авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |

Художественные средства мультимедиа в контексте восприятия современной молодежной аудитории

-- [ Страница 1 ] --

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ

На правах рукописи

Бобров Виталий Андреевич

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА

МУЛЬТИМЕДИА В КОНТЕКСТЕ

ВОСПРИЯТИЯ СОВРЕМЕННОЙ

МОЛОДЕЖНОЙ АУДИТОРИИ

Специальность 17.00.09 Теория и история искусства

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата искусствоведения

Санкт-Петербург

2012

Работа выполнена на кафедре режиссуры мультимедиа

Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов

Научный руководитель: доктор искусствоведения, доцент Андрей Владимирович Денисов (профессор кафедры режиссуры мультимедиа СПбГУП)
Официальные оппоненты: доктор культурологии, профессор Лариса Викторовна Никифорова (профессор кафедры теории и истории культуры РГПУ им. А.И.Герцена) кандидат искусствоведения, Ткачева Екатерина Александровна (доцент кафедры искусствоведения СПбГУП)
Ведущая организация: Санкт-Петербургская государственная академия театрального искусства

Защита состоится «17» апреля 2012 года в 16:30 на заседании диссертационного совета Д 602.004.02 при Санкт-Петербургском Гуманитарном университете профсоюзов по адресу: 192238, Санкт-Петербург, ул. Фучика, 15.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов.

Автореферат разослан « » марта 2012 года

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат культурологии, доцент А.В. Карпов

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования

На протяжении последнего столетия экранные искусства прошли несколько революционных периодов развития - от первых кинофильмов (таких как «Прибытие поезда» братьев Люмьер) до цифрового 3D кинематографа («Аватар» Джеймса Кэмерона), сформировав широкий круг почитателей и, таким образом, определив особый характер звукозрительного мышления. В процессе эволюции экранные искусства преобразовывались и усложнялись, в особенности благодаря появлению средств мультимедиа, которые в свою очередь стали оказывать мощное развитие на аудиовизуальные искусства и общественную жизнь.

Искусство мультимедиа представляет собой сложное взаимодействие различных художественных и технологических компонентов1. В современном, высокотехнологичном  мире средства мультимедиа присутствуют почти повсеместно, формируя и определяя массовое сознание, быт, моду, культуру и мысли людей. Новые поколения все больше продвигаются в  понимании функционирования разнообразных мультимедийных средств. Но, являясь, по сути, новшеством в современном мире, средства мультимедиа, с точки зрения влияния на общественное сознание, психологию масс, изучены недостаточно.



Молодежная аудитория оказывается наиболее подготовленной в плане использования мультимедиа средств и технологий, будь то интернет, компьютерные игры или интерактивное телевидение. Мультимедиа в молодежной среде создает особое культурное пространство и источник знаний, оказывая свое влияние на развитие молодых людей. Безусловно, мультимедиа воздействует почти на все общественные и возрастные группы, но если старшие поколения были в меньшей степени подвержены этому влиянию, то новые поколения часто используют мультимедиа технологии исключительно для удовлетворения информационных и развлекательных нужд.

Широкое распространение среди молодежи эти средства получают из-за высокой степени доступности. Помимо этого мультимедиа предоставляет практически неограниченные возможности для общения и развлечений, что автоматически увеличивает их востребованность в молодежной среде. Таким образом, актуальной оказывается проблема исследования влияния художественных средств мультимедиа на современную молодежь.

Степень научной разработанности проблемы

Исследованию мультимедиа посвящено значительное количество работ как отечественных, так и зарубежных ученых, среди них - Н.Дворко, Я.Иоскевич, А.Крапивенко, В.Леонтьев В.Познин, О.Шлыкова, И.Югай, А.Шменк, А.Вэтьен, Р.Кёте, Т.Эглтон, М.Хансен, А.Скаммель, и многие другие. Среди магистральных направлений, связанных с данной сферой, необходимо выделить (1) технологическое, в котором раскрываются программные и аппаратные основы мультимедиа; (2) искусствоведческое, исследующее его как вид творчества (в том числе – конкретные жанры, особенности художественного решения); (3) прикладное, рассматривающее использование средств мультимедиа в различных областях деятельности (ТВ, реклама, интернет, массовое искусство, медицина, образование, маркетинг, индустрия развлечений и т.д.).

Хорошо изучены проблемы, связанные с исследованием восприятия, в том числе – художественного (Д.Абрамян, Р.Арнхейм, Н.Волков, Л.Выготский, Д.Кирнарская, Е.Назайкинский, В.Петрушин, и т.д.), особенностей психологии молодежного социума (И.Кон, В.Лисовский, В.Луков, А.Маршак, Н.Палагина, Б.Парыгин, Е.Рыбалко, В.Шубкин, И.Шаповаленко). Наконец, отдельное положение занимают многочисленные работы, посвященные философско-эстетическому и искусствоведческому осмыслению художественной культуры ХХ века, образующей контекст становления феномена мультимедиа (В.Беньямин, Ю.Борев, В.Дианова, М.Каган, Ю.Лотман, С.Махлина, В.Мириманов, А.Моль, К.Разлогов, В.Руднев, Н.Хренов, Т.Шехтер, Р.Эскотт, А.Юхвид, М.Маклюэн, и т.д.).

Впрочем, работ, детально рассматривающих влияние художественных средств мультимедиа на молодежную аудиторию до сих пор не существует. Некоторые представленные в настоящей диссертации аспекты изучения мультимедиа вовсе не подвергались подробному анализу. Отсутствует и единая методологическая база исследования средств мультимедиа в аспекте их рецепции. Характеризуя же состояние проблемы в целом, можно отметить как плюралистичность существующих позиций, так и открытый характер самих вопросов, ставящихся в работах.

Объект исследования: мультимедиа как область художественного творчества в современном социокультурном контексте.

Предмет исследования: особенности восприятия художественных средств мультимедиа в современной молодежной аудитории.

Цели и задачи исследования: Основная цель - выявление специфики восприятия художественных средств мультимедиа молодежной аудиторией.

Эта цель предполагает решение следующих задач:

  1. Исследование культурно-исторических, научных и технологических предпосылок возникновения средств мультимедиа и их развития, а также областей их применения.
  2. Раскрытие положения мультимедиа в современном социокультурном пространстве.
  3. Анализ методологических принципов, лежащих в основе существующих исследований по теме диссертации.
  4. Представление общей специфики художественного восприятия и его проявления в контексте рецепции средств мультимедиа.
  5. Анализ объективных предпосылок воздействия мультимедийных средств на сознание с учетом их художественных и коммуникативных возможностей.
  6. Выявление особенностей восприятия художественных средств мультимедиа в современной молодежной аудитории, а также оценка влияния (позитивного и негативного) этих средств на сознание.

Методы исследования: Характер темы обуславливает комплексную методологию работы. Центральный метод исследования – системный подход к исследованию воздействия средств мультимедиа в различных ракурсах. В их числе - изучение мультимедиа как сферы художественного творчества, его технологического решения, исследование психологии восприятия художественных средств мультимедиа. Кроме того, используются методы обобщения, а также исторического анализа новых направлений развития мультимедиа, систематизации существующих научных позиций, посвященных мультимедиа средствам и технологиям. В диссертации также использованы методы, сложившиеся в области искусствознания, философии и эстетики художественного творчества (исследования Ю.Борева, М.Кагана, Н.Хренова, К.Разлогова, Ю.Лотмана, и т.д.), а также социальной психологии и психологии творческой деятельности (работы Л.Выготского, Д.Абрамяна, Н.Волкова, Б.Парыгина, Н.Рождественской, Д.Кирнарской, В Петрушина и т.д.).

Научная новизна работы заключается в (1) проведенном системном исследовании положения художественных средств мультимедиа в социокультурном контексте; (2) впервые осуществленном анализе существующих научных точек зрения в отношении основной проблемы работы; (3) предложенном ракурсе исследования  художественного восприятия, раскрывающем воздействие средств мультимедиа на молодежную аудиторию; (4) представлении специфики этого восприятия, учитывающей как художественную организацию средств мультимедиа, так и особенности воспринимающего сознания.

Изучение мультимедийного влияния на конкретных примерах в таком ракурсе до сих пор не производилось. Предложенный в диссертации аналитический аппарат также применен впервые. Комплексный анализ мультимедийных средств, а также произведений, созданных на их основе, в указанном аспекте не осуществлялся. Наконец, новой является попытка осмысления мультимедиа средств как специфической области развития культуры – с позиции ее воздействия на современную молодежную аудиторию.

Теоретическая значимость работы определяется (1) установленными общими механизмами художественного восприятия средств мультимедиа; (2) раскрытием в работе позитивных и негативных факторов, связанных с воздействием художественных средств мультимедиа на сознание; (3) сравнительным анализом средств мультимедиа и традиционных источников информации с точки зрения их восприятия; (4) классификацией видов воздействия художественных средств мультимедиа на молодежь и общество в целом (художественное, информационное и рекламное, нравственное, и т.д.).

Практическая значимость работы. Предложенные в работе анализ, обоснование и выводы, касающиеся рецепции художественных средств мультимедиа, могут найти практическое применение в дальнейших исследованиях по данной теме (в том числе при анализе новых технологий мультимедиа). Отдельную ценность представляет собой произведенный в диссертации критический обзор уже существующих работ по избранной теме. Наконец, аналитические и фактологические сведения работы могут быть использованы в педагогической практике (например, курс изучения восприятия мультимедиа), а также в качестве справочного материала при разработке новых программных средств и в производственной практике.

Основные положения, выносимые на защиту:

  • В организации художественных средств мультимедиа с позиции их восприятия следует разграничивать активные и пассивные компоненты. Первые оказываются ведущими при формировании в сознании художественного образа, вторые – имеют второстепенный и подчиненный характер.

• Технологическое и художественное решение в мультимедийных произведениях имеют взаимозависимый характер, благодаря этому действие художественной функции возможно и в отношении служебных компонентов мультимедийного произведения, призванных выполнять сугубо технические задачи.

• Специфика восприятия художественных средств мультимедиа заключается в его комплексном характере, предполагающем взаимосвязанное участие разных модальностей. Сами же средства мультимедиа имеют управляющие и программирующие функции по отношению к восприятию, обладая активными возможностями регуляции внимания, памяти и мышления.

• По сравнению с традиционными аудиовизуальными искусствами мультимедиа обладает следующими специфическими чертами, определяющими востребованность средств мультимедиа в молодежной аудитории: высокая степень доступности и индивидуализации процесса использования, максимальная мобильность и оперативность, наконец – возможность интерактивного контакта с авторами информации, а также воздействия на само ее содержание.





• В связи с особенностями возрастной психологии молодежной аудитории воздействие на нее художественных средств мультимедиа имеет особенно интенсивный и многомерный характер (по сравнению с другими возрастными группами), в частности, проявляясь в следующих аспектах: эстетический, нравственный, социальный, ценностный. Результаты этого воздействия могут проявляться в изменчивости эстетических ориентиров, их зависимости от системы ценностей, действующей в окружении индивидуума, принципиальной ориентации на новизну, а также гибкости в трансформации сложившихся установок и стереотипов.

• Среди особенностей негативного воздействия средств мультимедиа на молодежную аудиторию выделяются: (1) проблемы коммуникации с людьми в реальном мире, вплоть до ее невозможности; (2) деформация представлений о своей собственной личности (обычно – в сторону идеализации), возникающая как следствие воздействия на нее виртуального образа; (3) формирование психологической зависимости от мультимедийной «среды обитания»; (4) трансформация системы социальных связей в сознании человека – вплоть до максимального снижения личностных аспектов во взаимоотношениях.

Апробация результатов исследования. Основные положения и идеи диссертации отражены в научных и методических публикациях, а также в докладе на конференции «Проблемы подготовки режиссеров мультимедиа» (г. Санкт-Петербург). Теоретические и практические выводы диссертационного исследования нашли применение в процессе преподавания ряда учебных курсов студентам факультета искусствоведения специальности «Режиссура мультимедиа» Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов: «Программное обеспечение и аппаратные средства мультимедиа» (2009 г.). Материалы диссертационного исследования были представлены на научных семинарах кафедры режиссуры мультимедиа СПбГУП.

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

II. Основное содержание работы

Во Введении обосновывается актуальность темы исследования, формулируются его цель и основные задачи, рассматривается степень разработанности проблемы, методология, определяется теоретическая база, дается характеристика новизны работы, ее теоретической и практической значимости.

Первая глава «Художественные средства мультимедиа в современной культуре - к постановке проблемы» носит теоретический характер и содержит положения, базовые для дальнейших рассуждений.

В первом параграфе «Предпосылки возникновения мультимедиа как нового вида искусства» рассматриваются особенности развития мультимедиа как нового вида художественного творчества. Основным звеном в функционировании компонентов мультимедийного произведения (звукозрительные, интерактивные, информационные) является пользователь, который посредством представленной ему системы управления (интерфейса) контактирует с ним. Также возможно и пассивное взаимодействие, но это, как правило, больше относится к современным кинофильмам. Так или иначе, художественные компоненты мультимедиа взаимодействуют между собой чаще всего в заранее созданной, подготовленной для этого среде.

На основании изученных работ, посвященных мультимедиа и современному искусству, диссертантом высказывается предположение о том, что в последнее десятилетие развитие художественных форм мультимедиа происходит особенно интенсивно. Это развитие можно назвать «предысторией» нового вида искусства, которое неразрывно связано с техническим прогрессом.

Средства мультимедиа упрощают, оптимизируют человеческую деятельность, открывают новые возможности, развлекают и развивают общество. Таким образом, их можно рассматривать как яркий пример новой стадии в развитии информационных технологий.

Эволюция возможностей компьютерной техники предопределяет развитие мультимедиа во всех сферах использования. Получив колоссальное развитие в ХХ веке, мультимедиа средства и технологии нашли свое применение в различных сферах деятельности, включая искусство. Вышесказанное обосновывает необходимость детального исследования функционирования этих средств в социокультурном контексте, в том числе – и с позиции восприятия их художественной специфики.

Во втором параграфе «Области применения средств и технологий мультимедиа в различных сферах деятельности» рассматриваются наиболее характерные для современной культуры сферы использования средств мультимедиа: (1) искусство, (2) образование, (3) производство, (4) научные исследования, (5) развлечения, (6) коммуникация.

В результате делается вывод о том, что применение средств и технологий мультимедиа представляет собой сложное многогранное поле, на котором могут взаимодействовать абсолютно разные области деятельности человека. Это объясняется многомерной организацией средств мультимедиа, интегрирующей в единое целое множество смысловых измерений (понятийно-дискретная и континуальная информация, и т.д.). В то же время, хотя сферы применения мультимедиа крайне многообразны, в основе их функционирования и восприятия лежат общие механизмы, нуждающиеся в адекватном анализе.

В третьем параграфе «Положение художественных средств мультимедиа в культуре ХХ-ХХI веков» диссертант анализирует разные формы трактовки понятия «мультимедиа», нуждающиеся в уточнениях и конкретизации, а также положение различных средств мультимедиа в современном обществе. При этом под мультимедиа понимается смысловая сфера, основанная на взаимодействии аудиовизуальных составляющих с использованием технических и программных средств, которые объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одной интерактивной оболочке.

Автор отмечает, что в конце ХХ века новые технологии стали влиять на современное искусство, таким образом, создав новое мультимедийное средство коммуникации между зрителем и произведением. В отличие от средств кинематографа первые средства мультимедиа не позволяли предположить, что с их помощью автор сможет создать новое произведение искусства. Ситуация изменилась, когда стали появляться произведения, созданные частично или полностью с помощью выразительных средств мультимедиа.

Также в данном параграфе анализируются работы и точки зрения отечественных и зарубежных ученых в отношении вопросов, связанных с восприятием мультимедиа, их новыми средствами и технологиями. Кроме того, рассматривается феномен информационного общества, который оказывает огромное влияние на процесс развития мультимедиа.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:










 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.