авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

Формирование системы непрерывной подготовки офицеров российской армии во второй половине xix - начале хх веков (на примере сибирских военных округов)

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи







Федорова Татьяна Владимировна






Формирование системы непрерывной подготовки офицеров

Российской армии

во второй ПОЛОВИНЕ XIX - НАЧАЛЕ ХХ ВЕКОВ

(на примере Сибирских военных округов)


Специальность 07.00.02 отечественная история

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата

исторических наук













Иркутск - 2011




Работа выполнена на кафедре современной Отечественной истории

исторического факультета Иркутского государственного университета


Научный руководитель: доктор исторических наук,

профессор Петрушин Юрий Александрович


Официальные оппоненты: доктор исторических наук,

доцент Новиков Павел Александрович

кандидат исторических наук,

доцент Астраханцев Олег Николаевич


Ведущая организация – Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации


Защита состоится 17 февраля 2011 г. в 10.00 на заседании

Диссертационного совета Д.212.074.05 при Иркутском государственном

университете (664003, г. Иркутск, ул. К. Маркса, 1, к. 410).




С диссертацией можно ознакомиться в зональной Научной библиотеке

Иркутского государственного университета (г. Иркутск, б. Гагарина, 24).

Автореферат разослан « » января 2011 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат исторических наук, доцент Логунова Г.В.

Общая характеристика работы


Актуальность данного исследования определяется следующими причинами:

Во-первых, происходящие изменения в геополитике государства повлекли за собой необходимость пересмотра всей системы подготовки офицерских кадров в военных подразделениях. Развитие вооруженных сил не должно отставать от развития самого общества, так как это чревато непредсказуемыми последствиями.

Во-вторых, недостаточной степенью изученности. В ряду исторических исследований офицерство рассматривается как единая монолитная группа в экономическом, политическом и социальном плане, единая система, исполняющая приказы. Но в то же время нет обобщенного образа личности офицера как ее основного звена, сохраняющей высокие морально-этические нормы, живущей согласно этим принципам, готовой служить отечеству при любых обстоятельствах. Мало фундаментальных работ, изучающих систему непрерывной подготовки офицера в военных подразделениях Сибири.

В-третьих, необходимостью воспитания в подрастающем поколении гражданственности и патриотизма, готовности к защите родины. Об этом важно помнить в современных условиях, когда наряду с положительными тенденциями имеют место негативные явления, свидетельствующие об ослаблении у значительной части населения патриотических чувств и убеждений. Исследование обеспечивает преемственность традиций русской армии и содействует укреплению государственности. Обращение к военной истории всегда служило воспитанию патриотизма, гражданственности, способствовало проявлению высоких нравственных качеств. Традиции и героическое прошлое русской армии настолько велики и разнообразны, что могут стать фундаментом национальной идеи России, её духовной основой.

В-четвертых, в современных условиях появилась настоятельная необходимость в критическом анализе и переосмыслении достижений предшественников в историографической разработке проблемы. Детальный анализ указанной темы позволит ввести в научный оборот новые, еще не известные научной общественности документы и материалы, предоставляющие возможность не только рассмотрения проблемы в свете современных подходов к изучению истории России, но и определения перспектив будущих комплексных исторических исследований.

Хронологические рамки исследования ограничиваются второй половиной XIX - началом XX веков. Нижняя граница связана с военной реформой 1863 г., верхняя граница – с революцией в России в 1917г., с падением монархического режима и развалом Российской армии. При рассмотрении ряда вопросов автор работы обращается для сравнения как к предшествующему, так и к последующим периодам.

