авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |

Состояние и развитие саратовского государственного университетаим. н.г.чернышевского от оттепели до распада ссср (1965-1991 гг.)

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

Плетнёв Виктор Викторович

СОСТОЯНИЕ И РАЗВИТИЕ САРАТОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ИМ. Н.Г.ЧЕРНЫШЕВСКОГО ОТ «ОТТЕПЕЛИ» ДО РАСПАДА СССР (1965-1991 гг.)

Специальность 07.00.02 - отечественная история

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата исторических наук

Саратов - 2008

Работа выполнена в ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского»

Научный руководитель: доктор исторических наук, профессор
Аврус Анатолий Ихильевич
Официальные оппоненты: доктор исторических наук, профессор
Фролкин Павел Петрович
кандидат исторических наук, доцент
Вострикова Наталья Юрьевна
Ведущая организация: ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права»

Защита состоится 24 декабря 2008 года в 14.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.243.03 при Саратовском государственном университете им. Н. Г. Чернышевского по адресу: 410012, г. Саратов,
ул. Астраханская, 83, корп. XI, ауд. 516.

С диссертацией можно ознакомиться в Зональной научной библиотеке
им. В. А. Артисевич Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского по адресу: г. Саратов, ул. Университетская, 42.

Автореферат разослан 21 ноября 2008 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета

доктор исторических наук Л.Н.Чернова

I. Общая характеристика работы

Актуальность темы диссертации обусловлена большой популярностью и значимостью такого типа высшего учебного заведения как университет. В университетской истории в период с середины 1960-х до начала 1990-х гг., имелась своя специфика, когда университеты России пережили многие перемены, приведшие их в конце этого периода в состояние тяжёлого кризиса. Сейчас университеты стоят на пороге новых изменений, и опыт прошлого может быть учтён в ходе осуществления современного реформирования высшей школы.

Значима роль исследования отдельных университетов в контексте региональной истории, микроистории, истории повседневности и др. направлений исторического поиска. Роль университетов в XXI в. неуклонно возрастает, отсюда очевидно, что их изучение, как учреждений, определяющих образовательную, научную, культурную атмосферу города, области, а порой и целого региона, особенно необходимо. Также представляет немалый интерес и требует большого внимания роль университетов в деле обучения и воспитания молодёжи, подготовки её к последней стадии социализации и окончательного формирования ценностных ориентиров, в связи с этим, история университетов является неотъемлемой частью ювенологии, как науки о молодёжи.





Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского прошёл, в основном, те же процессы, что и вся советская университетская система, поэтому изучение его развития, несомненно, актуально и репрезентативно. Тем не менее, история СГУ является недостаточно исследованной, а послевоенный период по сей день остаётся фактически не изученным.

Актуальность представленной диссертации усиливается в связи с тем, что Саратовский университет стоит на пороге своего 100-летнего юбилея. Недавняя победа на Всероссийском конкурсе инновационных проектов открывает перед университетом новые перспективы всестороннего развития. В связи с этим повышается ответственность университетского руководства, требуются новые знания и навыки во многих сферах, а исследование предыдущего опыта достижений и ошибок становится просто необходимым для дальнейшего развития.

Степень изученности проблемы. Комплексное изучение истории Саратовского государственного университета за 1965 - 1991 гг. не проводилось. Более того, ни одна из сторон деятельности СГУ в указанный период не служила предметом специального изучения историков.

В последнее десятилетие вопросы, связанные с развитием некоторых факультетов или отдельных научных школ, в период с 1965 по 1991 гг., нашли своё отражение в публикациях химиков, филологов, геологов и физиков, приуроченных к юбилейным датам в истории факультетов и кафедр1. Они помогают оценить научные достижения университетских учёных, содержат интересную и новую информацию о становлении научных школ, их создателях и последователях. Представляется необходимым появление подобных работ на механико-математическом, историческом, географическом, биологическом факультетах и ряде общеуниверситетских кафедр.

