авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |

Методика коррекции нарушений осанки студентов средствами оздоровительной физической культуры на основе учета видов и степени деформаций позвоночника

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи


Ретивых Юрий Иванович




методика коррекции нарушений осанки

студентов средствами оздоровительной

физической культуры на основе учета видов и степени деформаций позвоночника


13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной

тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры



АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Волгоград 2009

Работа выполнена на кафедре теории и истории физической культуры

и спорта ФГОУВПО «Волгоградская государственная

академия физической культуры»

Научный руководитель - кандидат педагогических наук, доцент

Анисимов Геннадий Иванович

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Мандриков Виктор Борисович;

кандидат педагогических наук

Доронцев Александр Викторович

Ведущая организация Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта

Защита диссертации состоится 04 июня 2009 г. в 1000 часов на заседании диссертационного совета Д 311.011.01 при Волгоградской государственной академии физической культуры по адресу: 400005, город Волгоград, проспект Ленина, 78, ауд. 52.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Волгоградской государственной академии физической культуры.

Автореферат разослан «___» _________ 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета профессор МОСКВИЧЕВ Ю.Н.

I. общая характеристика работы

Актуальность исследования. Массовый характер нарушений осанки – одна из наиболее злободневных проблем современного общества [Н.А. Зеленская, О.А. Лайшева. В.П. Плотников. А.В. Чоговадзе, 2007]. По данным В.А. Челнокова [2006], около 80 % молодых людей имеют нарушение осанки и деформации позвоночника. Дефекты осанки отрицательно сказываются на функциях внутренних органов, сердечно-сосудистой, дыхательной и пищеварительной систем, оказывают негативное влияние на уровни физической и умственной работоспособности человека [Н.А. Агаджанян, 1994; С.П. Евсеев, 1998; Е.А. Рогачев, Ю.М. Демин, 2007].

Разрешение проблемы коррекции осанки усугубляется отсутствием у большинства студентов необходимого интереса к физической культуре [В.Б. Мандриков, 2001]. Данный контингент занимающихся пассивен на учебных занятиях, не в состоянии выполнять элементарные физические упражнения, избегает физических нагрузок, не проявляет настойчивости в достижении результатов, необходимых для оптимального функционирования всех систем организма. Важными для них остаются оптимизация двигательной активности, формирование мотивации к занятиям физической культурой, разработка и внедрение новых физкультурно-оздоровительных технологий, направленных на коррекцию нарушений осанки [Е.А. Астраханцев, 1991; Т.В. Забалуева, 2007; Е.А. Рогачев, Ю.М. Демин, 2007].

Мнения специалистов об эффективности средств, методов и направлении коррекции осанки у студентов вузов значительно расходятся. Одни ученые [А. Бенсбаа, 2001; В. Велитченко, 2007] выделяют комплексы упражнений, влияющие на физические и психические составляющие человека; другие [В.А. Челноков, 2006] применяют комплексы упражнений, сочетающихся с ды­хательными упражнениями, методами релаксации и концентрации внимания; третьи [С.Н. Попов, Ю.Н.М. Валеев, Т.С. Гарасева, 2007] используют корригирующие средства в сочетании с силовыми упражнениями и упражнениями на растягивание, координацию и равновесие.

Коррекция нарушений осанки требует специфического, строго регламентированного, использования средств оздоровительной физической культуры с учетом видов и степени деформаций позвоночника. К сожалению, содержание коррекционных программ студентов вуза носит в основном обобщенный характер воздействия и не решает проблемы конкретных нарушений осанки. Вышеизложенное обуславливает поиск новых средств и форм, эффективных методик коррекции нарушений осанки и обусловило актуальность выбранной темы диссертационного исследования.

Объект исследования – учебный процесс по физической культуре со студентами высших учебных заведений.

Предмет исследования – средства, методы и организационные формы оздоровительной физической культуры, обеспечивающие коррекцию нарушений осанки студентов подготовительной и специальной медицинских групп.

