авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |

Соревновательная подготовка спортсменовв области практической стрельбы

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

крючин виталий александрович

соревновательная подготовка спортсменов
в области практической стрельбы

13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры;

13.00.08 – теория и методика профессионального образования

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учёной степени
кандидата педагогических наук

Челябинск – 2006

Работа выполнена в научно-образовательном Центре

Федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Уральский государственный университет физической культуры»

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук, доцент

Кондрух Анатолий Иванович;

Научный консультант:

доктор педагогических наук, профессор

Сиротин Олег Александрович;

Официальные оппоненты:

доктор педагогических наук, профессор

Беликов Владимир Александрович;

кандидат педагогических наук, профессор

Стороженко Иван Иванович

Ведущая организация:

Челябинское высшее военное автомобильное командно-инженерное
училище (институт)

Защита состоится 13 октября 2006 года в 14-00 часов на заседании диссертационного совета Д 311.005.01 по присуждению учёной степени доктора педагогических наук по специальностям 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры и 13.00.08 – теория и методика профессионального образования в конференц-зале ФГОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры» по адресу: 454091, г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, д. 1.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры».

Автореферат разослан 08 сентября 2006 г.

Ученый секретарь
диссертационного совета,
доктор педагогических наук,
профессор
А.М. Кузьмин

Общая характеристика работы

Актуальность проблемы и темы исследования. Одной из немногих областей, в которых Россия конкурентоспособна при выходе на мировой рынок является физическая культура и спорт, в области которой наблюдается интенсивное развитие международных связей – мировые чемпионаты и чемпионаты континентов, Олимпийские игры, Игры Доброй Воли, чемпионаты и матчевые встречи ветеранского спорта и спорта инвалидов, возможность для людей сферы физической культуры участвовать в коммерческих соревнованиях, работать по контракту в рамках обмена спортивными командами за рубежом и др.

Специалист физической культуры XXI века – эрудированный, легко ориентирующийся в области достижений отечественной и зарубежной науки профессионал, способный систематически совершенствовать свою деятельность, адаптироваться к быстро меняющимся условиям, готовый к диалогу и ассимиляции в мультикультурном пространстве (М.В. Прохорова).

Многие виды спортивной деятельности характеризуются быстрой сменой тактических ситуаций, большой физической нагрузкой, высокой эмоциональной насыщенностью. В процессе соревновательной подготовки спортсменов в области спортивной стрельбы к психике субъекта предъявляются повышенные требования, так как процессы мышления протекают, обычно, в условиях жесткого дефицита времени. Мышление спортсмена-стрелка как правило, носит наглядно-действенный характер, его внимание максимально сосредоточено на определенной деятельности, а сам он находится в состоянии наивысшей готовности к различным возникающим ситуациям. В процессе соревновательной и тренировочной деятельности спортсмену – необходимо воспринимать и перерабатывать получаемую информацию, оценивать складывающуюся обстановку, предугадывать возможные изменения, принимать оптимальные решения в каждом отдельном случае.

Проблема специфических проявлений интеллектуальной и рефлексивной деятельности спортсмена в области практическной стрельбы, происходящей в условиях дефицита времени в стрессовых ситуациях, является одной из наиболее сложных в современной психологической и педагогической науке, так как имеет важное прикладное значение в военной деятельности, отдельных производственных процессах и в некоторых видах спорта.

Степень научной разработанности проблемы исследования. Практическая стрельба имеет боевое происхождение, так как основана на базе методических наработок в стрельбе из пистолетов, карабинов и гладкоствольных ружей. Высшим достижением в практической стрельбе считается завоевание титула чемпиона мира IPSC (Г.Я. Галимов, А.А. Каримов).

В настоящее время в нашей стране широко распространена «классическая» спортивная методика подготовки стрелков, которая является основополагающей в обучении стрельбе из пистолета в высших военизированных учебных учреждениях страны. Российская классическая спортивная школа пулевой стрельбы является наиболее сильной в мире и наиболее изученной в отличие от школы практической стрельбы (А.Я. Карх).

