авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |

Дистанционное образование специалистов по связям с общественностью средствами интернет в физкультурном вузе

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

МУРТАЗИНА ГУЛЬСИНА ХАФИЗОВНА

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СВЯЗЯМ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ СРЕДСТВАМИ ИНТЕРНЕТ

В ФИЗКУЛЬТУРНОМ ВУЗЕ

13.00.08 - Теория и методика профессионального образования

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Санкт-Петербург - 2003

Работа выполнена в Санкт-Петербургской государственной академии физической культуры имени П. Ф. Лесгафта

Научный руководитель: Заслуженный работник физической культуры РФ,

доктор педагогических наук,

профессор Черепов Вячеслав Александрович

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук,

профессор Костюченко Валерий Филиппович

доктор педагогических наук,

профессор Федоров Владимир Геннадьевич

Ведущая организация: Российский государственный педагогический

университет им.А.И.Герцена

Защита диссертации состоится 9 октября 2003 г. в 13 часов на заседании диссертационного Совета Д 311.010.01 Санкт-Петербургской государственной академии физической культуры им. П.Ф.Лесгафта по адресу: 190121, Санкт-Петербург, ул. Декабристов, 35.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке академии физической культуры им. П.Ф.Лесгафта.

Автореферат разослан 9 сентября 2003 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

доктор педагогических наук, профессор С.М.Ашкинази

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Россия вступила в III тысячелетие, которое характеризуется как эпоха Глобального информационного общества, где информация и коммуникация представляются ведущими ресурсами. Важную роль в сфере современных деловых коммуникаций и управления играют связи с общественностью (общественные связи или отношения с общественностью - Public Relations, PR; русскоязычная аббревиатура - СО, ПР, пиар). Первые упоминания о паблик рилейшенз, встречающиеся в работах советских авторов шестидесятых (Зорин В.С., 1960; Эпштейн С., 1962; Фурсенко А.А., 1967; Зяблюк Н.Г., 1969), представляют их, прежде всего как манипулятивный инструмент в управлении трудящимися буржуазного общества. Поэтому большая часть подобных исследований по рекламе и пиар в советское время была закрыта и издавалась небольшими тиражами с грифом "ДСП" - для служебного пользования. Перестройка советского общества повлекла за собой перестройку всей сферы общественных отношений. Спустя несколько лет появились многочисленные издания нового поколения отечественных авторов, разрабатывающих эту тематику (Невзлин Л.Б.,1992; Блажнов Е.А., Тульчинский Г.Л., 1994; Почепцов Г.Г., Викентьев И.Л., Зверинцев А.Б., Яковлев И.П., 1995; Лебедева Т.В., 1996; Алешина И.В., Березкина О.П., Булгари М., 1997; Иванова К.А., Чумиков А.Н., 1998; Панфилова А.П., Шишкина М.А., 1999; Лукашев В.А., 2000).

Важность связей с общественностью в отрасли физической культуры и спорта (ФКиС) отмечают авторы О.С.Шустер (1998), И.М.Быховская (2000), Л.В.Жестянников (2000), О.В.Майоров (2000). Связи с общественностью в спорте способствуют гармонизации отношений физкультурно-спортивных организаций и ее общественности, созданию позитивного имиджа спортивных звезд.





Знания в области связей с общественностью сегодня можно получить не только в традиционной форме обучения, но и дистанционно, в том числе и средствами Интернет. Новые перспективы для вузов открывают "Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования России" (Госком высшего образования РФ, 1995), "Концепция формирования информационного общества в России" (Госком РФ по связи и информатизации, решение от 28.05.1999, № 32), "Стратегия перехода Санкт-Петербурга к информационному обществу" (Постановление Правительства СПб от 16.08.1999, № 36), "Методика применения дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования РФ" (Приказ Минобразования России от 18.12.2002, № 4452).