Цель исследования – разработать и экспериментально обосновать методику коррекции нарушений осанки у студентов вуза с учетом видов и степени деформаций позвоночника.

Гипотеза исследования. Методика коррекции нарушений осанки у студентов вузов станет педагогически целесообразной и результативной, если она будет основываться на идеях:

- дифференцированного использования развивающих и корригирующих упражнений на основе учета видов деформаций позвоночника и степени их выраженности;

- гармоничного сочетания динамических физических нагрузок умеренной интенсивности и статических мышечных напряжений, согласованных с ритмом дыхания;

- специфического применения средств восточных оздоровительных систем для коррекции осанки студентов.

Для достижения поставленной цели в ходе исследования решались следующие задачи:

1. Специфицировать контингенты студентов подготовительной и специальной медицинских групп по видам нарушений осанки, выявить основные факторы, оказывающие влияние на изменение их осанки.

2. Определить особенности морфофункционального состояния и различия в структуре данных характеристик у студентов с различными вариантами осанки.

3. Выявить влияние нарушений осанки на физическое состояние студентов, определить наиболее эффективные средства оздоровительной физической культуры, обеспечивающие коррекцию нарушений осанки.

4. Разработать и экспериментально обосновать методику коррекции нарушений осанки студентов средствами оздоровительной физической культуры с учетом видов и степени деформаций позвоночника.

Методологическую основу исследования составили: принципы и положения системного подхода (Л.фон Берталанфи), теория функциональных систем (П.К. Анохин и др.), концепция личностно ориентированной педагогики (Д. Дьюи, В.В. Сериков), теория физической культуры и спорта (Л.П. Матвеев, Ю.Ф. Курамшин, Ю.М. Николаев), современная теория управления физическим воспитанием студенческой молодежи (В.Б. Мандриков), основные положения теории и методики оздоровительной и адаптивной физической культуры (И.И. Брехман, В.П. Казначеев, С.П. Евсеев, Г.С. Козупица).

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы; анкетирование; антропометрические исследования; методы исследования состояния осанки; педагогические контрольные испытания; медико-биологические методы; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Организация исследования.

Исследования проводились поэтапно в период 2000-2009 годы на контингенте студентов подготовительной и специальной медицинских групп Самарского государственного архитектурно-строительного университета, всего обследовано 2579 человек, имеющих нарушения осанки.

Достоверность результатов исследования обеспечена научной обоснованностью и непротиворечивостью исходных теоретических положений, разнообразием использованных методов и их адекватностью поставленным задачам, достаточным объемом и репрезентативностью эмпирического материала, корректной статистической обработкой экспериментальных данных с применением современных информационных технологий.

Научная новизна результатов исследования выражается в разработке и экспериментальном обосновании методики коррекции нарушений осанки студентов на основе учета видов и степени деформаций позвоночника. Определены особенности использования статодинамических упражнений в процессе коррекции различных нарушений осанки студентов вуза, выявлено влияние нарушений осанки на морфофункциональное состояние студентов. Выделены наиболее эффективные средства оздоровительной физической культуры, обеспечивающие коррекцию нарушений осанки у занимающихся с учетом видов и степени выраженности деформаций позвоночника. Впервые определены особенности структуры взаимосвязи показателей морфофункционального состояния студентов с нарушениями осанки.

Теоретическая значимость заключается в дополнении и конкретизации теории и методики оздоровительной физической культуры основными положениями и выводами диссертации, в которых:

- уточнено содержание понятия «коррекция нарушений осанки» как категории, отражающей компонент оздоровительной физической культуры с особым набором упражнений и приемов, обеспечивающих нормализацию функционирования позвоночника;

- детально описаны основные требования к занятиям оздоровительной физической культурой студентов, направленных на коррекцию нарушений осанки;

- объясняется механизм использования разработанной методики коррекции нарушений осанки студентов в зависимости от вида и степени деформаций позвоночника.

