авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

Индивидуализация подготовки женщин в скоростно-силовых видах легкой атлетики

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

ВРУБЛЕВСКИЙ ЕВГЕНИЙ ПАВЛОВИЧ

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ ЖЕНЩИН

В СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ ВИДАХ ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКИ

13.00.04 – теория и методика физического воспитания,

спортивной тренировки, оздоровительной и

адаптивной физической культуры

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора педагогических наук

Волгоград - 2008

Работа выполнена на кафедре теории и методики легкой атлетики ФГОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»

Научный консультант – доктор педагогических наук, профессор

Балахничев Валентин Васильевич

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Квашук Павел Валентинович;

доктор педагогических наук, профессор

Никитушкин Виктор Григорьевич;

доктор биологических наук, профессор

Солопов Игорь Николаевич

Ведущая организация – ФГОУ ВПО «Санкт–Петербургский

государственный университет физической

культуры им. П.Ф. Лесгафта»

Защита состоится 18 ноября 2008 г. в 1000 часов на заседании совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 311.011.01 при ФГОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры» по адресу: 400005, Волгоград, проспект Ленина, 78, ауд. 52.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры».

Автореферат разослан « » октября 2008 года

Ученый секретарь диссертационного совета профессор Москвичев Ю. Н.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Неизмеримо возросшие требования к уровню и надежности подготовленности высококвалифицированных спортсменов, огромные объемы тренировочных и соревновательных нагрузок и усиливающаяся борьба с применением этически и валеологически неприемлемых способов повышения уровня спортивной работоспособности в значительной степени обусловили в последние годы потребность поиска новых путей решения этих задач в теории и методике тренировки. В связи с этим становится очевидным, что в построении и практической реализации программ подготовки спортсменов должна лежать прерогатива получения индивидуально запрограммированных двигательных действий и тренировочных эффектов, а не стремление к выполнению необоснованных (в основном направленных на максимум) параметров задаваемых нагрузок, что во многом характерно для сегодняшнего дня (Б.Н. Шустин, 1995; В. А. Таймазов, 1997; В.Г. Никитушкин, 1998; А. И. Шамардин, 2000; В. Пшебыльский, 2005).

Ключевым направлением перспективности технологических решений конкретизации стратегии подготовки спортсменов высокого класса специалисты считают индивидуализацию их подготовки (Р. О. Пилоян, 1985; М. М. Шестаков, 1992; В. Н. Платонов, 1997; Л. П. Матвеев, 1999). Однако индивидуализацию в спорте часто трактуют как тренировку, осуществляемую с учетом отдельных характеристик спортсмена – морфологических, функциональных, психических и др. (Г. С. Туманян, 1976; Б. А. Вяткин, 1978; В. И. Шапошникова, 1984; О. А. Сиротин, 1999; М. Ю. Козьминых, 1997). Подобный подход внес свой положительный вклад в решение частных задач индивидуализации, связанных с процессом подготовки спортсменов различной квалификации. При этом наиболее полно определено, что необходимо учитывать при индивидуализации подготовки, и гораздо хуже стоит положение, как это осуществить (В. П. Черкашин, 2001).





Перспективный путь в решении проблемы повышения эффективности системы подготовки атлетов высокого класса и роста их спортивных результатов, как считают отдельные авторы, лежит в определении тех специфических задаваемых тренирующих воздействий, которые учитывают состояние спортсмена, его индивидуальные особенности и адаптивность ответов различной срочности, выраженности и направленности (Ю.В.Верхошанский, 1988; Л. М. Куликов, 1995; П. В. Квашук, 2003).

Важно подчеркнуть, что эффективное решение проблемы индивидуализации подготовки требует отказа от сложившейся практики изолированных, узкопрофессиональных исследований и решительного перехода к их комплексной организации. Последнее связано с тем, что феномен индивидуальности относится не к какой-то отдельной стороне человека, а характеризует именно уникальную целостность его как индивида, личности и субъекта деятельности (И. И. Резвицкий, 1973). Поэтому важной методологической проблемой является рефлексивное осмысление самой целостности природного и социального аспекта двигательной индивидуальности конкретного организма в условиях состязательной деятельности.

