авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Подготовка кадров для строительной индустрии дальнего востока рсфср (1945–1991 гг.)

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

Ткаченко Ирина Сергеевна

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ДЛЯ СТРОИТЕЛЬНОЙ ИНДУСТРИИ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РСФСР (19451991 гг.)

Специальность 07.00.02 – Отечественная история

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата исторических наук

Хабаровск – 2011

Работа выполнена на кафедре Отечественной истории Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Научный руководитель: доктор исторических наук, профессор

Иконникова Татьяна Яковлевна

Официальные оппоненты: доктор исторических наук, профессор

Бобышев Сергей Васильевич

кандидат исторических наук, доцент

Швец Ирина Витальевна

Ведущая организация: Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный университет»

Защита состоится 22 апреля в 16 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.293.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандитата исторических наук при Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по адресу: 680000, г. Хабаровск, ул. Карла Маркса, д. 68, корп. 1, ауд. 311.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по адресу: 680000, г. Хабаровск, ул. Карла Маркса, д. 68.

Автореферат разослан «_____» марта 2011г.

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат исторических наук Н.А. Макуха

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что система образования является одним из важнейших социальных институтов, качественным состоянием и результатом деятельности которого определяется уровень развития экономики, науки и культуры страны в целом. В период с 1945–1991 гг. основные задачи профессионально-технических, средних и высших учебных заведений, ориентированных на реализацию строительных нужд сводились к необходимости своевременного удовлетворения потребностей в специалистах. Подготовка и использование кадров специалистов являлись взаимосвязанными процессами.

Инвестиции в строительство всегда были выгодными, поскольку эта сфера растет быстрыми темпами. Между тем, увеличение объемов строительства не влечет за собой автоматически прилива кадровых ресурсов в этот сектор экономики. Нехватка строителей объясняется не только ростом рынка. К причинам подобного положения дел следует отнести то, что в переходный перестроечный период произошло резкое падение объемов финансирования строительной отрасли. Это повлекло за собой сокращение количества проектировщиков и строителей. В 1990-е гг. особой популярностью у поступающих в ВУЗы пользовались специализации «юриспруденция», «финансы и кредит», «менеджмент». Строительные профессии были далеко не самыми приоритетными.



«Кадровый голод» приводит к тому, что с каждым годом на российском строительном рынке увеличивается приток рабочих из бывших союзных республик и сопредельных стран. Однако строительная отрасль сегодня является высокотехнологичной, а строительное образование требует постоянной модернизации с учетом современных требований и новых технологий производства. В 2006 г. Ассоциация строителей России, руководители высших и средних учебных заведений строительной сферы обратились в Министерство регионального развития, Министерство образования, Федеральное агентство по образованию, Федеральное агентство по строительству и ЖКХ с предложением оптимизировать систему подготовки специалистов отрасли. По мнению профессионального сообщества, сегодня требуются практико-ориентированные кадры, знающие новейшие технологии1.

В современных условиях актуальным стало выявление и обобщение исторического опыта в области реализации различных государственных проектов и реформ образовательной системы. Непосредственный интерес представляет политика в области подготовки кадров для строительной индустрии в профессиональных и высших учебных заведениях региона, проводимая Советским государством в 1945–1991 гг., когда руководство страны приступило к модернизации экономики, связанной с увеличением объемов капитального строительства и улучшением благосостояния граждан в условиях научно-технического прогресса.

Историографический анализ. Исследования, посвященные развитию строительной отрасли в СССР и, в том числе на Дальнем Востоке, многообразны.

В целом в отечественной историографии второй половины XX в., представляющей различные аспекты социально-экономической истории страны, включая строительство, можно выделить два этапа. К первому следует отнести 1950-е—первая половина 1980-х гг., когда оценка исторических событий жестко контролировалась властью. Строительство не являлось исключением, поскольку оно способствовало улучшению жизненных условий и подъему материального благосостояния советских людей. Исследовательский интерес к проблемам истории строительства появился во второй половине 1950-х гг. В числе первых работ, посвященных исследуемой теме, следует назвать В. Л. Кобалевского2, С. З. Гинзбурга3. Эти труды носили скорее пропагандистский, чем исследовательский характер.

