА ШКОЛЬНОГО КУРСА БИОЛОГИИ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

050102 Биология

(код и наименование специальности/тей)

Утверждено на заседании кафедры

биологии и химии естественно-

географического факультета

(протокол № 13 от 2 апреля 2008 г.)

Зав. кафедрой биологии и химии

_____________(М.Н. Харламова)

1.1 Автор программы: Крыштоп В.А.

1.2 Рецензенты: Митина Е.Г., Шульпина Е.В.

1.3 Пояснительная записка:

  • Целью программы является:

- обеспечение теоретической и практической подготовки студентов по методологии биологических наук для успешного преподавания в дальнейшем курса биологии в средней школе и пропедевтических курсов в начальной школе;

  • Задачи:

- познакомить студентов с методической системой ознакомления школьников с окружающим миром;

- познакомить с историей становления и развития методик преподавания начального естествознания, географии, экологии;

- способствовать формированию умений проведения уроков по пропедевтическим биологическим курсам;

  • место курса в общей системе подготовки специалиста

Пропедевтика изучения школьного курса биологии является курсом по выбору в подготовке специалистов в обучении школьников;

  • требования к уровню освоения содержания дисциплины (должны знать, должны уметь)
  • ссылки на авторов и программы, которые использовались в подготовке

- Галиева Е.В. Дидактический потенциал физического образования в пропедевтике естественно-научных знаний у младших школьников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (13.00.02). Самара, 2004. - 24 с.

- Оганов Р.С. Становление начальных курсов естествознания и методики их преподавания. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (13.00.02). С-Пб, 2004. - 22 с.

- Четыркина Ю.Г. Условия обеспечения преемственности географических знаний и умений между начальной и основной школами. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (13.00.02). Москва, 2004. - 22 с.

1.4 Извлечение из ГОС ВПО

Стандарт отсутствует, дидактические единицы определены автором курса.

1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина):

№ п/п Шифр и наименование специальности Курс Семестр Виды учебной работы в часах Вид итогового контроля (форма отчетности)
Трудо-емкость Всего аудит. ЛК ПР/ СМ ЛБ Сам. работа
1. 050102 Биология 5 10 90 40 20 10 10 50 зачет




1.6. Содержание дисциплины.

1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:

№ п/п Наименование раздела, темы Количество часов
Вариант 1
Всего ауд. ЛК ПР/СМ ЛБ Сам.раб.
1. Введение 2 2 - - -
2. Исторический анализ развития пропедевтического курса естественно-научного образования 4 2 2 - 2
3. Реализация пропедевтических идей биологического образования в начальной школе в советский период 6 2 2 2 2
4. Содержание пропедевтики биологического образования в современных программах для начальной школы 8 4 2 2 4
5. Современное состояние пропедевтики биологического образования 8 4 2 2 14
6. Концепция и методология разработки содержания пропедевтического курса для учащихся начальной школы 6 2 2 2 14
7. Методика реализации пропедевтических идей биологического образования в процессе обучения младших школьников 6 4 2 14
8. Заключение - - - -
ИТОГО 40 20 10 10 50

1.6.2. Содержание разделов дисциплины.

Исторический анализ развития пропедевтического курса естественно-научного образования.

Необходимость построения новой системы естественных наук. Вычленение особого пропедевтического курса «Неживая природа». Роль А.Я. Герда в определении содержания пропедевтического курса по биологии, выбора методов обучения и определения построения уроков естествознания. Роль А.П. Павлова, И.И. Полянского и др. в продолжении идей А.Я. Герда. Включение физико-химических понятий в курс естествознания, необходимых для более глубокого изучения физиологических процессов, таких как обмен веществ, питание и дыхание.

Реализация пропедевтических идей биологического образования в начальной школе в советский период.

Роль Б.Е. Райкова, К.П. Ягодовского и др. в разработку методов и методических приемов курса «Неживая природа» после 1917 г. Курс естествознания в 20-е г.г., связь содержания с развитием сельскохозяйственной и фабрично-заводской промышленностью. Авторские программы и учебники 60-х г.г. (Г.Е. Ковалева, О.В. Аквилева, Н.А. Рыков и др.). Альтернативные учебники «Природоведение» М.Н. Скаткина и З.А. Клепининой.

Содержание пропедевтики биологического образования в современных программах для начальной школы.

Теоретические предпосылки, особенности содержания, методов, организации уроков, учебно-методические комплексы вариативных курсов, прошедших экспертизу и рекомендованных Минобразования РФ: «Природа и люди» (авт. З.А. Клепинина), «Зеленый дом» (авт. А.А. Плешаков), «Окружающий мир» (авт. Н.Ф. Виноградова и др.), «Мир и человек» в образовательной системе «Школа 2100», «Окружающий мир» (авт. О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин).

Реализация пропедевтики биологического образования. Современное состояние пропедевтики биологического образования.

Система пропедевтической подготовки учащихся начальных классов к изучению биологии: опора на имеющиеся знания, введение элементов опережающего обучения, повторение основных понятий с целью обобщения и систематизации, использование частично-поисковой и исследовательской деятельности и проблемного обучения, организация контроля над усвоением пропедевтических знаний и умений биологического характера.

Концепция и методология разработки содержания пропедевтического курса для учащихся начальной школы.

Построение элементов методической системы обучения биологии учащихся начальных классов, включающую содержание и методику организации учебного процесса, адаптированного к возрасту. Особенности восприятия и усвоения естественнонаучных знаний учащимися начальной школы.

Конструирование содержания пропедевтического курса по биологии. Методика обучения учащихся.

Концепция отбора и конструирования содержания пропедевтического курса. Выработка методики проведения занятий по биологии с учащимися начальных классов. Разработка методических рекомендаций для учителей начальных классов.

Методика реализации пропедевтических идей биологического образования в процессе обучения младших школьников.

Организация эксперимента по проверке педагогической эффективности использования элементов системы пропедевтической подготовки учащихся начальных классов к дальнейшему изучению биологии на примере курса «Знаем ли мы, кто живет рядом с нами?» и других курсов с региональным содержанием.

1.6.3. Темы для самостоятельного изучения.

№ п/п Наименование раздела дисциплины. Тема. Форма самостоятельной работы Кол-во часов Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1. Исторический анализ развития пропедевтического курса естественно-научного образования - необходимость построения новой системы естественных наук; - первые учебники по естествознанию; - значение трудов А.Я. Герда. 2 Семинар, рефераты.
2. Реализация пропедевтических идей биологического образования в начальной школе в советский период - первые курсы «Естествознания» в советском периоде; - учебники «Неживая природа» и «Природоведение» 2 Семинар, рефераты
3. Содержание пропедевтики биологического образования в современных программах для начальной школы Анализ современных учебно-методических комплектов по природоведению для начальной школы 4 Презентация учебно-методического комплекта (групповая работа)
4. Современное состояние пропедевтики биологического образования Посещение уроков природоведения в начальной школе 4 Анализ уроков
5. Концепция и методология разработки содержания пропедевтического курса для учащихся начальной школы Разработка элементов системы пропедевтической подготовки учащихся к изучению биологии 4 Представление и анализ (групповая работа)
6. Методика реализации пропедевтических идей биологического образования в процессе обучения младших школьников Изготовление мультимедийного учебного фильма 4 Защита проекта


Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:







 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.