Как отмечают И. Бобров, М. Дегтярев, Р.А. Минин, В.Н. Платонов и др., в соревновательной подготовке спортсменов в области практической стрельбы, результаты во многом зависят от скорости передвижения. Это сопоставимо по нагрузке с бегом на длинные дистанции и лыжными гонками, и точности решения определенных умственных задач по ориентированию на местности, что адекватно умственной нагрузке в шахматах и шашках (С.И. Струков).

Анализ многих исследований, проведенных в ряде вузов МВД России показывает, что классическая методика стрельбы недостаточно эффективна для огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов, служебно-профессиональная деятельность которых характеризуется экстремальными условиями и высокой ответственностью в применении и использовании огнестрельного оружия. Таким образом, особую актуальность приобретает проблема изучения соревновательного и тренировочного процесса спортсменов в области практической стрельбы из боевого оружия.

По мнению А.А. Каримова, С.А. Мороз, В.С. Фролова и др. практическая стрельба формирует: необходимые прикладные знания, умения и навыки в обращении с оружием; готовность к мгновенному использованию его в оперативных ситуациях; воспитывает психологическую устойчивость к сбивающим факторам; развивает координационные, скоростно-силовые физические способности, а также прививает культуру обращения с оружием.

Наиболее важной в практической стрельбе представляется методика выработки баланса между точностью, мощностью оружия и скоростью, которые являются равноценными элементами. Правильно сбалансированный комплекс упражнений выявляет сущность мастерства стрелка и даёт возможность оценить все элементы в равной мере (А.А. Каримов).

Однако, несмотря на то, что организации соревновательного процесса спортсменов-стрелков посвящен значительный объем научных работ таких известных методистов в области пулевой стрельбы как Н.В. Астафьев, И.С. Багаев, С.М. Вайцеховский, С.А. Иванов-Катанский, Д.И. Козлов, А.Я. Корх, В.Г. Колюхов, С.А. Морозов, А.А. Потапов, А.Н. Стукалов, В.А. Торопов, B.C. Фролов и др., тренировочный процесс стрелков, специализирующихся на практической стрельбе все еще остается малоизученным.

Изучение данной проблемы вызвано необходимостью разрешения ряда противоречий между:

а) педагогическими возможностями социализации личности спортсмена-стрелка, имеющимися в отечественном стрелковом спорте, и неготовностью тренерского состава к их целенаправленной и планомерной реализации из-за их научной, учебно-методической и организационной разобщенности и неосведомленности в социальных и педагогических закономерностях этого процесса;

б) недостатком систематизированных научно-теоретических и практических данных о нормативно-правовом, финансовом и организационном обеспечении практической стрельбы и регламентирующими требованиями со стороны федеральных, региональных и муниципальных структур, ограничивающих права и возможности обучающихся заниматься избранным видом спорта;

в) необходимостью эволюционной интеграции отечественной системы стрелкового спорта в международную систему и дискретным развитием соревновательной подготовки спортсменов.

Выявленные противоречия актуализируют проблему исследования: какие условия и средства обеспечивают эффективность соревновательной подготовки спортсменов в области практической стрельбы.

Цель исследования – изучить комплекс педагогических условий повышения эффективности соревновательной подготовки спортсменов-стрелков.

Объект изыскания – тренировочный процесс спортсменов-стрелков при подготовке к соревнованиям по практической стрельбе.

Предмет исследования – педагогические условия соревновательной подготовки спортсменов в области практической стрельбы.

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы, личный опыт региональной, всероссийской и международной соревновательной деятельности в области прикладной стрельбы, позволили выдвинуть следующую гипотезу. Эффективность соревновательной подготовки спортсменов может быть повышена, если:

а) ведущие волевые качества спортсменов, специализирующихся в области практической стрельбы, определены на основе психологического анализа спортивной деятельности и выделены препятствия, возникающие на пути к достижению соревновательной цели;

б) соревновательная подготовка спортсменов-стрелков проводится в форме личностно ориентированного тренинга с использованием субъективного опыта и информации об индивидуальных особенностях личности;

в) разработана экспериментальная программа, реализуемая в период подготовки спортсменов-стрелков к соревнованиям по практической стрельбе, которая позволяет повысить как технико-тактическое мастерство стрелков, так и результаты их соревновательной деятельности.