Помимо указанных выше монографий, брошюр и статей в научных журналах значительный интерес представляют публикации в периодическом издании Саратовского университета – газете «Ленинский путь» (с 1991 г. «Саратовский университет»), посвящённые развитию отдельных подразделений, юбилейным и памятным датам жизни руководителей или основателей научных школ. Они содержат сведения, которых нет в другой литературе.

Некоторые материалы по истории Саратовского университета в 1965 - 1991 гг. привлекаются в работах д.и.н., профессора А.И. Авруса, посвящённых общим вопросам развития российских университетов2.

Жизни и деятельности ректоров Саратовского университета посвящена книга кандидата геолого-минералогических наук В.Н.Семёнова3. Помимо биографических данных в книге содержится материал, освещающий некоторые стороны жизни Саратовского университета в 1965–1991 г. Однако следует отметить, что автор не всегда точен, как в изложении фактов, так и в оценке некоторых событий. Этим ограничивается историография, посвящённая развитию Саратовского университета в 1965-1991 гг.

Важную роль для определения общих тенденций и процессов, происходивших в системе высшего образования страны и обществе, имеют исследования, посвящённые вопросам развития образования в СССР в целом и в мире, причинам упадка высшего образования в нашей стране в конце 1980-х гг. и его реформированию при переходе к новой экономической модели4.

Для понимания процессов, происходивших в изучаемый период в других университетах и вузах страны, их сопоставления с Саратовским университетом большое значение имеют публикации5 и диссертационные исследования6, посвящённые истории отдельных высших учебных заведений СССР. Они дают возможность объективно оценить место и роль Саратовского университета и его научных школ в структуре высшего образования СССР в рассматриваемый период.

Придерживаясь понимания развития университета как непрерывного процесса на протяжении всей его истории, необходимо искать истоки многих явлений и процессов в предшествовавших периодах, и здесь особое значение имели труды, рассматривавшие различные аспекты деятельности Саратовского университета в предыдущие эпохи. Особенно следует отметить монографию кандидата исторических наук, доцента В.А. Соломонова, в которой показан процесс создания университета в Саратове и его становление в период до Февральской революции 1917 г.7

Истории Саратовского университета с 1909 по 1959 г. посвящена коллективная монография, приуроченная к его 50-летнему юбилею8.

Представляя собой юбилейное издание, книга не отличалась глубиной выводов, а дореволюционный материал представлен в ней фрагментарно. Общая оценка деятельности университета носила ярко выраженный социально-классовый характер, что делало многие разделы книги тенденциозными по содержанию и лишёнными научной объективности. Однако, при указанных недостатках, нельзя не отметить, что это была первая попытка показать полувековое существование Саратовского университета. Особую ценность имеет, на наш взгляд, вторая часть данного издания, в котором большое место было отведено развитию факультетов и кафедр университета, а также научной и учебной деятельности ведущих преподавателей. Данный раздел, написанный, представителями самих факультетов имеет не только историографическую ценность, но может использоваться и как источник информации.

Таким образом, анализ имеющейся литературы свидетельствует, что избранный в диссертации период истории СГУ фактически не изучен, а без этого невозможно оценить его вековой путь, сегодняшнее состояние и наметить перспективы дальнейшего развития.

Учитывая опыт предшественников, автор настоящей работы пришёл к собственному видению построения исследования. С одной стороны необходимо показать процесс четвертьвекового развития университета на всех основных направлениях его деятельности, при этом, отведя значительное внимание студенческой жизни и воспитательной работе со студентами, обычно упускаемым из виду, а с другой попытаться рассмотреть деятельность всех факультетов и кафедр, являющихся собственно основой университета. История складывается из деталей, её делают люди, и историческое исследование, не учитывающее конкретных достижений преподавателей и научных школ, на наш взгляд будет всегда носить только поверхностный, обзорный характер.

Объектом исследования избран Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского.

Предметом анализа выступает развитие Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского в целом, его отдельных факультетов и кафедр на завершающем этапе существования СССР (1965 – 1991 гг.)

