авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Смысловая организация музыкального текста инструментальных сочинений для детей софии губайдулиной

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

БАШАРОВА Ирина Раисовна

СМЫСЛОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕКСТА ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ СОЧИНЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ

СОФИИ ГУБАЙДУЛИНОЙ

Специальность 17.00.02 – Музыкальное искусство

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учёной степени

кандидата искусствоведения

Магнитогорск – 2008

Работа выполнена на кафедре теории музыки Уфимской государст­венной академии искусств им. Загира Исмагилова

Научный руководитель доктор искусствоведения, профессор

Алексеева Ирина Васильевна

Официальные оппоненты: доктор искусствоведения, профессор

Шелудякова Оксана Евгеньевна

кандидат искусствоведения, доцент

Сидорова Марина Альбертовна

Ведущая организация Ростовская государственная консерватория

(академия) им. С. В. Рахмани­нова

Защита состоится «27» ноября 2008 г. в 10. 30 часов на заседании диссер­таци­онного совета ДМ 210.008.01 по присуждению учёных степеней в Магни­тогорской госу­дарст­венной консерватории (академии) им. М. И. Глинки по адресу: 455036, г. Магнитогорск, ул. Грязнова, 22

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Магнитогорской госу­дарственной консерватории (академии) им. М. И. Глинки

Автореферат разослан « » октября 2008 г.

Учёный секретарь

диссертационного совета

кандидат искусствоведения,

профессор Глазунова Г. Ф.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность и постановка проблемы. Проблема смы­словой организации музыкального текста прочно во­шла в совре­менное му­зыкознание. Вместе с тем её становление и развитие в научном про­странстве до сих пор протекает достаточно сложно и нерав­номерно. Так, всё ещё нуждаются в ис­следовании и всесто­ронней оценке со­держательные аспек­ты интра- и экстраму­зы­кальных компо­нентов композиторского текста. С од­ной сто­роны, – это механизмы формиро­вания художественной специфики соб­ст­венно музыкального тона и его смыслопо­рождающих функций, реа­лизующихся в имма­нентной логике организации музыкаль­ного текста. С другой, – семан­тика сложно­состав­ных единиц музыкального текста и их смысловая ор­ганизация на основе обще­художе­ственных за­кономерностей. Кроме того, теоретиче­ские разра­ботки по данной проблеме, накоп­ленные к настоящему времени, тре­буют практического осмысления в процессе рас­шифровки музыкального текста различных эпох с точки зрения музыкального содержания.

Сегодня на «острие» науч­ных интересов находятся музы­кальные яв­ления XX и XXI веков. Однако современные музы­кальные тексты сложны для изучения, границы их «семантиче­ского поля» не ясно очер­чены. Особенно сложны и актуальны для исследования музыкаль­ные тексты компо­зиторов – наших современников. Од­ним из наиболее ярких композиторов Новейшего времени является Со­фия Гу­байду­лина. По­скольку её музыкальные тексты в процессе непре­кращающегося становления наполняются новыми идеями, то во мно­гом являются для исследователя «за­крытыми» и таят зага­дки. В этой связи возникает па­радокс. Одни свой­ства автор­ского дарования вызывают у иссле­дователей ярко вы­раженный интерес, а другие ока­зываются за его пределами.



Так, С. Губайдулина из­вестна в музы­каль­ном мире, прежде всего, как композитор-философ. Вместе с тем иные художествен­ные «измерения» её творческого феномена остаются вне поля зрения ис­сле­довате­лей. Одно из них связано с изуче­нием не­обычной об­ласти творче­ства композитора – инст­рументальной музыки для детей1 – с точки зрения целост­ного «интонационно-эстетического тезау­руса» (М.К. Михайлов)2. Оно даёт возможность прибли­зиться к вы­явлению новых гра­ней ми­ропостижения автора.

В основе настоящей диссертации лежит теоретическое ис­следо­вание семантизации и смысловой организации лексических единиц му­зыкального текста с позиции двух противоположных и вме­сте с тем взаимосвязанных процессов: имма­нентно музы­кального и инте­грацион­ного. Акту­альность такого подхода обу­словливается самой совре­менной музы­кальной практикой. Здесь, с одной сто­роны, отме­чается культи­виро­вание му­зыкаль­ного тона как мно­госложной звуко­вой субстанции, с другой, – про­исходит расши­рение сис­темы внему­зыкаль­ных значе­ний «инто­национного словаря» (Б.В. Асафьев)3.

Названные факторы также подчёркивают актуальность на­стоя­щего исследования, которая заключа­ется в рассмотрении му­зыкаль­ного текста композитора как целостной системы: от мел­ких смысло­вых «час­тиц» текста (глава I) до крупных знаков, об­ра­зующих слож­ное целое (глава III).

Этот ракурс исследо­вания ус­ложняется тем, что текст ми­ниатюр предельно концен­трирован по лекси­ческому наполнению и проте­кающим в нём се­мантиче­ским процессам. Их изучение осо­бенно сложно и актуально, по­скольку в тексте сочи­нений С. Гу­байдулиной экст­рамузыкаль­ные компо­ненты достаточно опосредованы и обра­зуют тонкий синтез с интрамузыкальными компонен­тами. Эти про­цессы изуча­ются в контексте более общей проблемы внутри- и меж­текстовых взаимодействий. Исследо­ва­ние этимологии значе­ний, системы взаимодей­ствия с кон­тек­стом и отношений между смысло­выми единицами в дис­сертации на­правлено на прояснение ав­торской пози­ции в форми­рова­нии ху­дожествен­ного пространства текста.

Особое внимание в работе уделяется определению роли не­повто­ри­мой ав­торской интона­ции в смыслообразо­вании му­зы­каль­ного тек­ста сочинений. С одной сто­роны, она «разлита» в ин­тона­цион­ной ткани сочинений, с другой, – локализована в виде «слов от ав­тора».

Се­мантические и художест­венные про­цессы, про­те­кающие в му­зыкальном тексте сочинений для детей С. Губай­дулиной, до сих пор не изучены в современном музыкознании. В этой связи в диссертации посредством диффе­ренциро­ванного и систем­ного анализа единиц «смы­словой вертикали» (тон инто­национно-лексическая единица знак стиля) осуще­ствля­ется попытка осмысления современ­ного текста как много­мерного целост­ного фе­номена. Поскольку формиро­вание смысловых единиц в ав­тор­ском тексте осущест­вляется преиму­щественно си­мультанно, про­цессы их семантиза­ции ис­сле­дуются также с пози­ции развёр­ты­вания в «смы­словую го­ри­зонталь». Из­бран­ный ас­пект пред­став­ляется новым и акту­альным, по­скольку откры­вает пер­спективы для дальнейшего исследования глубин­ных слоёв музы­каль­ного содер­жа­ния.

Существенный момент анализа составляет изучение про­цесса означивания лексических единиц, этимология которых во многом обусловлена прообразами и способами воплощения дру­гих видов ис­кусства и художественной куль­туры.

В связи с изложенным необходимо подчеркнуть, что акту­аль­ность изучения процессов семантизации тона, интонаци­онно-лекси­ческой единицы и стилевого знака во внутритексто­вом про­странстве инструментальных сочинений С. Губайдулиной даёт воз­мож­ность постигнуть наи­более общие (системные) и индиви­дуальные (ча­ст­ные) за­кономерности смысловой организа­ции со­временного текста.

Объектом внимания в диссертации явилась интра- и экст­раму­зыкальная семантика композиторского текста, во многом оп­реде­ляющая его ху­дожественную специфику.

Предметом исследования стали механизмы смыслообразо­вания в музы­кальном тексте миниатюр.

Целью работы явилось исследование специфики смысловых структур и их организации в музы­кальном тек­сте инструмен­тальных сочинений для детей С. Губайдули­ной.