В 1960–1970-е гг. в отечественной историографии появились монографии, посвященные региональному строительству, особенностям практической деятельности отрасли. На Дальнем Востоке вышли работы, обобщавшие опыт строительства в условиях региона. Публикации дальневосточных исследователей были разноплановыми с точки зрения подходов к освещению темы и изложения фактического материала. К данным исследованиям следует отнести монографии Н. С. Рябова и В. А. Обертаса4, Н. А. Калинина5 и А. А. Цвида6, где нашли отражение проблемы крупнопанельного домостроения.

Особый интерес представляет коллективная монография «Строительство в СССР. 1917—1967 гг.», которая стала фундаментальным трудом, где дана обобщающая историческая картина развития строительной отрасли за 50-летний период существования Советского государства. В исследовании представлены важные данные о росте численности строителей в стране, их составе, трудовой активности рабочих7. Однако авторы были преимущественно архитекторами и инженерами-строителями, и вполне понятно, что они основное внимание уделяли производственным вопросам. Вместе с тем целый комплекс проблем оставался неисследованным.

С конца 1960-х гг. заметно расширился круг авторов. Помимо специалистов – строителей, архитекторов, проектировщиков, – о строительстве стали писать журналисты, партийные и советские работники. Эта тема становится хорошим иллюстративным материалом, показывавшим рост благосостояния советских людей и успехи партийного руководства. Появляется ряд публикаций пропагандистско-агитационного характера. К таким относятся работы В. М. Доброва8, П. А. Леонова, И. В. Панькина, И. Е. Белоусова9. Однако в них присутствовал односторонний, излишне оптимистический взгляд на реальные события.

В конце 1970–1980 гг. расширился не только круг авторов по изучаемой теме, но и ее проблематика. Исследователи стали обращать внимание на подготовку строительных кадров. Данные вопросы нашли свое отражение в большом круге научной литературы. Целый пласт трудов освещал процессы воспитания молодого поколения на основе марксистско-ленинской идеологии, что соответствовало советскому времени. Прежде всего, следует выделить таких авторов, как Е. Ф. Артемьев10, А. Д. Бородай11, В. С. Липицкий12, в монографиях которых анализировались основные направления идеологической работы партийных и комсомольских организаций, ее направленности на молодежь.

Проблемы партийного руководства, связанные с развитием трудовой активности трудящихся Дальнего Востока, в том числе работавшей молодежи, освещались в работах по истории краевых и областных партийных организаций, в статьях и выступлениях руководящих партийных работников краев и областей Д. Н. Гагарова13, В. П. Ломакина14, П. И. Третьякова15, А. К. Черного16. Таким образом, процесс подготовки кадров для развития строительной индустрии, как и сама строительная индустрия в целом, во многом испытывали влияние исторических реалий развития СССР.

К историографии данного периода относятся публикации, освещавшие вопросы развития строительства, а также подготовки молодежи для строительной индустрии и организации молодежных новостроек. В исследовании вопросов участия молодежи в народнохозяйственном строительстве значимыми являются работы Л. А. Ананьича, Л. С. Бляхмана17, Д. Н. Филиппова18, В. К. Криворученко19. На основе анализа участия молодежи в строительной деятельности авторы определяли их место и роль в политической системе «развитого социализма», а также основные направления подготовки молодых кадров. Вопросам профессионально-квалификационных изменений в составе строителей, их численности, источникам пополнения была посвящена монография А. М. Тарасова «Обеспечение капитального строительства кадрами»20. В исследовании приводится большое число статистических данных в строительной сфере за 1940–1970 гг., анализируются причины текучести кадров и даются рекомендации по их закреплению. Однако указанная работа, являясь исследованием экономического плана, не давала полной исторически развернутой картины подготовки строительных кадров. История подготовки строителей на Дальнем Востоке была освещена в статьях Т. Ф. Баскакова «Повышение культурно-технологического уровня рабочих строительной промышленности Приморья»21 и Е.В. Дороднова «Комсомол Хабаровского края на новостройках семилетки»22. Здесь прослеживались изменения в квалификационном, техническом и образовательном уровне строителей Приморского края в 1960–1975 гг. О подготовке квалифицированных рабочих на Дальнем Востоке в послевоенные годы имеются сведения в рукописях и статьях Э. В. Ермаковой23 и Э. В. Ивановой24. Сведения о подготовке дальневосточной молодежи строительной отрасли нашли свое отражение в работах дальневосточных историков В. Г. Козырева25, Р. М. Самигулина26. В целом, все вопросы рассматривались авторами исключительно с позитивной точки зрения, в работах не хватало критической оценки.

