авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 |

Анализ и комплексная оценка систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи


ИВАНОВА Татьяна Максимовна

анализ и КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА СИСТЕМ

ФОРМИРОВАНИЯ И КВАЛИМЕТРИИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ

Специальность: 05.13.01 – «Системный анализ, управление и обработка

информации (промышленность)»

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата технических наук

Самара - 2007

Работа выполнена на кафедре «Информационные технологии» Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет».

Научный руководитель:

доктор технических наук, профессор Батищев Виталий Иванович

Официальные оппоненты:

доктор технических наук, профессор КУЗНЕЦОВ Павел Константинович,

ГОУВПО «Самарский государственный технический университет»

кандидат технических наук, доцент ПОГОРЕЛОВА Елена Вадимовна,

ГОУВПО «Самарский государственный экономический университет»

Ведущая организация:

ГОУВПО «Поволжская государственная академия телекоммуникаций и

информатики» (ПГАТИ, г. Самара)

Защита состоится « 12 » октября 2007г. в 11 часов на заседании диссертационного совета Д212.217.03 ГОУВПО «Самарский государственный технический университет» по адресу: г.Самара, ул.Галактионовская 141, корпус №6, аудитория 28

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Самарского государственного технического университета по адресу: г.Самара, ул. Первомайская 18

Отзывы на автореферат просим направлять в двух экземплярах по адресу: 443100 г.Самара, ул. Молодогрвардейская 244, ГОУВПО «Самарский государственный технический университет», главный корпус, на имя ученого секретаря диссертационного совета Д212.217.03

Автореферат разослан «___»__________ 2007 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета Д212.217.03 Губанов Н.Г.

Общая характеристика работы

Актуальность работы. В современных условиях на нефтяных, химических, машиностроительных и других промышленных предприятиях обостряется проблема обеспечения квалифицированными специалистами, при этом серьезной проблемой является не только своевременная подготовка новых кадров по новым направлениям, но и повышение квалификации, переподготовка большого числа специалистов отраслей. Это связано с необходимостью повышения теоретического уровня и практических навыков не только рядовых инженеров, но и руководителей, чтобы быть на уровне требований современного производства. В таких масштабах с охватом столь широкого круга людей переподготовка в России ранее не проводилась. Для любой отрасли в промышленности очень важно своевременно переподготовить кадры, поскольку просчет в этом может поставить экономику страны в очень тяжелое положение.



В таких условиях главным становится не только численное обеспечение отраслей промышленности специалистами, но и их новое качество. При этом требования к обучению особые, потому что человек, повышающий свою квалификацию, уже имеет профессиональное образование и требует высокого уровня преподавания.

Кроме того, с учетом необходимости мобильной и оперативной подготовки специалистов, решение проблемы возможно только с применением информационных технологий и использованием электронных систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний, имеющих определенную структуру и необходимые для изучения или повторения материала, а также контроля знаний обучающихся. Наряду с этим они должны быть ориентированы на определенную промышленную отрасль, например, должно присутствовать моделирование производственного процесса, аварийных ситуаций и объяснение методов их устранения, представление схем технологического процесса и ремонта оборудования. Методологическую основу исследований в области создания электронных средств формирования и квалиметрии профессиональных знаний составляют работы В.С. Аванесова, Е.А. Михайлычева, В.А. Хлебникова, А.Г. Шмелева, М.Б. Челышкова, О.А. Козлова, А.А. Кузнецова, Дж. Стэнли, Дж. Глассса и др. Однако, большие трудности возникают с оценкой подобных систем, особенно применяемых в различных сферах промышленности, где необходимо учитывать потребности отрасли.

В общем случае анализ и комплексная оценка требуют применения нескольких методов, поскольку осложненные условия исследования подобных систем приводят к необходимости учета ряда особенностей. В первую очередь, число электронных обучающих программ, применяемых в промышленности, все более увеличивается, а их структура усложняется, в связи с этим при их выборе приходится анализировать большое количество показателей, характеризующих свойства программы наряду со специфическими профессиональными показателями. Кроме того, требуется учитывать тот факт, что переподготовка специалистов осуществляется за короткие сроки, в связи с этим важным становится не только наполнение систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний, но и удобство работы с системой, пользовательский интерфейс.

В современных условиях одновременно предлагается множество систем одного и того же назначения, что приводит к трудности выбора и принятии решения в пользу той или иной системы. Причем выбор основан не на количественных расчетах, а осуществляется подсознательно и носит эвристический характер. В тоже время неточная или ошибочная оценка приводит к рискам, связанным с некачественной подготовкой специалистов, при этом возрастает риск понести убытки предприятиям, на которых работают данные сотрудники.