Территориальные рамки исследования определяются региональным составом военных округов, включают Восточную Сибирь и Дальний Восток, которые в рассматриваемый период входили в состав Восточно-Сибирского (Иркутского) и Приамурского генерал-губернаторств Российской империи. В 1865 г. на восточной окраине России возник Восточно-Сибирский военный округ, территория которого вклю­чала Иркутскую и Енисейскую губернии, Якутс­кую, Камчатскую и Забайкальскую области, Приамурский край. Окружное управление размещалось в Иркутске. Все войска, военные управления и заведения в указанных местностях подчинялись генерал-губернатору Восточной Сибири, являвшемуся также командующим Восточно-Сибирским воен­ным округом. 14 июля 1884 г. Восточно-Сибирский был разделён на два отдельных военных округа – Иркутский и Приамурский. В 1899 г. был сформирован Сибирский военный округ, в состав которого вошли: Тобольская, Томская, Енисейская, Иркутская губернии, а также Семипалатинская, Акмолинская и Якутская области. В таком виде округ просуществовал до 1906 г. В это время округ занимал площадь 9,5 млн. квадратных километров, на которой проживало 6 млн. человек. В 1906 г. Иркутский военный округ был восстановлен, и в его состав была введена Забайкальская область.

Объектом исследования являются военные подразделения Сибирских военных округов.

Предметом исследования является процесс непрерывной подготовки офицеров в Сибирских военных округах во второй половине XIX – начале ХХ веков.

Методологическая основа исследования

При выполнении данной работы автор исходил из требований системного и комплексного подходов к исследованию. Методологической основой диссертации послужили принципы историзма и научной объективности, позволившие реализовать высокую степень достоверности полученных результатов. Принцип историзма позволил проследить процессы зарождения, становления и развития системы непрерывной подготовки офицеров в войсковых подразделениях Сибирского военного округа в середине XIX – начале XX веков, проанализировать её внутреннее строение, а также выявить и зафиксировать качественные изменения на различных этапах исторического процесса. Для достижения объективности исследования осуществлялась работа с большим количеством разнообразных источников, сопоставлялись разные точки зрения на рассматриваемую проблему.

Принцип системности применительно к диссертационному исследованию является важным направлением методологии научного познания и социальной практики, в основе которого лежит рассмотрение объекта как системы, что предопределяется существованием основных компонентов исторического процесса во взаимосвязи и взаимодействии друг с другом. В данной работе офицерский корпус Сибирского военного округа рассматривается как специфическая корпоративная система в рамках вооруженных сил страны. Сделана попытка выявления особенностей ее существования, обусловленных влиянием различных факторов.

Цели и задачи настоящего исследования потребовали применения совокупности как общенаучных, так и специальных методов познания. К числу общенаучных следует отнести диалектический, логический (научного анализа и синтеза) методы, которые позволяют видеть исторические процессы в их реальном развитии и взаимосвязи. Из специальных методов исторического исследования использовались методы, составляющие основу исторической науки – историко-сравнительный (компаративный), историко-системный, хронологический, которые позволили проследить динамику процесса формирования нравственных и профессиональных качеств офицеров.

Использование научного анализа обусловлено выдвинутыми задачами исследования, что предполагает расчленение объекта на элементы для их досконального изучения и затем осуществление синтеза – соединения элементов в единое целое. Так, рассмотрением непрерывной подготовки офицеров достигается цель глубокого изучения деятельности сибиряков и той роли, которую они сыграли в обороне Отечества.

Научная новизна исследования состоит в обращении к малоизученной в истории Сибири и Дальнего Востока проблеме. Впервые в рамках одной работы проводится комплексное исследование формирования системы непрерывной подготовки офицеров дореволюционной Сибири, а также системы корпоративных отношений во второй половине XIX – начале XX веков. Проанализированы социально-бытовые условия жизни войск. Выявлено влияние закрытой корпоративной системы на развитие личности военного. Новизна рассматриваемой темы также определяется введением в научный оборот новых архивных источников, а также использованием уже известных источников в ракурсе поставленной проблемы.

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что оно является работой, которая восполняет существующий пробел в военной истории страны в части изучения процесса формирования и развития личности офицера в Сибири и на Дальнем Востоке, начиная от подготовки офицерского состава в военно-учебных заведениях до службы в войсках, а также в части исследования степени влияния социально-бытовых условий на духовно-нравственные качества военного. Материалы диссертации и сделанные автором выводы могут быть использованы как основа для дальнейшего более широкого исследования данной тематики, а также при написании учебных пособий, спецкурсов по истории офицерства Сибирских военных округов, при разработке курсов лекций для военных учебных заведений по дисциплине «Военная история».

