авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

(технический университет) Вершинин Дмитрий Викторович Диагностика текущего состояния сложных динамических объектов с использованием параметров имитационной

-- [ Страница 1 ] --

ЗАПИСКИ

БЫВАЛОГО АСПИРАНТА

Мысль вслух - Добавитьотсканированную фотографию с банкета(согласовать,убирать ли второго победителя Кубка Стэнлиили нет),

а также отсканированноерешение ВАК о присуждении ученой степеник.э.н., с печатью «Приговор окончательный иобжалованию не подлежит».

КАЗАНЬ 2006

Немного об авторе:

Исмагилов РусланХабирович –крупнейшийученый, философ и педагог, чья слава нерискует выходить за пределы его рабочегокабинета.

Автор бессмертных«Записок бывалого аспиранта», чейпервый выпуск разошелся огромным тиражомсреди двух его друзей и пары-тройкиаспирантов –коллег по работе.

Обладатель почетныхпремий «Хрустальная рюмка» и «Бешеныйогурец», владелец звания «Волшебникизумрудного огорода», признанный борец светряными мельницами.

Опытный восходитель безстраховки на гору «Арарат» в поисках НоеваКовчега с образцами пернатой и животнойдичи на борту.

Олимпийский чемпион побобслею и скелетону в рамках катания надетской горке зимой.

Характер – семь пятниц нанеделе.

Особые приметы – очки на лице и войпростреленной навылет волчицы.

Способ передвижения– бизнес -класс на ковре – самолете, крылья Икара.

Оглавление

Введение 4
Глава 1.Факторы, принципы и методы организациидеятельности аспиранта 6
1.1. Цель изадачи и социально-экономическиерезультаты деятельности аспиранта 6
1.2.Принципы организации деятельностиаспиранта 17
1.3.Принципы преподавательской деятельностиаспиранта 44
1.4.Организация командной работыаспирантов 68
Глава 2.Анализ опыта и особенности научнойдеятельности аспиранта 77
2.1.Особенности подготовки к кандидатскимэкзаменам 77
2.2. Этапыподготовки диссертационногоисследования 87
2.3. Методподготовки статей, научной новизны, темыработы. 111
2.4.Организация работы с литературой инормативно-правовой базой. 124
Глава 3.Проблемы организации защитыдиссертации 125
3.1.Организация предварительной защиты иподготовка автореферата 125
3.2. Этапыпредставления диссертации в совет 134
3.3.Организация основной защиты 143
Приложение 1. Паспорт специальности05.00.22
Приложение 2. Паспорт специальности05.13.10
Приложение 3. Паспорт специальности08.00.05
Приложение 4. Паспорт специальности08.00.10
Приложение 5. Программа-минимум поспециальностям
Приложение 6. Рабочий планаспиранта
Приложение 7. Образец отзыва наавтореферат диссертации
Приложение 8. Образец доклада надиссертацию
Приложение 9. Образец отзываофициального оппонента

Введение.

Подготовить данные записки авторазаставила сложившаяся практикадеятельности аспирантов и соискателей,ведущая к тому, что аспирант иногда теряет лучшие годы своей жизнибезрезультатно и безвозвратно. Это связано с различными факторами,однако главным из них являютсяследующие:

- желание аспиранта превратитьтрехлетний периодаспирантуры в отпуск, в течениекоторого можно наслаждаться жизнью, необременяя себя особой работой;

- расслабленностьаспирантов, считающих, чтотри года – этобешеный срок, втечение которого можно успеть сделать вжизни все –успеть защитить диссертацию, и в тоже время какследует погулять, заработать средства дляведения красивой жизни, а также получитьпропуск в мир иной. К сожалению, все этицели не только не поддерживают друг друга,но даже во многом исключают другдруга!!!

- ориентация аспиранта только на подготовкудиссертации, стремлениерассматривать преподавательскую иметодическую стороны деятельности какбалласт, мешающий в достижении главнойцели;

- подсознательная мысль о том, что всвязке «научный руководитель – аспирант» онявляется лишь ведомым, наивно верящим в то, что авторитет инаучная квалификация руководителяобеспечивают 90 % успеха;

- отсутствие жесткогоплана подготовкидиссертационной работы и всехсопутствующих с ней документов;

- признание авторитета тольконепосредственного научногоруководителя, нежеланиепризнавать опыт старших товарищей по научной деятельности. Здесьнужно четко помнить, что у научногоруководителя очень много проблем и задач,помимо подготовки аспирантов, поэтомуработа с аспирантами во многих случаяхпроходит по остаточному принципу. Именнопоэтому первым помощником и советчикомявляются именно аспиранты старших годовобучения либо лица, недавно защитившиедиссертацию и не забывшие еще вкус научныхпобед.