Содержание избранной темы определило и основную цель исследования: раскрыть основные формы и содержание деятельности Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского в 1965 - 1991 гг.

Поскольку деятельность университета многогранна, все ее стороны невозможно максимально полно отразить в рамках одной кандидатской диссертации. В соответствии с этим были определены конкретные задачи исследования:

- выявить основные направления деятельности Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского в рассматриваемый период;

- проанализировать происходившие в рассматриваемое время перемены во всех сферах университетской жизни;

- на основе сравнения деятельности Саратовского университета с другими вузами определить его место в системе высшего образования региона и страны;

- проследить, как сочетался рост научных исследований и увеличение контингента студентов университета с развитием его материально-технической базы;

- проанализировать деятельность университетских факультетов и кафедр;

- рассмотреть развитие основных научных школ, существовавших в рассматриваемый период, дать оценку их месту и роли в масштабах региона и страны;

- выявить основные направления внеучебной работы со студентами и её характер;

- определить роль и место студентов в развитии вуза, в формировании университетской атмосферы того времени.

Хронологические рамки исследования обусловлены относительной самостоятельностью выбранного периода, как в общей истории развития советского государства, так и во внутренней истории Саратовского университета. В конце 1964 г. произошла смена руководства страны, и начал проводиться новый внутриполитический курс, сказавшийся и на системе высшего образования. В эти годы начинаются попытки внедрения наукоёмких производств и связанных с ними исследований в области микроэлектроники, информатики, робототехники, биотехнологии и др. С 1966 г. был осуществлён переход к всеобщему среднему образованию, что расширяло контингент будущих абитуриентов. В Саратовском университете в 1965 г. произошла смена ректоров: профессора Р.В. Мерцлина, долгие годы возглавлявшего СГУ, сменил профессор В.Г. Лебедев. Конечная дата – 1991 год – связана с завершением существования СССР, началом суверенности России, что также определило начало нового этапа в истории российского высшего образования.

Теоретико-методологическую основу исследования составили принципы исторической науки: историзм и объективность. Историзм означает рассмотрение событий в их взаимосвязи с прошлым, на широком историческом фоне. Объективность требует привлечения самых разнообразных источников, выявления и сопоставления всех существующих точек зрения. Приоритетными научными методами в данном исследовании следует считать общенаучные методы анализа, синтеза, классификации и аналогии. В работе были использованы проблемно-хронологический, сравнительно-исторический и ретроспективный методы, позволившие рассмотреть и дать сравнительную оценку отдельным историческим явлениям.

Благодаря методам микроисторического исследования и устной истории, была получена возможность взглянуть на многие вопросы с позиций преподавателей и студентов университета, учесть специфику и традиции вуза и их отражение в отношениях с другими университетами, учреждениями и органами власти.

При сборе устного материала использовался социологический метод фокусированного интервью. Его отличительной чертой является предварительный анализ ситуации, в которую были включены субъекты.

Источниковую базу исследования составили опубликованные документы (сборники законодательных актов и партийно-государственных документов по вопросам высшего образования), материалы центральных и местных архивных фондов, региональные периодические издания. За время подготовки диссертации в личном архиве автора накопилось большое количество аудиозаписей интервью и опросных листов участников рассматриваемых исторических событий. Они в значительной мере дополнили источниковую базу и послужили своего рода лакмусовой бумагой при критическом анализе письменных источников. Следует отметить, что значение этого пласта источников неуклонно возрастало по мере приближения к концу рассматриваемого в диссертации периода. Весь период шло количественное сокращение и качественное ухудшение письменных источников, составляющих архивные фонды, что связано с временной близостью исследуемых событий и несвоевременной сдачей документов в архивохранилища. Представленные в Государственном архиве РФ (далее - ГАРФ) материалы по работе МВиССО РСФСР, составляющие фонд А-605, содержащий 4718 единиц хранения, ограничиваются 1959 – 1969 гг. После 1969 г. материалы о деятельности МВиССО РСФСР в ГАРФ не поступали. Материалы же по деятельности МВиССО СССР, составляющие фонд 9606, представлены за весь период, однако, информативность и количество документов неуклонно снижаются к концу рассматриваемого периода. Министерские отчёты за 1980-е гг. изобилуют общими фразами. Материалы, содержащиеся в РГАСПИ и составляющие фонд отдела науки и учебных заведений бюро ЦК КПСС по РСФСР (фонд № 556, опись №16), ограничиваются 1966 г.