Реализация поставленной цели потребовала решения целого ряда задач, среди которых ключевыми стали следующие:

  1. Изучить функции музыкального тона как самозначимой смысло­вой единицы в тексте композитора.
  2. Определить основные «слагаемые» интонационной лексики и ме­тоды её преобразования в авторском контексте.
  3. Выявить и описать способы ассимиляции интонационной лекси­кой внемузыкальных компонентов.
  4. Изучить и описать имманентно музыкальные, внемузыкаль­ные и общеху­дожественные принципы организации текста.
  5. Пронаблюдать за процессами межстилевых взаимодействий в компо­зиторском тексте.
  6. Определить содержательный потенциал знаковых струк­тур и его роль в во­площении художественного мира автора.

Методы исследования и терминология. Избранный в дис­сер­тации ракурс обусловил взаимодействие мето­дологических основа­ний, сложившихся в разных областях знания: музыкозна­нии, семио­тике, искус­ствознании, пси­хологии и фи­лософии. В работе осуществ­ляется опора на фундаментальные исследования в области теоретиче­ского музыкознания: теорию музыкальной темы, теорию музыкаль­ного жанра и стиля. Вместе с тем импуль­сом в определении позиции автора настоящей работы явился се­миотический подход. Его конкре­тизация в трудах по теории му­зыкального и художественного текста стала наибо­лее опти­маль­ной и универсальной в постижении основ­ных зако­номерно­стей смысловой организации музыкального текста С. Гу­байдули­ной. Названный подход определяется благо­даря фоку­сирова­нию исследова­тель­ского взгляда на му­зыкаль­ном тексте как под­виж­ной по­ли­сис­теме, вклю­чаю­щей в себя му­зыкально-язы­ко­вые и «ино­языч­ные» се­миотиче­ские об­разо­вания. В этой связи концепция диссертаци­онной работы складыва­лась в русле тео­рии музыкаль­ного тек­ста (М.Г. Арановский, Л.О. Акопян, Л.Н. Шаймухаме­това)4. Приоритетная роль в настоя­щем исследовании принадле­жит анализу музыкального текста С. Губайдулиной с позиции его знаковой вариа­тивности и способ­ности к смыслопо­рождению. Различные по объёму и этимологии единицы музы­кального тек­ста: тон, интонационно-лексическая структура и стилевой знак рассматрива­ются в диссерта­ции как выполняющие смысловые, в том числе знаковые, функции и на­делённые ху­доже­ственной спе­ци­фикой.

Первостепенными для выявления смысло­вой роли звука и тона, вы­полняющих функцию интрамузыкаль­ных ком­по­нентов в компози­торском тексте, явились ценностные уста­новки, данные в рабо­тах учёных-музыковедов Б.В. Асафь­ева5 и М.Г. Аранов­ского6. Они опреде­лили целесооб­раз­ность разделе­ния в диссер­тации понятий «звука» и «тона».

Подчеркнём, что музыкальный тон в настоящем иссле­дова­нии трак­туется как мельчайший выразительно-смысловой эле­мент текста, «гено­мом» кото­рого явля­ется музыкальный звук. Особую роль в семантизации тона в музыкальном тексте С. Гу­байдулиной играет тембр. Посредством изучения тем­брово-аку­стических и энерге­тиче­ских возможно­стей, а также предпосылок восприятия музы­кального тона-тем­бра в композиторском тексте опре­деляются его ху­дожест­вен­ные свойства. В целом в дис­сер­та­ции музыкальный тон исследу­ется как способный накапли­вать интра- и экстрамузы­кальную семан­тику (Глава I).

При анализе внемузы­каль­ных компонентов лексического «словаря» инструменталь­ных сочи­нений С. Гу­байдулиной (Глава II) осуще­ствля­ется опора на методологию и терминологию се­мантиче­ского ана­лиза, разработанные в трудах Л.Н. Шаймухаметовой7. В работе применяется понятие интона­ци­онной лек­сики как со­во­куп­ности ус­тойчи­вых интонационных обо­ротов с за­креплён­ными значе­ниями8. Её неотъемлемой со­ставляющей явля­ется семан­тиче­ская фи­гура, ко­торая рассмат­рива­ется в работе как еди­ница музы­кального текста, способная нака­пли­вать вторичные зна­че­ния и от­крытая к ак­тив­ному взаимо­дейст­вию с музы­каль­ным контек­стом.