Таким образом, высокая теоретическая и практическая значимость решения проблемы индивидуализации подготовки высококвалифицированных спортсменов, различные подходы к ее изучению, многоплановость аспектов рассмотрения определили актуальность предпринятого исследования.

В последние десятилетия развитие спорта высших достижений сопровождается все более активным вовлечением в него представительниц женского пола. Вместе с тем, в настоящее время тренировочный процесс женщин часто строится по общепринятой методике для мужчин, где доминирующим направлением является повышение объемов тренировочных нагрузок (Л. Г. Шахлина, 2001; Т. Хуцинский, 2004). Однако в системе спортивной подготовки, кроме общих положений, существуют особенности, характерные только для женщин, которые приводят к различиям в протекании адаптационных процессов в женском организме, и связанные с их индивидуальными проявлениями: более ранним биологическим созреванием, значительными колебаниями уровня работоспособности в соответствии с характером фаз овариально-менструального цикла (ОМЦ), психологическими особенностями, социальными факторами и т.д. (Ю. Т. Похоленчук, Н. В. Свечникова, 1987; С. С.Чернов, 1999; П. С. Горулев, 2006).

Сегодня накапливается все большее количество отрицательных последствий, вытекающих из неразумных компромиссов уравнительной концепции в тренировочном процессе (Н. А. Калинина, 2004). В силу этих обстоятельств более осмысленным становится признание того положения, что, по мере смещения результатов женщин ближе к зоне спортивных предельных достижений, такой подход уже не только архаичен, но и нерационален, так как он в принципе расходится с уникальными специфическими особенностями женского организма. Все это не может не сказываться отрицательно и на уровне спортивных достижений, и на состоянии здоровья спортсменок в диапазоне всей системы многолетней спортивной подготовки – от новичка до мастера спорта международного класса.

В настоящее время расширение границ женского спорта идет в сторону овладения спортсменками «мужскими» видами. В связи с этим, остро возникла проблема отбора в спорт женщин, способных вынести высокие физиологические нагрузки, близкие к нагрузкам мужчин, и необходимость разработки критериев такого отбора с целью выбора простых и неинвазивных маркеров проявления скоростных и скоростно-силовых способностей спортсменок в аспекте конституциональной целостности. Спорт высших достижений как основная модель проявления данных способностей обуславливает объективность научного поиска по установлению наиболее эффективных способов достижения спортсменками высоких результатов с минимизацией отрицательных последствий для их здоровья.

Несмотря на то, что проблеме индивидуализации подготовки спортсменок в том или ином виде спорта посвящено немало исследований отечественных и зарубежных специалистов, отдельные ее аспекты, связанные с разработкой оптимальных вариантов индивидуализации подготовки квалифицированных спортсменок, до настоящего времени не получили должного решения.

Проблемная ситуация, сложившаяся в женской легкой атлетике, обусловлена необходимостью разрешения существующих противоречий между рядом факторов:

а) доминирующей в настоящее время в женском спорте высших достижений методики подготовки, основанной на копировании тренировочного процесса мужчин, и современной философско-педагогической парадигмой, центральное звено которой – различные проявления индивидуальности человека;

б) практической значимостью индивидуального подхода к построению тренировочного процесса спортсменок и неразработанностью основных теоретических и методических направлений в его индивидуализации;

в) потребностью в новом научно-технологическом знании для дальнейшего повышения спортивных результатов в скоростно-силовых дисциплинах легкой атлетики и отсутствием инновационных технологий индивидуализации, способствующих достижению адекватности тренирующих воздействий диморфическим особенностям протекания адаптивных процессов в женском организме и психике под влиянием доминирующих скоростно-силовых нагрузок.

В связи с теоретической и практической значимостью выделенных противоречий и необходимостью их разрешения можно определить основную проблему настоящего исследования, которая заключается в поиске научно обоснованного ответа на вопрос: «Каково оптимальное содержание и структура индивидуализации подготовки женщин, специализирующихся в скоростно–силовых видах легкой атлетики с учетом диморфических особенностей?».

Объект исследования – процесс индивидуализации специализированной подготовки квалифицированных легкоатлеток к соревновательной деятельности.

Предмет исследования – содержание, педагогические условия и направленность индивидуализации тренировочной и соревновательной деятельности квалифицированных спортсменок, специализирующихся в скоростно-силовых видах легкой атлетики.