Также необходимо учитывать, что анализ и оценка систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний является нетривиальной задачей, требующей методов отличных, например, от оценки технических систем. Применение только экспертного метода для анализа и оценки систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний приводит к нечеткости (неоднозначности) естественного языка (лингвистическая неопределенность), а процедура принятия решения базируется на неполной информации, т.е. нечетких посылках. Неопределенность проявляется и при формировании списка требований, которым должны удовлетворять системы из-за постоянно меняющихся условий в промышленности.

Перечисленные выше особенности приводят к тому, что при анализе и оценке систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний игнорируется существование неопределенностей, либо осуществляется предварительная, ненасыщенная оценка, основанная только на опыте и суждениях отдельной группы людей.

Таким образом, оценка применяемых в промышленности систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний является важной и актуальной задачей, требующей применения современных методов для ее решения с учетом существующих особенностей.

Целью настоящей диссертационной работы является системный анализ проблем переподготовки кадров на промышленных предприятиях и разработка методики комплексной оценки систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1.Проведение системного анализа факторов, влияющих на качество систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний, разработка классификации существующих и применяемых в промышленности электронных образовательных ресурсов.

2.Исследование основных видов и средств тестирования программного обеспечения.

3.Выбор критериев качества систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний.

4.Разработка комплекса требований для оценки систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний.

5.Разработка дерева показателей на основе многоуровневого принципа построения для формирования последовательности их влияния на качество систем.

6.Разработка системы соотношений взаимосвязи показателей для оценки интегрального показателя качества системы профессиональной подготовки.

7.Разработка базы знаний, определяющей систему логических высказываний.

Методы исследования базируются на комплексном применении методов системного анализа, теории нечетких множеств, методов статистического анализа, операций математической логики.

Научная новизна и значимость работы заключается в следующем:

1. Предложено системное описание факторов, влияющих на качество систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний, которое в отличие от аналогов, позволяет осуществить процедуру декомпозиции оценивания данной системы на отдельные группы и формализовать их влияние на интегральный показатель качества.

2. Разработана методика многокритериальной оценки качества, отличающаяся комплексным подходом к решению поставленной задачи, разработанная на основе анализа электронных образовательных ресурсов, применяемых для переподготовки специалистов на промышленных предприятиях, и позволяющая проводить оценку систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний.

3. Разработано дерево логического вывода, отличающееся учетом иерархичности классов входных показателей качества и позволяющее формировать систему вложенных друг в друга нечетких баз знаний меньшей размерности.

4. Разработана методика формирования базы знаний с применением нечетких термов, отличающаяся учетом влияния как общих требований к оцениваемой системе, так и специфических профессиональных, что позволяет комплексно оценить систему формирования и квалиметрии профессиональных знаний.

Практическая ценность.

1. Предложенная методика многокритериальной оценки качества позволяет выполнять оценку в соответствии с поставленными требованиями к системе при переподготовке кадров в промышленных отраслях.

2. Внедрение концепции оценки систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний позволяет оперативно прогнозировать ее качество.

3. Накапливаемый банк данных позволяет регламентировать процесс планирования, подготовки и проведения модернизаций систем, применяемых при обучении персонала в промышленности.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Комплекс требований, предъявляемых к системам формирования и квалиметрии профессиональных знаний.

2. Методика системного анализа оценки качества систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний.

3. Дерево логического вывода, построенное с применением нечетких термов.

4. Методика оценки систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний с учетом принципов лингвистического моделирования.

5. Математическая модель, представленная в виде соотношений, описывающих зависимость между частными показателями качества и интегральным показателем.

Реализация результатов работы. Полученные в диссертационной работе решения и разработанные методики были использованы и внедрены в ОАО «Волгабурмаш» (г. Самара), ФОАО «Волгомост» (г. Волгоград), ГОУВПО «Самарский государственный технический университет» и ООО «Искусственный интеллект» (г. Самара).

Апробация работы. Основные положения работы и результаты исследований докладывались и обсуждались на следующих конференциях: Всероссийский симпозиум «Математическое моделирование и компьютерные технологии» (Кисловодск, 2002); Международная научно-техническая конференция «Радиоэлектроника, электротехника и энергетика» (Москва, 2003); Международная научно-техническая конференция «Информационные, измерительные и управляющие системы» (Самара, 2005); Межрегиональная научно-практическая конференция «Тенденции и перспективы развития информационных технологий в высшей школе» (Тольятти, 2005); Международная научно-техническая конференция «Наука и образование» (Мурманск, 2005); Международная научно-техническая конференция «Применение новых технологий в образовании» (Троицк, Московская обл., 2005); Международная научно-техническая конференция «Современные информационные технологии». Весенняя сессия (Пенза, 2005); Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы науки в России» (Кузнецк, 2005); Международная научно-техническая конференция «Современные информационные технологии». Осенняя сессия (Пенза, 2005); Международная научно-техническая конференция «Радиоэлектроника, электротехника и энергетика» (Москва, 2006); Международная научно-техническая конференция «Наука и образование» (Белово, 2006); Международная научно-техническая конференция «Применение новых технологий в образовании» (Троицк, Московская обл., 2007).