Историография темы: по отдельным разделам проблемы непрерывной подготовки офицерских кадров Российской армии второй половины XIX – начала XX веков сравнительно много статей, имеется ряд публикаций, но фундаментальных работ об условиях прохождения службы в Сибири для всестороннего анализа недостаточно. Что же касается военно-учебных учреждений в рамках рассматриваемого периода то этот вопрос исследован более основательно. За последние годы количество работ и научных публикаций в этом направлении значительно увеличилось по сравнению с советским периодом истории, когда проблема военного образования мало исследовалась. Но вопросы непрерывной подготовки офицерских кадров в Сибирских военных округах остались до сих пор слабо изученными.

Историографию проблемы условно можно разделить на пять периодов: дореволюционный, советский с 1917 г. по 30-е гг., с начала 40-х до середины 50-х гг. XX века, с 55-х по 91-й гг. и современный.

Дореволюционная историография включает в себя работы, вышедшие с 1860 г., период подготовки к военной реформе, по 1917 г.

Богатый материал для исследования процесса формирования системы непрерывной подготовки офицера дают работы об истории строительства русской армии, ее организации и комплектовании, реформах и преобразованиях1. Прежде всего, необходимо отметить юбилейное многотомное издание «Столетие военного министерства». Это издание содержит богатый статистический материал по комплектованию и убыли офицерского состава, наградам и т.д. «Столетие военного министерства» по своему характеру может рассматриваться и как исследование, так как содержит в себе статистические данные, имеет аналитическую часть и может использоваться как источник.

Статистические и иные данные сводного характера, так или иначе касающиеся офицерства, содержатся в ряде капитальных изданий, вышедших во второй половине XIX века. Это «Исторический очерк деятельности военного управления России в первое двадцатипятилетие благополучного царствования Государя императора Александра Николаевича (1855-1880 гг.)»2, «Исторический очерк военно-учебных заведений»3, «Сборник сведений о военно-учебных заведениях России»4, «Краткий исторический очерк военно-учебных заведений 1700 – 1910»5. Значительный объем материала о численности высшего командного состава содержится в работах П. Режепо6. Данные труды почти все написаны непосредственными участниками событий и, более того, имели прямое отношение к офицерству, либо к военному образованию. Они достаточно полно характеризуют процессы, происходящие как в военном образовании, так и в русском офицерском корпусе исследуемого периода.

До 1917 г. в России вышло большое количество работ, в которых рассматривался процесс обучения и воспитания офицерских кадров. На протяжении почти трех столетий отечественная военная мысль пополнялась богатейшим материалом на эту тему. В период подготовки к своей профессиональной деятельности будущие офицеры приобщались к традициям, которые впоследствии становились стержнем их повседневной воинской жизни. Естественно, что этот опыт анализировался в трудах военных педагогов. Офицер-воспитатель Ташкентского Наследника Цесаревича кадетского корпуса В. Герштенцвейг7 и преподаватель законоведения во 2-м кадетском корпусе П.А. Галинковский8 рассматривают вопросы патриотического и военного воспитания в кадетских корпусах и военных училищах. Данные работы вышли в свет в начале ХХ века и носили характер своеобразных наставлений для преподавателей военно-учебных заведений.

Ценные сведения, касающиеся обучения офицеров в войсках, отражены в работах Г. Кузьминского «Руководство к военной игре»9, А.П. Скугаевского «Подготовка руководителей для тактических занятий с офицерами»10, А.О. Леонтьева «О занятиях офицеров в строевых частях войск»11.

Среди работ, исследующих Сибирские военные округа, интересны книги П.Ф. Унтербергера «Приморская область. 1856–1898 гг.» и «Приамурский край. 1906–1910 гг.»12. В них содержится значительный объем материала, отражающий специфические особенности формирования и функционирования военных подразделений на Дальнем Востоке в конце XIX – начале XX веков.