Перед физкультурными вузами стоит задача интенсивного освоения телекоммуникационных технологий. Потребителями услуг дистанционного образования (ДО) в сфере физической культуры и спорта стали спортсмены и тренеры, испытывающие дефицит времени из-за частых отъездов на соревнования и тренировки, студенты заочной формы обучения, не имеющие возможности приезжать на сессии, студенты из ближнего и дальнего зарубежья, преподаватели, менеджеры, желающие повысить квалификацию, лица с отклонениями в здоровье. Проблема изучения и внедрения Интернет-технологий в учебный процесс физкультурных вузов рассматривалась рядом специалистов (Бодров М.Г., Ткачук А.П., Кахидзе А.С., 1999; Сячин В.Д., Новоселов М.А., 2000; Войнар Ю., 2000; Мызан Г.И., 2000; Богданов В.И, Пономарев В.Н, Соловов А.С., 2001, Чистяков В.А., 2002).

Специальность "Связи с общественностью" со специализацией "Связи с общественностью в массовой физической культуре, рекреации и спорте", требует обоснования и разработки наиболее оптимальных механизмов организации учебного процесса с использованием современных средств обучения. Потребность в фундаментальных теоретических и методических разработках в области дистанционного образования и формирования знаний по связям с общественностью в сфере ФКиС в новых информационных условиях определила актуальность нашего исследования.

Работа выполнена в соответствии со Сводным планом НИОКР Госкомспорта России на 1996-2000 гг., направление 04, тема 04.01.06.

Гипотеза. Предполагается, что использование глобальной компьютерной сети Интернет в подготовке специалистов по связям с общественностью в сфере физической культуры и спорта позволит:

  • организовать подготовку специалистов в форме дистанционного образования и дистантного самообразования;
  • сформировать познавательный интерес к дисциплине "Связи с общественностью";

- активизировать самообразовательную деятельность обучаемых.

Объектом исследования являются связи с общественностью в сфере физической культуры и спорта.

Предмет исследования - дистанционное образование специалистов по связям с общественностью средствами Интернет в вузах физической культуры.

Цель исследования состоит в разработке оптимальной модели дистанционного образования по подготовке специалистов по связям с общественностью в сфере физической культуры и спорта средствами Интернет.

В соответствии с целью и предложенной гипотезой поставлены следующие задачи исследования:

  1. Изучить содержание и динамику развития связей с общественностью в сфере физической культуры и спорта.
  2. Выявить состояние дистанционного образования в российских вузах.
  3. Определить базовый уровень подготовленности студентов вуза физической культуры к дистанционному обучению средствами Интернет.
  4. Разработать Виртуальную модель дистанционного образования для специалистов по связям с общественностью.

Методы исследования - теоретический анализ и обобщение литературных источников и документов, включая текстовые, графические, аудио-, видео - и другие материалы в глобальной компьютерной сети Интернет;

моделирование; метод включенного наблюдения; сравнение; опрос (анкетирование, беседы); педагогический эксперимент; математическая обработка статистических данных с использованием пакета статистической обработки Statgraphics Plus for Windows.

Всего исследованием на констатирующем и формирующем этапах эксперимента охвачено 130 студентов, 90 слушателей курсов повышения квалификации, преподавателей физической культуры, 120 слушателей, занимающихся самообразовательной деятельностью по предложенной методике.

Научная новизна исследования. В исследовании впервые рассматривается процесс получения знаний по специальности "Связи с общественностью" в новой форме дистанционного образования средствами Интернет; разработана оптимальная Виртуальная модель дистанционного образования для специалистов по связям с общественностью в сфере ФКиС; рассматриваются история, генезис, эволюция общественных связей в сфере ФКиС и предложена периодизация процесса становления спортивных общественных связей.

Теоретическая значимость исследования заключается в разработке методики, обеспечивающей новые формы активизации самостоятельной исследовательской деятельности с использованием Интернет; определении содержания понятия "Связи с общественностью в физической культуре и спорте"; описании конкретных технологий создания корпоративного имиджа, фирменного стиля и продвижения спортивных звезд (персоналий) и организаций.

Практическая значимость исследования заключается в разработке программы курса "Связи с общественностью в физической культуре и спорте", которая может быть применена в учебных дисциплинах – теории и практике связей с общественностью, менеджменте, маркетинге; в создании в сети Интернет Виртуального института дистантного самообразования (ВИДС) "СПОРТ", ресурсы которого используются в учебном процессе студентами, аспирантами, преподавателями физкультурных вузов, спортсменами и тренерами, релайтерами - менеджерами общественных связей. Интернет-ресурсы ВИДС "СПОРТ" используются в работе Городского информационно-диагностического центра (ГИДЦ) г. Казани для повышения квалификации и переподготовки спортивных менеджеров и учителей физической культуры.