Автор награжден Грамотой за инновационную научно-техническую разработку (2003), Дипломом министерства образования РФ по итогам конкурса 2003 года на лучшую научно-исследовательскую работу в рамках МКП НТО, Дипломом ОАО «Приволжскнефтепровод» конкурса молодежи ОАО АК «Транснефть» на лучшую научно-техническую разработку 2003 года.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 15 печатных работ, в том числе 2 статьи в журнале из перечня, рекомендуемого ВАК РФ.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы и приложений. Она изложена на 146 страницах, содержит 16 рисунков, 14 таблиц, 3 приложения. Список использованных источников состоит из 96 наименований.

Содержание работы

Во введении показана актуальность темы диссертации, дана общая характеристика работы, определены цели и задачи исследования. Сформулированы научная новизна и практическая ценность, а также основные научные положения, выносимые на защиту. Приведены сведения о внедрении результатов, публикациях, структуре и объеме работы.

В первой главе проведен анализ основных видов существующих электронных образовательных ресурсов для специалистов промышленных предприятий, на его основе представлена их классификация (рис. 1). Кроме того, приводится подробная классификация образовательных ресурсов по функциональному признаку (рис. 2).

Проведен анализ возможных способов переподготовки и повышения квалификации кадров промышленных предприятий. Исследовались бумажные и электронные средства, применяемые при подготовке персонала на базе среднего и высшего образования, в течение краткосрочных курсов и дистанционно.

Системный анализ требований, предъявляемых к электронным обучающим средствам, позволил сформировать основные факторы, влияющие на качество систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний.

Выполненный обзор по существующим проблемам оценки систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний показал, что различные способы оценки систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний определяются тем, что понимать под профессиональными знаниями и как они соотносятся с профессиональной деятельностью. Профессиональная деятельность исходит из имеющихся у субъекта профессиональных знаний. Качество получаемых профессиональных знаний влияет на профессиональные знания и формирование новых профессиональных знаний. В связи с чем, возникает проблема формирования качественных профессиональных знаний.

  Классификация-0

Рисунок 1 – Классификация образовательных ресурсов

для специалистов промышленных предприятий

В тоже время при оценке систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний необходимо учитывать комплекс требований, поскольку качество профессиональных знаний должно рассматриваться как сложное свойство. При этом целесообразно применять методы и средства с учетом проведения системных исследований в данной области.

Проведенный анализ требований показал, что электронные обучающие системы представляют собой многоуровневый объект, который можно рассматривать с различных точек зрения, при этом исследование включает в себя как бы два уровня. На первом уровне анализируется объект и его компоненты в общей связи. На втором - проводится анализ требований с учетом особой специфики, с точки зрения требований, предъявляемых только к такому компоненту как, например, пользовательский интерфейс, связывающий функциональное наполнение программного обеспечения с пользователем, являющимся в данном случае внешней средой.

  Классификация-1

Рисунок 2 – Классификация образовательных электронных ресурсов по функциональному признаку

Наряду с этим необходимо понимать принципиальные различия задач, стоящих на определенных этапах анализа и комплексной оценки систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний. Таким образом, следует применять математические методы, известные и показавшие эффективность их применения в других сферах, для оценки достоверности результатов исследований. Если оценка осуществляется экспертным методом, то возникает задача расчета уровня компетентности эксперта, а также необходимо осуществлять проверку согласованности и объективности полученных мнений, что также представляет собой проблему. В тоже время неопределенность, возникающая при формировании комплекса требований, которым должна удовлетворять система, а также при вынесении экспертного решения по тому или иному вопросу требует применения методов теории нечетких множеств, позволяющих решить трудности подобного рода.

Во второй главе проведено исследование методов оценки систем, при этом были рассмотрены следующие методы: экспертный метод, индексная квалиметрия, таксономическая квалиметрия, вероятностно-статистическая квалиметрия и аппарат теории множеств, выделены основные методы для проведения исследований в работе. Поскольку задача анализа и оценки качества систем формирования и квалиметрии является сложной и малоизученной, поэтому только экспертное оценивание с применением статистических методов обработки данных может привести к неточным данным, а применение детерминированных методов вносит определенность в те ситуации, где ее в действительности не существует. Кроме того, в результате исследований выявлено отсутствие методик системного анализа оценки качества систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний. На основе проведенных исследований в области создания и применения методик системного анализа других областей научной деятельности была разработана методика системного анализа оценки качества систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний (рис. 3).

Рисунок 3 – Методика системного анализа оценки качества систем формирования и квалиметрии профессиональных знаний



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:










 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.