Отдельные вопросы, имеющие отношение к теме нашего исследования, нашли также отражение в работах М. Гроссевича, Н. Козловского, Э. Теттау, П. Фон-Ланга13.

Список работ дореволюционного периода достаточно обширен, и они вносят значительный вклад в разработку исследуемой проблемы. Но специфика дореволюционной историографии определялась тем, что большинство авторов являлись участниками описываемых событий. Поэтому недостаток большинства работ данного периода состоит в том, что в них нет глубокого анализа, и они в основном носят описательный характер, освещая лишь отдельные эпизоды процесса непрерывной подготовки офицерских кадров.

Второй период развития историографии начался с октября 1917 г. и продолжался до конца 30-х гг. XX столетия. В советской историографии были работы, относящиеся к тем или иным аспектам проблемы. До конца 30-х гг. XX в. в научных трудах, посвященных офицерству, предметом специального изучения данная тема не стала. Особенностью этого периода является то, что историография развивалась под сильным влиянием марксистско-ленинской идеологии, а показ роли и значения русских офицеров строго дозировался. О корпоративной системе военных подразделений вообще не упоминалось. Любой анализ офицерского состава царской армии начала XX века рассматривался через призму классового подхода и сводился в основном к негативным моментам.

Особняком в историографии данного периода стоят работы бывшего генерал-майора императорской армии, а впоследствии комдива Красной армии А.А. Свечина14. Все они пропитаны духом борьбы с предрассудками, вредными шаблонами, формализмом в военном деле, нацелены на решение практических вопросов. С 1918 по 1921 гг. А.А. Свечин состоял председателем Военно-исторический комиссии по исследованию и использованию опыта войны 1914-1918 гг., поэтому в его трудах содержится ряд сведений о войсках на Дальнем Востоке и организации их управления.

Третий период историографии - с начала 40-х до середины 50 гг. XX века- связан с воссозданием офицерского корпуса в Вооруженных силах и необходимостью обоснования этого политического решения в суровые годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. На этот период приходится и возрождение в литературе понятия офицерских традиций, хотя идеологический пресс по-прежнему давал о себе знать. В этой связи можно сослаться на работы таких авторов, как А.Ю. Кривицкий, А.И. Неделин, М.В. Нечкина, А.А. Самойло, П. Чикин, Е. Ярушевич15. В них в наиболее общем виде рассматривались те лучшие офицерские традиции старой русской армии, которые позволили бы поднять боевой дух возрожденного офицерства.

Четвертый период историографии – вторая половина 50-х гг. – до 1991 г. В послевоенные годы вплоть до 80-х гг. литература, раскрывающая тему формирования системы непрерывной подготовки офицеров Российской императорской армии, имела преимущественно описательный характер. В работах Л.Г. Бескровного, П.А. Зайончковского, А.Г. Кавтарадзе, А. Лебедева и многих др.16 находили отражение существовавшие в русской армии офицерские традиции, показано их влияние на морально-психологическое состояние офицерского корпуса.

Таким образом, характеризуя советскую историографию по исследуемой проблеме, следует отметить два существенных момента. Во-первых, вопросы истории непрерывной подготовки военных кадров Сибири рассматривались в ней в основном в рамках Русско-японской войны 1904–1905 гг., а проблемы жизни и быта офицерства были изучены недостаточно глубоко. Во-вторых, труды советских ученых характеризуются богатой фактологической наполненностью, но в то же время отсутствием системного анализа исследуемых вопросов и пропагандистско-разоблачительским характером. Это объясняется проявлением так называемого «классового подхода» к истории дореволюционной России и её армии.

Пятый период историографии темы охватывает этап с 1991 г. до настоящего времени и относится к Российской историографии. Для этого периода характерно переосмысление исторического прошлого нашей страны и его армии, реанимирование многих прогрессивных офицерских традиций русской армии для повышения престижности офицерской службы.

Современная научная литература имеет ряд отличительных черт.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.