Вопросы развития трудовой активности молодежи нашли свое отражение в трудах советских ученых о подготовке молодых рабочих через систему профессионально-технического образования, что было связано с политическим курсом на воспитание трудовых ресурсов. Следует выделить «Очерки истории профессионально-технического образования в СССР» под редакцией С. Я. Батищева27. Авторы показывали перестройку профессионально-технического образования в 1959–1980 гг., техническое творчество учащихся. Эти же вопросы нашли отражение в работах А. А. Булгаковой28, М. А. Ковригина29. Анализ развития сети ПТУ Дальнего Востока, изменения в составе инженерно-технических работников и учащихся, форм и методов обучения в профтехучилищах представлен в монографиях А. П. Ткалича в соавторстве с С. С. Балдиным30. Исследованию трудоустройства выпускников профтехучилищ, в частности строителей на предприятия и стройки края посвящена работа А. П. Ткалича31. Деятельности профессионально-технических учебных заведений на Дальнем Востоке в послевоенное время было уделено большое внимание в диссертационном исследовании Е. Н. Чернолуцкой32. Большой интерес для изучения темы представляет монография В. Г. Макаренко «Использование инженерно-технических кадров в народном хозяйстве Дальнего Востока (1966–1985 гг.)»33.

Из вышеприведенного историографического анализа видно, что основной массив изданий и публикаций 1950-х–первой половины 1980-х гг. представляет собой в основном исследования, которые являлись определенным идеологическим заказом государства. Тем не менее, книги и статьи представленного периода содержат большое количество конкретной исторической информации. Данную информацию при критическом к ней отношении можно использовать и сегодня.





Со второй половины 1980-х гг. отечественная историография стала развиваться в условиях глубочайших политических, экономических и социальных изменений, происходивших в стране. В этот период вновь усилился интерес к теме строительства, социальная проблематика стала востребованной в обществе, что нашло отражение в работах А. С. Ващук34 и Л. А. Слабниной35. В данных изданиях видна крайне негативная оценка социальной сферы советского периода. Это объяснялось тем, что советский период многими стал восприниматься исключительно негативно. Но критический запал постепенно несколько уменьшился. Отдельно следует выделить монографии дальневосточных ученых Н. И. Берёзкиной, И. Ф. Гуменюк, А. П. Ткалич36, С. А. Власова37. В данных работах проанализированы история процесса воспитания молодого поколения и средства привлечения его на развитие народнохозяйственного комплекса СССР и дальневосточного региона. Проблемам высшей технической школы Дальнего Востока было посвящено второе монографическое исследование В. Г. Макаренко38. Он предпринял попытку выявить основные тенденции развития высшего технического образования на Дальнем Востоке в постперестроечный период (1991–2001 гг.).

Многоплановым трудом по истории профтехобразования на Дальнем Востоке за весь период его функционирования стала монография С. С. Балдина «Профтехобразование на Дальнем Востоке России XIX–XX в.»39. В ней исследован комплекс вопросов, отражающих становление и развитие профтехшколы в регионе, выявлены общие закономерности и особенности этого процесса с учетом советского опыта.

Таким образом, следует отметить, что исследуемая проблема, несмотря на наличие большого количества публикаций по отдельным ее аспектам, не нашла должной разработки в отечественной историографии.