Цель исследования разработать и обосновать инновационную модель индивидуализации подготовки женщин в скоростно-силовых видах легкой атлетики на основе диморфических особенностей.

Гипотеза: Модель индивидуализации подготовки спортсменок, специализирующихся в скоростно-силовых видах легкой атлетики, будет педагогически целесообразной, способствовать росту спортивного мастерства, минимизации отрицательных последствий для их здоровья, если проектировать ее содержание с учетом:

- диморфических особенностей организма легкоатлеток;

- специфики их индивидуальной соревновательной деятельности;

- ориентации тренировочного процесса на максимальное развитие их доминантных индивидуальных признаков;

-текущего состояния спортсменок в связи с колебаниями их работоспособности в различных фазах ОМЦ;

- коррекции тренирующих воздействий в соответствии с гендерными различиями.

Для достижения цели исследования и проверки выдвинутой гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Выявить реальные перспективы решения проблемы индивидуализации тренировочного процесса спортсменок в скоростно-силовых видах легкой атлетики в аспекте полового диморфизма.

2. Дифференцировать морфологические и психологические признаки маскулинизации, являющиеся маркерами при определении перспективности спортсменок в скоростно-силовых дисциплинах легкой атлетики.

3. Разработать концепцию индивидуализации подготовки легкоатлеток, основанную на учете их индивидуальных особенностей.

4. Выявить продуктивную технологию моделирования индивидуальной соревновательной деятельности легкоатлеток.

5. Установить степень индивидуальной вариативности показателей специальной подготовленности у спортсменок на протяжении ОМЦ при выполнении тренировочных нагрузок различной преимущественной на­правленности и гендерной идентичности легкоатлеток.

6. Раскрыть индивидуальные особенности организации макроцикла подготовки квалифицированных легкоатлеток в спринтерском и барьерном беге, прыжках и метаниях и определить комплекс аутентичных тестов, объективно оценивающих уровень их специальной подготовленности.

7. Разработать и экспериментально обосновать модели индивидуализации подготовки спортсменок в годичном цикле тренировки в конкретных скоростно-силовых видах легкой атлетики.

Методологическая основа исследования включает: концептуальные идеи и фундаментальные работы по индивидуализации деятельности (А. Г. Асмолов, Е. П. Ильин, Е. А. Климов, В. С. Мерлин, И. Унт); теоретические основы и основополагающие исследования адаптации организма человека к тренирующим воздействиям (Ю. В. Верхошанский, А. А. Виру, Н. И. Волков, Ф. З. Меерсон, И. Н. Солопов, Н. А. Фомин,); ключевые положения системы спортивной подготовки, в наиболее концентрированном виде сформулированные в трудах ученых (В. К. Бальсевич, Л. П. Матвеев, Н. Г. Озолин, В. Н. Платонов, Б. Н. Шустин); теоретические разработки и концептуальные положения в области педагогики и психологии спорта (Ю. К. Гавердовский, А. Д. Ганюшкин, Л. Д. Гиссен, С. Д. Неверкович, А. В. Родионов); основополагающие установки по индивидуализации процесса подготовки спортсменов (П. В. Квашук, В. Г. Никитушкин, О. А. Сиротин, В. А. Таймазов, В. П. Черкашин); концептуальные положения о специфике соревновательной деятельности и подготовленности спортсменов (А. П. Бондарчук, Ю. В. Верхошанский, А. А. Кудинов, Е. А. Разумовский, В. С. Родиченко, Ф. П. Суслов); результаты новейших исследований морфофункциональных детерминант спортивной результативности женщин-спортсменок (В. Г. Семенов, Т. С. Соболева, Т. Соха, Л. Г. Шахлина, Л. П. Федоров, С. С. Чернов); работы, исследующие гендерные аспекты подготовки спортсменов (Л. И. Лубышева, Н. С. Цикунова, J. Borms, S. Born, Z. Czajkowski).