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что применение авторской методики способствовало:

- снижению количества студентов, имеющих нарушения осанки, вследствие целенаправленного использования корригирующих средств оздоровительной физической культуры;

- повышению уровня здоровья, физического развития и физической подготовленности студентов за счет оптимизации их двигательной активности как важного компонента учебного процесса, направленного на коррекцию нарушений осанки;

- формированию мотивации к занятиям оздоровительной физической культурой, обеспечивающих коррекцию нарушений осанки.

Полученные результаты могут применяться в практике работы преподавателей физической культуры различных типов учебных заведений; на курсах повышения квалификации спортивных педагогов; в оздоровительных студенческих лагерях, в лечебных учреждениях; в процессе обучения студентов физкультур­ных вузов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Коррекцию нарушений осанки студентов средствами оздоровительной физической культуры целесообразно осуществлять на основе предложенного проекта, основными детерминантами которого являются:

- мотивация к коррекции нарушенной осанки;

- особенности состояния здоровья и физического состояния занимающихся, показатели их двигательной активности;

- виды и степень деформаций позвоночника;

- специфические коррекционные средства и особенности взаимосвязи между показателями морфофункционального состояния студентов с различными видами и степенью деформаций позвоночника;

- средства гимнастики «цигун», направленные на коррекцию нарушений осанки.

2. Представленная в работе методика коррекции нарушений осанки студентов средствами оздоровительной физической культуры на основе учета видов и степени деформаций позвоночника восстанавливает тонус и силу мышц, формирующих осанку, нормализует физиологические изгибы позвоночника, способствует симметричному положению плечевого и тазового поясов, укрепляет «мышечный корсет», обеспечивает коррекцию нарушений осанки.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации докладывались на международных (Минск, 2009), всероссийских (Самара, 2008, 2009) и региональных научно-методических и научно-практических конференциях (Самара, 2005-2008), обсуждались на заседаниях кафедры физического воспитания Самарского архитектурно-строи-тельного университета и опубликованы в 15 печатных работах, из них три монографии.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов и списка литературы. Диссертация изложена на 142 страницах машинописного текста, иллюстрирована 9 рисунками и 11 таблицами. Список литературы состоит из 235 наименований, из которых 17 - на иностранных языках.

II. Основное содержание работы

Во введении обосновывается актуальность темы, определяется объект, предмет, цель и задачи исследования, выдвигается гипотеза исследования, характеризуется научная новизна, теоретическая и практическая значимость, формулируются основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе диссертации «Теоретико-методические основы профилактики и коррекции нарушений осанки у молодых людей средствами оздоровительной физической культуры» рассматриваются организационно-методические особенности применения физических упражнений для коррекции нарушений осанки, изучается методология коррекции нарушений осанки студенческой молодежи, характеризуется значимость двигательной активности молодых людей как фактора коррекции нарушений их осанки.

Во второй главе работы дается описание методов исследования, раскрывается содержание основных этапов организации диссертации.

В третьей главе диссертации «Коррекция нарушений осанки студентов средствами оздоровительной физической культуры» рассматривались материалы комплексного обследования 1637 студентов первого курса (932 юношей и 705 девушек) Самарского государственного архитектурно-строительного университета (подготовительная и специальная медицинские группы) с нарушениями осанки, которые свидетельствуют о разнонаправленных изменениях показателей их физического развития и физической подготовленности.

За период 2002-2008 годы средние показатели длины тела юношей-первокурсников подготовительной медицинской группы недостоверно колебались от 171,1 до 172,4 см, а девушек – от 164,4 до 165,7 см. Характеристики массы тела имели тенденцию к повышению, а в отдельные периоды у юношей (2008 год) и девушек (2004 год) данные показатели различались достоверно (сравнение с 2002 годом). За анализируемый период средние показатели ЖЕЛ у юношей (с 3,50 до 3,65 литров) и девушек (с 3,26 до 3,29 литров) постепенно увеличивались. У студентов и студенток подготовительной медицинской группы проявилась разнонаправленная тенденция изменения показателей кистевой динамометрии: у юношей отмечается рост (с 43,7 до 48,4 кг) данных характеристик, а у девушек, наоборот, проявляется их снижение (с 28,2 до 24,7 кг).