Для достижения цели и проверки гипотезы исследования были сформулированы следующие задачи.

  1. Изучить предпосылки развития практической стрельбы в педагогической теории и практике практической стрельбы.
  2. Выявить педагогические условия повышения эффективности соревновательной подготовки спортсменов-стрелков.
  3. Экспериментально проверить эффективность личностно ориентированной тренинговой методики и программы развития волевых качеств спортсменов в области практической стрельбы.
  4. Разработать методические рекомендации для спортсменов и тренеров по организации тренировочной и соревновательной подготовки спортсменов-стрелков.

Методологической основой исследования явились труды по общей теории спортивной тренировки (В.С. Кузнецова, Л.П. Матвеева, В.Н. Платонова, Ф.П. Суслова, Ж.К. Холодова и др.); научные исследования в области общей и специальной физической подготовки спортсменов (СМ. Вайцеховского, Ю.В. Верхошанского, В.М. Зациорского, В.В. Кузнецова и др.); исследования в области диагностики и тестирования физических способностей спортсменов-стрелков (М.А. Годика, П.А. Готовцева, Ф. Кудряшова, В.Т. Пяткова, А.Е. Пурахина и др.); работы в области методики подготовки стрелков-профессионалов – Н.В. Астафьева, И.С. Багаева, Л.М. Вайнштейна, С.А. Иванова-Катанского, В.Г. Колюхова, А.Я Корха, A.M. Ларина, Б.Е Михайлова, А.А. Потапова, В.А. Торопова, В.Б. Федорцова), раскрывающие суть организации и управления тренировочным процессом стрелков-классиков (стрелков, специализирующихся в классическом стрелковом спорте).

Поставленные задачи и выдвинутая гипотеза определили этапы, методы изыскания и экспериментальную базу исследования. В изыскании всего участвовало 64 человека, из них спортсменов-стрелков – 46, тренеров – 7 и судей соревнований – 11 человек.

Основной базой исследования явились Общероссийская спортивная общественная организация «Федерация практической стрельбы России» (Магнитогорское отделение); частное охранное предприятие «Гвардия» (г. Челябинск); Центр подготовки сотрудников охранных служб «Витязь-М» (г. Магнитогорск) и Центр профессиональной подготовки кадров Уральского государственного университета физической культуры.

Цель и задачи изыскания определили конструкцию, логику и этапы диссертационной работы. Каждому этапу соответствовал комплекс методов, способствующих решению той или иной исследовательской задачи.

Первый этап (1998-2002 гг.) поисковый. Изучались и анализировались философские, психофизиологические, психологические и педагогические отечественные и зарубежные научно-методические источники, диссертационные работы по проблеме исследования; современные научно-практические технологии организации спортивной стрельбы; определялись методологические и теоретические основания исследования, противоречия, цель, объект и предмет изыскания, формулировалась гипотеза работы.

Основными методами исследования на первом этапе были: теоретический анализ (сравнительно-сопоставительный, ретроспективный, логический), обобщение передового опыта спортивной стрельбы как прикладного вида спорта, наблюдение, анкетирование, анализ результатов тренировочной и соревновательной деятельности.

Второй этап (2003 2004 гг.) - экспериментально-аналитический. Основное внимание на этапе уделялось проведению констатирующего эксперимента. Выявлялись количественные и качественные параметры уровня волевых качеств спортсменов-стрелков. По результатам этой работы были выявлены ведущие волевые качества, необходимые спортсменам в области практической стрельбы; осуществлялся подбор экспериментальной и контрольной групп; проводилась методическая работа с судьями соревнований, участвующими в проведении опытной работы, путем организации семинаров, консультаций, использования методических рекомендаций. Выявлялся индивидуальный опыт волевых проявлений спортсменов-стрелков. Экспериментальная работа проводилась в естественных спортивно-соревновательных условиях.