В связи с этим можно определить цельпредставленного материала следующимобразом – датьначинающему аспиранту системное представление о специфике, характере и проблемахорганизации научной деятельности дляускорения подготовки диссертационныхработ. Для достижения указанной цели вработе поставлены следующие задачи:

- раскрыть содержание и сущностьцели диссертационной работы аспиранта сточки зрения самого аспиранта, научногоруководителя и внешнего окружения;

- дать представление о роли научногоруководителя, провести классификацию ихвидов по различным признакам, раскрытькритерии выбора научногоруководителя;

- показать характер и содержаниенаучной, преподавательской, методической ипрактической деятельности аспиранта,отразить их роль и значение для подготовкидиссертационного исследования;

- изложить особенности подготовки исдачи экзаменов кандидатского минимума,показать схему их увязки с целями и задачиосновной работы;

- привить навыки применения методовподготовки научной продукции, показатьвозможные проблемы и особенности ихиспользования;

- изложить особенности организациипредварительной и основной защиты,подготовки и оформления сопроводительныхдокументов.

В качестве исходных материалов иданных к работе послужили результатыличного опыта автора, его учителей исоратников в борьбе за ресурсы, опытдеятельности аспирантов младшихпоколений, материалы нормативно-правовыхдокументов Высшей аттестационнойкомиссии, результаты исследованийизвестных ученых и практиков в сфереподготовки научных работ.

ГЛАВА 1. ФАКТОРЫ,ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИДЕЯТЕЛЬНОСТИ АСПИРАНТА.

    1. Цель, задачи исоциально-экономические результаты

деятельностиаспиранта

Учитывая вышеизложенное,целесообразно осветить некоторые наиболеечасто встречающиеся проблемы на путиаспиранта и возможные методы их решения.Итак, начнем с самого начала процесса– принятиярешения о поступлении в аспирантуру иначале научной карьеры. Очень частомолодые люди принимают решение опоступлении в аспирантуру, не владеяполной информацией о специфике научнойдеятельности, целях аспирантуры, а такжекодексе «Бусидо» аспиранта. Самым важнымшагом при поступлении в аспирантуруявляется следующее:

- четкое определение, постановка иосознание целипоступления в аспирантуру;

- выбор направления и темы научного исследования;

- подбор научногоруководителя;

- определение диссертационногосовета и специальности, покоторой предполагается проведениезащиты.

Важность правильной постановки иосознания цели поступления определяетсятем, что по крайней на ближайшие три годааспирант берет на себя определенныеобязательства, предполагающие активноезанятие научной деятельностью, а такжевозможный отказ от многих другихнаправлений развития жизненного пути.Среди целей поступления в аспирантуруможно выделить следующие наиболее частовстречающиеся (табл. 1.1).

Таблица 1.1

Классификация целей,средств и социально-экономических

результатов научнойдеятельности аспиранта.

№п/п Основная цель Средство достижения Социально-экономическиерезультаты
Положительные Отрицательные
1. Получение навыковнаучного поиска и повышениеквалификации Необходимость затрат большого объема времени и сил на подготовку научногоисследования; Сознательный отказ от возможности заработка легкихденег на время подготовки научнойработы; Творческая переработка собранного и обобщенногоматериала Возможностьполучения статуса иматериального вознаграждения в случае работы системеобразования; Возможность успешной работы навнешнем рынке в условиях жесткойконкуренции; Возможность творческого решениясложных проблем за счет навыков научногопоиска; Возможныетрудности с своевременнойзащитой диссертации; Достаточно высокие затратыматериальных и душевных ресурсов наовладение методами научного поиска.
2. Получениестепени кандидата экономическихнаук Сбор,анализ, обобщение трудов, статей,книг; Подготовкаоколонаучных статей на основе компиляции найденногоматериала; Своевременноевыполнение требований и указаний научногоруководителя Получение статуса человека сученой степенью; Возможность получения определенного материальноговознаграждения за обладаниеученой степенью; Возможность повышения статусав случае продолжения работы в системе образования; Необходимость затрат времени и силна подготовку околонаучногоисследования; Трудность подтвержденияквалификации и статуса вусловиях работы на внешнемрынке;
3. Уход отобязанности прохождения военнойслужбы Маскировка имимикрия под человека,увлеченного идеями науки; Своевременноевыполнение требований икапризов людей из околонаучногоокружения; Снижение затратресурсов на уклонение отслужбы в армии Затраты времени исил на выполнениеопределенных заданий научногоруководителя, подготовку отчетов покафедре; Душевный дискомфорт из-за необходимости занятиянепрофильным видом деятельности

Безусловно, каждая из целей имеетсвои достоинства и недостатки, и каждый изкандидатов в аспирантуру имеет правовыбирать свой жизненный путь всоответствии со своими целевымиустановками и желаниями. