авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   |
|

Отзывна

ОТЗЫВ
на автореферат диссертации Марченко Натальи Анатольевны

«Профессионально-ценностное самоопределение студентов

педагогического вуза при изучении иностранных языков»,

представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 — теория и методика профессионального образования

 

Социально-экономические проблемы реформирования России вызвали необходимость обновления профессионального образования и перехода от устаревших форм к поиску новых эффективных моделей его осуществления. В настоящее время развивается тенденция к совершенствованию процесса подготовки профессиональных кадров с позиции реализации социокультурных и профессиональных потребностей общества и личности.

В этих условиях становится актуальной задача обеспечения процесса профессионально-ценностного самоопределения студентов – будущих педагогов. В этом проблемном поле находится тема диссертационного исследования Марченко Натальи Анатольевны.

Автором выявлен ряд противоречий в системе высшего педагогического образования, что обуславливает необходимость повышения качества профессиональной подготовки учителей. Это противоречия между потребностью современного общества в молодых высококвалифицированных педагогических кадрах с устойчивой профессиональной позицией и недостаточно реализуемыми возможностями образовательной среды высшей школы, слабо активизирующей процесс профессионально-ценностного самоопределения студентов педагогического вуза; между познавательно-воспитательными возможностями иностранного языка и невостребованностью в нужной мере этого потенциала в профессиональной педагогической подготовке студентов; между потребностью студентов в профессионально-ценностном самоопределении и деятельностью педагогов по удовлетворению этой потребности в процессе профессиональной подготовки в вузе и др.

Для подтверждения теоретических положений автором проведена диагностика уровня профессионально-ценностного самоопределения студентов – будущих учителей и осуществлен эксперимент по апробации технологии реализации модели профессионально-ценностного самоопределения студентов педагогического вуза при изучении иностранных языков.

Изучение состояния ценностных ориентаций студентов показало наличие доминирующих параметров – достаточно низкий интерес к педагогической профессии и нечеткое видение своей будущей профессиональной деятельности, которые становятся препятствием, как в личностном, так и профессиональном развитии будущих специалистов. Это позволило диссертанту сделать вывод о необходимости переориентации образовательного процесса в педагогическом вузе на актуализацию профессии как одной из важнейших смысложизненных составляющих. Апробация технологии реализации модели профессионально-ценностного самоопределения студентов при изучении иностранных языков и результаты повторной диагностики студентов по завершении эксперимента явились подтверждением эффективности разработанных методов обучения, способствующих активизации процесса профессионально-ценностного самоопределения будущих учителей.

Судя по автореферату, исследование Н.А. Марченко является самостоятельной работой, где сформулированы научные положения, имеющие важное практическое значение. Автореферат достаточно полно отражает основные этапы работы, выводы и результаты исследования.

Однако, проведенное исследование, естественно, не лишено некоторых недостатков. Например, в автореферате можно было более обстоятельно раскрыть сущность междисциплинарного подхода к процессу формирования профессионально-ценностного самоопределения студентов педагогического вуза. Отмечая данный недостаток, хотелось бы подчеркнуть, что он существенно не влияет на общую положительную оценку диссертации.

Считаю, что диссертационное исследование Натальи Анатольевны Марченко является завершенным, имеет теоретическую и практическую ценность, отвечает требованиям, предъявляемым ВАК Минобразования и науки Российской Федерации к диссертационным исследованиям на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, а соискатель достоин присуждения искомой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования.

 

Председатель предметно-цикловой комиссии

психолого-педагогических дисциплин,

методист Азовского филиала ГОУ СПО ДПК

                                                                                                                                                                                                                                       О.И. Андреева,

кандидат педагогических наук,

                                                                                                                                                                                                               доцент

 

 

15 ноября 2010



Pages:   |
|
 

Похожие работы:







 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.