Теоретико-методологические основы исследования, выдвинутая гипотеза и поставленные задачи определили логику, этапы и методы экспериментального изыскания. Ведущая идея исследования базировалась на следующих концептуальных положениях:

а) формирование необходимой структуры специальной подготовленности спортсменок высокого класса должно быть ориентировано на совершенствование основных элементов их индивидуальной соревновательной деятельности;

б) взаимосвязь задаваемых тренирующих воздействий, учитывающая текущее состояние и индивидуальные особенности спортсменок, – приоритетный путь повышения эффективности их подготовки.

Интегративная совокупность этих системообразующих факторов составляет общую концептуальную схему, через призму которой, посредством конкретизации, просматриваются частные аспекты индивидуализации подготовки спортсменок в скоростно-силовых видах легкой атлетики.

Методы исследования. Совокупность методов, используемых для решения поставленных задач, включала: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы; психологическое и педагогиче­ское тестирование, анкетирование, педагогическое наблюдение и экспери­мент, моделирование и прогнозирование, методы статистической обработки полученного материала. В работе использовались инструментальные мето­дики: фотоэлектронный хронометраж, полидинамометрия, сейсмомиотоно­метрия, видеомагнитоскопия, антропометрия.

Пальцевая дерматоглифика изучалась стандартным методом, определение пальцевых пропорций проводилось по методике J. T. Manning (1998).

Организация исследования. Исследование проведено в период 1981-2007 гг. и условно может быть разделено на четыре этапа.

На первом этапе (1981-1986 гг.) осуществлялись пилотные разработки частных аспектов индивидуализации тренировочного процесса легкоатлеток-барьеристок. Основные усилия были сосредоточены на определении структуры подготовленности и организации годичного цикла подготовки спортсменок различной квалификации, а также выявлении взаимосвязи тренирующих воздействий и состояния спортсменок. Была разработана модель построения макроцикла подготовки квалифицированных спортсменок.

На втором этапе (1987-2000 гг.) активно накапливался эмпирический материал, анализировалась специальная литература, в том числе затрагивающая вопросы полового диморфизма в исследованиях отечественных и зарубежных специалистов, выявлялись запросы практики, формировались собственные подходы к индивидуализации тренировочного процесса, отрабатывалась технология индивидуального моделирования макроциклов.

На третьем этапе (2001-2004 гг.) окончательно сформулированы концептуальные основы индивидуализации тренировочного процесса спортсменок в скоростно-силовых (спринтерский и барьерный бег, метание молота, тройной прыжок с разбега) видах легкой атлетики. Была проведена серия педагогических экспериментов с целью оценки эффективности разработанной программы. Определялись проблемные вопросы, требующие предварительного решения при технологической реализации предполагаемого концептуального подхода. По направлению проводимого исследования, под руководством соискателя, выполнен ряд диссертационных работ, начаты новые диссертационные исследования прикладного характера.

На четвертом этапе исследования (2005-2007гг.) выявлялись основные категории факторов, подлежащих учету при индивидуализации тренировки, и оценивалась перспективность системы выделенных приоритетов. Осуществлялся логический анализ и систематизация полученных в ходе исследования данных с последующей их интерпретацией, формулировкой выводов и практических рекомендаций. Осуществлено внедрение основных результатов исследования в практику.

Поисковые исследования и педагогические эксперименты проводились на спортивных базах сборной команды России по легкой атлетике. Дополнительной научно-методической базой исследования были РГУФК, СГАФКСТ, а также ОДЮСШОР и ШВСМ г. Смоленска.

Достоверность и обоснованность полученных результатов определяется теоретико-методологической базой исследования, многолетними динамическими наблюдениями и репрезентативностью выборки, проверкой основных положений исследования в условиях реального тренировочного процесса с участием ведущих легкоатлеток страны, корректной статистической обработкой полученных данных.

Научная новизна результатов исследования заключается в разработке основных концептуальных положений, характеризующих условия и динамику роста мастерства квалифицированных спортсменок, специализирующихся в скоростно-силовых видах легкой атлетики, а также в выявлении диморфических особенностей как основного критерия, определяющего и обеспечивающего учет и реализацию их индивидуальных возможностей в достижении высоких спортивных результатов.

Конкретизированы ранее неизвестные морфологические и психологические признаки маскулинизации, являющиеся маркерами при определении перспективности спортсменок, что определяет направленность спортивной ориентации и отбора в скоростно-силовые виды женщин атлетического морфотипа.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 



Похожие работы:







 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.