Цель исследования состоит в комплексном анализе и обобщении исторического опыта подготовки кадров для строительной индустрии в профессионально-технических, средних специальных и высших учебных заведениях Дальнего Востока в 1945–1991 гг., выявлении общих и региональных особенностей этого процесса, определении степени компетенции учебных заведений региона в подготовке кадров для строительства.

Достижение указанной цели предполагает постановку и решение ряда следующих задач:

- проанализировать особенности формирования кадров строительной индустрии в период послевоенного восстановления народного хозяйства;

- изучить процесс развития сети учебных заведений Дальнего Востока и их специализации в подготовке кадров строительных специальностей;

- исследовать основные направления, формы и методы учебно-воспитательной работы;

- рассмотреть уровень закрепляемости молодых специалистов строительных специальностей на стройках как результат эффективности работы учебных заведений Дальнего Востока, готовивших кадры для стройиндустрии;

- выявить качественные и количественные изменения в подготовке строительных кадров и обозначить причины и последствия негативных тенденций в отрасли, проявившихся в 1985–1991 гг. ;

Объект исследования: советское профессиональное образование.

Предмет исследования: деятельность профессионально-технических, средних специальных и высших учебных заведений по подготовке кадров для строительной индустрии советского дальневосточного региона в 1945–1991 гг.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1945 по 1991 гг. Нижняя граница исследования обусловлена окончанием Второй мировой войны и началом послевоенного восстановления народного хозяйства страны. Конечные рамки исследования определены 1991 г., т.е. началом современного периода отечественной истории.

Территориальные рамки работы соответствуют современным границам Дальнего Востока России, в составе которого находятся Хабаровский, Приморский, Камчатский края, Амурская, Магаданская и Сахалинская области, Еврейская автономная область, Чукотский автономный округ.

Методологическую основу исследования представляет философское осмысление темы исследования. Диссертационная работа базируется на методе научной объективности, предполагающем всесторонний анализ всей совокупности фактов и выявления ведущей тенденции исторического развития на том или ином отрезке времени. Принцип объективности дал возможность выявить закономерности, специфику деятельности Совета Министров, ЦК КПСС, краевых и областных властных структур, учебных заведений по подготовке строительных кадров. Принцип историзма позволил проанализировать изменение государственной политики в области подготовки кадров для строительной индустрии в контексте социально-экономических и политических процессов, происходивших как в стране в целом, так и на Дальнем Востоке.

При написании диссертационного исследования была использована теория модернизации. Модернизация – явление цивилизационного масштаба, под ней понимается всеобъемлющий процесс инновационных мероприятий при переходе от традиционного (аграрного) к современному (индустриальному) обществу. На основании теории модернизации в центр внимания исследования было поставлено развитие стройиндустрии в рамках индустриального развития страны.

В исследовании использовались общенаучные и конкретно-исторические методы: актуализации, сравнительно-исторический, системный, статистический, проблемно-хронологический. Общенаучные методы представлены в работе анализом и синтезом, с помощью которых проводилось обобщение материала и формировалась концепция исследования. Метод актуализации использовался для историографического анализа и оценки необходимости данного исторического исследования. Сравнительно-исторический анализ дал возможность проследить в развитии тенденции, способствующие как совершенствованию процесса подготовки кадров для строительства, так и тормозящие этот процесс. Системный метод обусловил соответствующее построение исследования, дал возможность рассмотреть подготовку кадров для строительства в развитии, провести последовательный анализ основных составляющих образовательной системы и охарактеризовать их. Статистический метод позволил путем сопоставления, обобщения цифрового материала в одинаковых и различных исторических условиях выявить количественные и качественные сдвиги в подготовке строительных кадров на Дальнем Востоке через систему учебных заведений. Проблемно-хронологический метод позволил обеспечить соблюдение последовательности при рассмотрении различных аспектов государственной политики, направленной на развитие строительной сферы народнохозяйственного комплекса в дальневосточном регионе. Статистический метод в совокупности с проблемно-хронологическим был использован при определении количественных характеристик и параметров развития объекта исследования в изучаемый период.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:








 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.