Методами исследования на данном этапе были: психологическое и педагогическое тестирование, беседы, наблюдения, моделирование, статистический анализ результатов.

Третий этап (2005 2006 гг.) - контрольно-обобщающий. На данном этапе выявлялись особенности проявления волевых качеств выдержки и самообладания, смелости и решительности в разных ситуациях спортивной деятельности спортсменов-стрелков. Осуществлялась экспериментальная проверка эффективности методики личностно ориентированного тренинга воспитания волевых качеств участников соревнований. Обобщались материалы исследования, сформулированы выводы, выполнено оформление диссертационного исследования.

Основными методами исследования выступали: экспертная оценка результатов соревновательной деятельности спортсменов, педагогический мониторинг, метод ретроспективного анализа соревновательной деятельности спортсменов-стрелков; апробация учебно-методических материалов; анализ результатов опытно-экспериментальной работы.

Научная новизна исследования

  1. В исследовании выявлены ведущие волевые качества спортсменов в области практической стрельбы и их психофизиологические особенности. Выдержка и самообладание обусловлены сдерживанием нежелательной активности психики стрелков в так называемых провоцирующих ситуациях соревновательной деятельности, а смелость и решительность обеспечиваются мобилизацией нервной системы и психики на преодоление препятствий, возникающих на пути к достижению поставленных целей.
  2. Разработана и экспериментально апробирована личностно ориентированная тренинговая методика развития волевых качеств спортсменов-стрелков в тренировочном и соревновательном процессе, включающая программу и педагогические условия ее реализации.
  3. Обоснована комплексная программа управления психическим состоянием спортсменов в области практической стрельбы, которая включает коррекцию фрустрирующих ситуаций, сопровождаемых агрессивностью, тревожностью и аутоагрессией.

Теоретическая значимость проведённого исследования заключается в дополнении теории организации и управления спортивной тренировкой при подготовке высококвалифицированных стрелков-практиков. Полученные результаты указывают на то, что воспитание координационных скоростно-силовых способностей, гибкости, пространственной и силовой точности движений в совокупности с технической, психологической и тактической подготовкой наиболее эффективны в тренировочно-соревновательном процессе подготовки спортсмена в области практической стрельбы как прикладного вида спорта.

Комплексная программа управления психическим состоянием спортсмена-стрелка дополняет теорию и методику спортивной тренировки, оздоровительной физической культуры положениями раскрывающими педагогическую значимость ФК в снижении агрессивности и тревожности спортсмена.

Практическая значимость исследования. Совокупность положений и выводов, полученных в изыскании, может быть использована в работе, направленной на воспитание волевых качеств личности спортсменов в области практической стрельбы. Результаты исследования рекомендованы к включению в спецкурсы для студентов вузов физической культуры, слушателей факультетов повышения квалификации. Разработанные педагогические условия воспитания волевых качеств стрелков-практиков носят неспецифический характер и могут быть рекомендованы к использованию в работе со спортсменами различных видов спортивных состязаний и участников разного возраста.

Использование научно обоснованных критериев подготовленности стрелков-практиков позволит оптимизировать учебно-тренировочный процесс. Полученные результаты можно применять в практике подготовки к соревновательной деятельности, как отдельных спортсменов, так и сборных команд «Федерации практической стрельбы России».

Основные положения, выносимые на защиту

  1. Ведущими волевыми качествами спортсмена в области практической стрельбы являются: выдержка и самообладание; смелость и решительность. Они формируются и развиваются в спортивной деятельности под влиянием педагогических воздействий, социального окружения и в процессе участия в личностно ориентированном тренинге.
  2. Эффективность соревновательной подготовки спортсмена может быть повышена, при соблюдении следующего комплекса педагогических условий:

а) ведущие волевые качества спортсменов, специализирующихся в практической стрельбе определены на основе психологического анализа спортивной деятельности и выделенных препятствий, возникающих на пути к достижению соревновательной цели;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.