Основные положения, выносимые на защиту:

  1. Каждая цивилизация порождает свой характерный тип спортивных связей с общественностью, соответствующий локально-историческому типу культуры.
  2. Дистанционное образование по специальности "Связи с общественностью" и специализации "Связи с общественностью в сфере массовой физической культуры, рекреации и спорта", осуществляемое средствами Интернет, является эффективной и перспективной формой передачи знаний и культурной трансмиссии в современной образовательной системе в сфере ФКиС.
  3. Виртуальная модель дистанционного образования для специалистов по связям с общественностью в сфере физической культуры и спорта имеет сложную структуру, представленную двумя компонентами: дистанционным образованием и дистантным самообразованием.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, списка литературы и 10 приложений. Основной текст диссертации изложен на 129 страницах. Диссертация иллюстрирована 11 таблицами и 6 рисунками. Список литературы содержит 152 источника, из них -13 на иностранных языках.

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Переход России к рыночной экономике потребовал пересмотра прежних способов управления различными процессами в физической культуре и спорте. Благодаря разработкам зарубежных и отечественных теоретиков и адаптации материалов к потребностям национальной практики, менеджмент, маркетинг, связи с общественностью успешно интегрированы в различные сферы деятельности. Владение технологией выстраивания и поддержки общественных связей со всеми референтными группами общественности стало необходимым элементом деловой культуры и успешного продвижения идей, товаров, услуг и начинаний на отечественном рынке, включая рынок массовой физической культуры и большого спорта.

Релайтеры – профессионалы пиар призваны решать коммуникативные проблемы в сфере общественных связей. Они выступают в роли менеджеров, маркетеров, имиджмейкеров, бизнес коммуникаторов, мифодизайнеров, спиндокторов, спичрайтеров, копирайтеров, промоутеров, брэндмейкеров и рекламистов больших и малых спортивных мероприятий. Деловая коммуникация является основой общественных связей для всех персоналий и организаций.

В настоящее время наметилась тенденция к получению отраслевого образования по специальности «Связи с общественностью», как в традиционной форме, так и дистанционной. В вузах физической культуры возможно использование опыта ведущих вузов страны в сфере дистанционного образования и экспонирование наработанных методик с учетом отраслевой специфики ФКиС.

СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

В первой главе диссертации рассматриваются теоретические подходы, цели, задачи и функции связей с общественностью в сфере физической культуры и спорта. Общественные связи, пройдя собственный путь эволюции, стали пониматься как «управление общественным мнением» (Г.Г.Почепцов, 1998), «управление паблицитным капиталом» (М.А.Шишкина, 1999), деятельность «менеджеров перемен» (С.Катлип, А.Сентер, Г.Брум, 2000). Очевидно, что ключевыми понятиями в пиар являются управление, коммуникация, организация, социальная среда, имидж, репутация, общественное мнение. Под связями с общественностью в спорте мы понимаем коммуникационный менеджмент, теорию и практику «управления переменами» в отношениях между физкультурно-спортивной организацией и ее общественностью.

Генезис общественных связей в физической культуре и спорте

Общественные отношения в спорте являются органичной частью культуры и зафиксированы во многих источниках истории цивилизаций. Апеллируя к истокам социально-исторического развития, мы обнаруживаем, что практика спортивных пиар существовала на заре человечества в глубокой древности. Паблик рилейшенз в физической культуре и спорте столь же «стары» как и само человеческое сообщество. Изменились лишь средства коммуникации, произошла замена власти звука, доминирующего в риторике, на видеократию телевидения. Глобальная компьютерная сеть Интернет открыла новую страницу в истории пиар.

В исследовании разработана периодизация, включающая пять этапов становления российских связей с общественностью в сфере физической культуры и спорта.

Начальный этап – (до 988–989 гг.) протопиар, известные в науке и описанные преимущественно в мифологии (языческая Евразия).