Определение универсальных и индивидуальных закономер­но­стей в текстовой и художественной органи­за­ции ин­струмен­тальных сочинений С. Губай­дулиной стало возмож­ным благодаря опоре на научные основа­ния, изложенные в ра­бо­тах литера­турове­дов и культу­рологов (М.М. Бахтин, А.Н. Веселовский, Д.С. Лиха­чёв, В.Я. Пропп, Б.А. Успен­ский, Й. Хёйзинга и др.), а также пси­хологов (Л.С. Вы­готский, Л.Ф. Обу­хова) и фило­со­фов (А. Грюнбаум, Г. Рейхенбах, Д.Т. Судзуки, М. Хайдеггер и др.).





Отправной точкой в процессе исследования зна­ков различ­ных стилей в музы­кальном тексте С. Губайдулиной (Глава III) явились теоретические обоснования знаковой функции музы­кального стиля (М.К. Ми­хайлов, В.В. Меду­шевский), а также наблюдения за меж­стиле­выми взаимодействиями в пространстве музы­кального текста (М.Г. Арановский).

Для изучения процесса включения в музыкальный тек­ст спосо­бов воплощения других видов искусства, в дис­серта­ции вво­дятся тер­мины: «искус­ство в ис­кусстве», «му­зыка в му­зыке», «стиль в стиле», «жанр в жанре», «тембр в тембре» по аналогии со сложносостав­ной смысловой струк­турой «текст в тексте»9.

Выявление внемузы­кальных компонентов в компози­тор­ском тексте также обусловило обращение к работам, направлен­ным на изучение специфики изо­брази­тельных ви­дов искус­ства (Р. Арнхейм, В.В. Кан­динский, И. Иттен, Б.В. Раушен­бах, П.А. Флорен­ский и др.), театра (Б. Брехт, А.Н. Павленко, Н.И. Смир­нова) и кино (Л.В. Куле­шов, Э. Морен, М.И. Ромм, С.И. Фрей­лих, С.М. Эйзен­штейн и др.). С этой же целью в работе к музы­каль­ному анализу адаптиро­ваны искусствоведческие терми­ны.

В связи с тем, что изучение инструментальных сочинений для детей С. Губайдулиной направлено на постижение специ­фики их со­держания, в диссертации осуществляется опора на раз­работки в об­ласти теории музыкального со­держания (В.Н. Холо­пова, Л.П. Казан­цева, А.Ю. Кудряшов) и музыкальной по­этики (М.Н. Лобанова, Е.А. Магницкая и др.). Описание со­дер­жа­тель­ного пласта музыкаль­ного текста ведётся в работе с при­влече­нием ка­тего­рий автора, худо­же­ст­вен­ной темы, идеи, сюжета, а также об­раза, героя, персо­нажа и др.

Безусловными источниками, оказавшими влияние на иссле­дова­ние текста инструментальных сочинений для детей в про­стран­стве метатекста С. Губайду­линой, явились музыковедческие книги о твор­честве компози­тора – моногра­фии В.Н. Холоповой10 и В.С. Ценовой11, а также биографическое издание М. Курца12.

Научная новизна диссертации во многом сопряжена с ис­сле­дуемой проблематикой:

1. Впервые специальному научному исследованию подвер­гается фе­номен музыкального текста инструментальных сочине­ний для детей С. Губайдули­ной. Детализированные и системные наблюдения и обобщения его смысловой организации позволяют расширить и уг­лубить существующие представления о специ­фике композиторского стиля.

2. Впервые проведена адаптация дефиниций и методологии се­мантического анализа (Л.Н. Шаймухаметова) к исследованию совре­менного композитор­ского текста, а также введены новые термины и понятия из смежных с музыкознанием областей наук.

3. Новый аспект в работе возникает в связи с попыткой ис­следо­вания художественных компонентов: тема, сюжет, ге­рой, персонаж и др. как содержательных структур музыкального тек­ста С. Губайдули­ной.

4. В научный обиход введены редкие, неисполняемые и не­изу­ченные образцы необычной области творчества композитора – инст­рументальной музыки для детей 60-х – 70-х годов в их пол­ном объ­ёме.