Результаты юношей в беге на 100 м, прыжке в длину с места и подтягивании на перекладине улучшаются, но эти характеристики в основном изменяются недостоверно. Показатели юношей в беге на 3000 м (с 816,1 до 826,4 с) и девушек в беге на 2000 м (с 583,4 до 602,7 с) в период 2002-2008 годы, наоборот, ухудшаются, а достоверно (пятипроцентный уровень значимости) у студентов изменяются, начиная с 2004 года (сравнение с 2002 годом), а у студенток – с 2006 года.

Анализ показал, что только у 7,7 % первокурсников выявлен средний уровень физической подготовленности. По материалам тестирования, в 2008 году выявлена почти у половины юношей (48,6 %) и девушек (50,4 %) подготовительной медицинской группы, поступивших на первый курс, недостаточная физическая подготовленность (для данной медицинской группы). Низкий уровень развития скоростных способностей определен у 39,7 % обследуемого контингента, гибкости – у 38,6 %, общей выносливости – у 48,4 %; силовых способностей – у 38,5 % студентов. Около трети (30,1 %) первокурсников подготовительной медицинской группы не умеют плавать, особенно высок данный показатель у девушек.

По нашим данным, отмечается увеличение числа студентов первого курса (подготовительная медицинская группа), имеющих избыточный вес (с 15,1 до 26,7 %), повышенное артериальное давление (с 10,5 до 21,3 %).

Обследование студентов Самарского государственного архитектурно-строительного университета за период с 2002 по 2008 годы показало, что увеличивается (с 78,6 до 82,3 %) процент обследуемых с нарушениями осанки. Этот рост объясняется следующими причинами: во-первых, низкими уровнями физического развития, физической подготовленности и двигательной активности большинства студентов подготовительной и специальной медицинских групп, во-вторых, отсутствием целенаправленной работы по профилактике и коррекции нарушений осанки с данным контингентом.

За период 2002-2008 годы существенно увеличилось число студентов, отнесенных к подготовительной и специальной медицинским группам, а также количество студентов, освобожденных от практических занятий по физической культуре. Так, в 2002 году к специальному учебному отделению было отнесено 16,4 % контингента, в 2006 году – 17,5 %, а в 2008 году – 18,7 % от общего количества студентов.

Динамика показателей морфофункционального состояния и физической подготовленности студентов и студенток специальной медицинской группы за период 2002-2008 годы свидетельствует об относительной стабилизации данных характеристик. Изменения анализируемых показателей проявляются только на уровне тенденций: одни характеристики (прыжок в длину с места, наклон туловища вперед, ЖЕЛ – юноши и девушки; продолжительность 10 хлопков, кистевая динамометрия - юноши) недостоверно улучшаются, другие (подтягивания на перекладине – юноши, поднимания и опускания туловища, ЖЕЛ и кистевая динамометрия – девушки) несущественно снижаются. За этот период у юношей и девушек специальной медицинской группы существенно увеличивается масса тела, наметилась тенденция роста (с 79,9 до 83,4 %) числа студентов с нарушениями осанки.

Существенно изменился и «нозологический портрет» студентов специального учебного отделения. Если в 2002 году доминировали заболевания сердечно-сосудистой (26,1 %), пищеварительной (24,7 %) и дыхательной (19,6 %) систем, то в 2008 году в структуре заболеваний данного контингента произошли существенные изменения: лидирующие позиции заняли нарушения опорно-двигательного аппарата (31,4 %), миопия различной степени (22,8 %), заболевания сердечно-сосудистой (17,7 %) и пищеварительной (16,5 %) систем. Значительно расширился спектр других заболеваний, отличительной особенностью последних лет является и увеличение доли студентов (около 1 % от всей численности), имеющих инвалидность из-за различных заболеваний.

Следовательно, программа по физической культуре для данного контингента должна предусматривать в основном средства, направленные на развитие общей выносливости, гибкости и силовых способностей, улучшение состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем занимающихся, а также способствовать профилактике и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата и близорукости.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.