Материалы о деятельности Саратовского университета представлены в Государственном архиве Саратовской области (далее - ГАСО) и составляют фонд № Р-332. Однако, уже в 1972 г. университетские материалы совершенно прекращают поступать в архив и хранятся в неприспособленных, сырых, подвальных помещениях общежитий СГУ, что является абсолютно недопустимым и говорит о недальновидности университетского руководства.

Единственным архивом, систематизировавшим документы по деятельности Саратовского университета до конца изучаемого периода, но касающиеся только университетской партийной организации и комитета ВЛКСМ, является Государственный архив новейшей истории Саратовской области (далее - ГАНИСО), фонды № 35 и №652. Однако, в связи со спецификой партийной и общественной работы, материалы, представленные в этом фонде, недостаточно насыщены фактической информацией и носят поверхностный характер.

Особое значение для подготовки диссертационного исследования имели материалы внутреннего архива Саратовского университета (далее – Архив СГУ). Подборка университетских приказов за все годы изучаемого периода даёт возможность составить максимально полное представление о всех сторонах университетской жизни. Эти документы отличаются максимально точной информацией о количественных данных и хронологии событий, однако, слабо раскрывают внутреннее содержание, что, впрочем, дополняется воспоминаниями очевидцев.

Важным источником информации по изучаемому периоду истории Саратовского университета стала университетская многотиражная газета «Ленинский путь» за 1965 – 1991 гг. Ценность этого источника заключается в том, что, являясь неразрывной частью объекта исследования, газета содержит часто уникальную информацию о происходивших событиях, составленную по их горячим следам.

Недостаточность письменных источников, особенно характерная для конца рассматриваемого в диссертации периода, а также их противоречивость, подтолкнули автора к широкому применению методов устной истории, способствующих воссозданию определенных исторических событий, не нашедших отражения в письменных источниках. В ее фокусе находится не субъективный опыт деятеля, а историческое знание о событиях, процессах, движущих силах и причинах. Историческое знание «с точки зрения очевидца» необходимо историку, изучающему вопросы, приближенные к нам во времени.

Научная новизна исследования. Настоящая диссертация представляет собой первую попытку комплексного изучения развития Саратовского университета в 1965 – 1991 гг. Этой работой вводятся в научный оборот ранее не использованные архивные материалы из фондов ГАРФ, ГАСО, ГАНИСО и Архива СГУ, а также обширные статистические данные, позволившие проследить общую динамику развития Саратовского университета в указанные годы. Обозначенные в диссертации цели и задачи ранее другими авторами не ставились.

В диссертации рассматриваются все основные направления деятельности университета и, одновременно, подробно прослеживается развитие отдельных факультетов и кафедр, работа университетских преподавателей. Диссертант впервые широко использовал материалы устной истории, позволившие раскрыть многие нюансы происходившего.

В диссертации, на примере Саратовского университета, выявлены причины и результаты глубокого кризиса советской университетской системы накануне распада СССР.

Новизна настоящей диссертационной работы заключается в том, что в ней уделено значительное внимание анализу внеучебной и воспитательной работы. Студенты выступают в исследовании как важнейший элемент университетской жизни, во многом формирующий университетскую атмосферу.

Научная новизна во многом определила практическую значимость диссертационной работы. Данное исследование восполняет временной пробел, связанный с изучением вклада Саратовского университета в развитие советского высшего образования и науки. В связи с этим, данные представленного исследования будут полезны для разработки общих проблем развития высшего образования и науки в последние десятилетия существования СССР.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:







 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.