Музыкальным материалом диссертационного исследова­ния послужили ин­струментальные сочинения для детей С. Губай­дули­ной. В работу вошли как автономные фортепиан­ные миниа­тюры, так и состав­ляющие цикл «Музыкальные иг­рушки». Важ­ная роль в диссертации отве­дена пьесам сольного и ан­самбле­вого репер­туара для других инст­румен­тов: трубы, флейты, валторны и вио­лон­чели. Исследование смысловой организации музыкаль­ного текста детских opusов С. Губайдулиной проводилось в па­раллели с другими сочи­нениями композитора.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что по­лучен­ные результаты могут быть использованы в формировании методоло­гии исследования семантики тона-тембра, этимологии значений ин­тонационной лексики, функций стилевых знаков и, в целом, струк­турно-смысловой ор­ганизации современного музы­кального текста (в направлении развития теории музыкального текста).

Практическая значимость. Полученные выводы и резуль­таты исследования предполагают и уже получают прикладное применение путём использования в академиче­ских курсах «Гар­мония», «Анализ музыкальных произведений», а также в спец­курсах «Основы совре­менной гармонии», «Основы музыкального интонирования», «По­этика музыкального текста», «Чтение му­зыкаль­ного текста», разрабо­танных Лабораторией му­зыкальной семан­тики (на­уч. рук. – док. иск., проф. Л.Н. Шай­мухаметова) и кафедрой теории музыки в Уфимской государствен­ной академии искусств. Направлен­ность исследования на процесс расшифровки содержательных структур музыкального текста поможет в фор­мировании ана­литиче­ского и музыкального мышления музы­кан­тов различных специаль­ностей.

Апробация работы. Диссерта­ция неоднократно обсужда­лась на ка­федре теории музыки и в Лаборатории музыкальной семантики Уфимской государ­ственной академии искусств и была рекомендована к защите. Подготовлены и прочитаны доклады на между­на­родных, всероссий­ских и региональных конфе­рен­циях в Уфе (2003 г., 2004 г., 2006 г.), Томске (2004 г.), Владивостоке (2005 г.), Но­воси­бирске (2005 г.), Санкт-Пе­тербурге (2006 г.), Магнитогорске (2003 г., 2006 г.), Орле (2007 г.). По результатам исследования автором изданы 3 ста­тьи: «Фор­те­пианная музыка для детей Софии Губай­дулиной (К проблеме «человек и при­рода»)» (0, 5 п. л.), в том числе 2 статьи в рецен­зируемых ВАК журналах: «Образ флейты в Сонатине С. Губайду­линой» (0, 3 п. л.), «Герои и персонажи фортепианных пьес для детей Со­фии Губайду­линой» (0, 5 п. л.). Общий объём опублико­ванных работ составил 4, 6 п. л.

Структуру работы образуют введение, три главы, заклю­чение, биб­лиографический список, а также нотные примеры и нотография.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается выбор темы, показаны её ак­туаль­ность и степень разработанности, сформулированы объект и предмет, цель и за­дачи, дана характеристика материалов иссле­дования, опре­делены методо­логические подходы и терминоло­гия.

Глава I. Роль тона-тембра в смысловой организации му­зы­каль­ного текста инструментальных сочинений для детей С. Гу­байдулиной исследует межтекстовые и внутритек­стовые про­цессы семан­тизации и развёртывания музы­кального тона. Здесь изучаются формы его бытия и способы организации в про­странственно-времен­ном континууме музы­кального тек­ста. Тон анализируется в музы­кальном контексте (ритм, тембр, дина­мика, артикуляция и др.) во взаимо­действии с дру­гими тонами. Перво­степенное значение для ана­лиза имеет корре­ляция в музы­кальном тоне физико-акустиче­ских свойств, энергии на­пряжения и психо­логических предпосылок вос­приятия. Совместно с тембровыми характеристиками они направлены на формирование в авторском контексте метафорических характери­стик тона. Последние опи­сываются раз­дельно с учётом от­личной спе­цифики «произ­несения» (звуко­ведения) тона-тембра на духо­вых ин­стру­мен­тах (1. 1) и фортепиано (1. 2).



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:










 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.