I этап - (989 – 1765 гг.) пиар в условиях господства мировых религий.

II этап - (1765 – 1917 гг.) пиар эпохи просвещенного абсолютизма.

III этап (1917 – 1991 гг.) массовая физическая культура и спорт в Советском Союзе (с 1922 г.), являясь идеологическими составляющими, поддерживали репутацию сильного государства и физически здорового народа.

IV этап – (1991 – 2003 гг.). В этот период приобретает легитимность профессиональный спорт и коммуникационный менеджмент общественных связей. В спортивных обществах федерального, регионального и городского уровня появляются должности пресс-атташе, специалистов по связям с общественностью. Цель этих служб состоит в размещении новостных материалов о своих командах, получении паблисити у болельщиков, урегулировании конфликтных и кризисных ситуаций, поиске спонсоров и т.д.

Управление имиджем спортивных организаций

«Конкуренция имиджей» в условиях бурно развивающегося рынка идей, товаров и услуг – важнейшая характеристика современной экономики. Нематериальные активы имеют свою довольно высокую стоимость и обеспечивают функционирование и жизнеспособность физкультурных и спортивных организаций. Формирование имиджа, образа организации, непосредственно связано с элементами фирменного стиля (ФС).

В рамках констатирующего эксперимента нами была разработана «Имиджевая анкета» с перечнем типовых элементов фирменного стиля физкультурно-спортивной организации для анализа использования фирменного стиля в физкультурно-спортивных организациях. Мы обратились с «Имиджевой анкетой» к менеджерам федераций футбола, гандбола, футбольной команды «Зенит», тренерам, спортсменам (всего 60 чел.). Было опрошено 137 студентов ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. Из 43 элементов фирменного стиля респонденты выбирали те элементы, которые, по их мнению, используются в ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. Газета у студентов ассоциируется с ведущим элементом фирменного стиля академии – ее отметили 88% респондентов, печать отметили 67%, летопись – 61%. Опрос показал, что большинство студентов не знают о сайте вуза, сувенирной продукции, летописи. О товарном знаке вуза имеют представление 5%, а флаг, обладающий особой символической знаковостью, попал в поле зрения лишь 8% респондентов. Вузам физической культуры необходима программа по разработке элементов фирменного стиля для формирования позитивного узнаваемого образа не только для внутренней аудитории, но и на рынке образовательных услуг.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СРЕДСТВАМИ ИНТЕРНЕТ

В разработку содержания, организационно-методических вопросов, создания коммуникационных технологий и их внедрения в дистанционное образование существенный вклад внесли многие ученые и специалисты, в том числе Ю.Н.Афанасьев, В.В.Вержбицкий, Ж.Н.Зайцева, С.Л.Лобачев (1993); А.А.Анисимов, А.Д.Иванников (1994); М.П.Карпенко, В.В.Лаптев, А.В.Хуторской (1995); В.П.Меркулов, В.И.Овсянников, В.И.Солдаткин (1997); А.А.Поляков, А.Я.Савельев (1999); В.Д.Смольников, В.П.Тихомиров, А.Н.Тихонов (2000); Ю.Б.Рубин, С.А.Щенников, А.В.Хорошилов, В.В.Ярных (2002) и др.

Получение дистанционного образования предполагает использование более широкого набора средств обучения. В исследовании мы разработали структуру средств обучения ДО, отметив отличия традиционных и новых средств, к которым относятся электронные учебные материалы; компьютерные обучающие системы; Интернет (рис.1):

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ
традиционные (неоцифрованные) лекции, семинары (устная речь), записи на доске, печатные издания (книги, брошюры), аудио- книги плакаты, схемы, таблицы, учебные фильмы (слайд, диа – и кино-), видеофильмы (на кассетах VHS) электронные учебные материалы (оцифрованные) дискеты, CD-ROM, DVD и др. компакт-диски с текстовыми, графическими аудио-видео материалами в оцифрованной форме компьютерные обучающие системы компьютерные программы, сетевые электронные банки и базы данных, учебное спутниковое телерадиовещание Интернет Глобальная интерактивная мета-база данных с гиперссылками на любые виды учебных материалов


Pages:   || 2 | 3 |
 



Похожие работы:







 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.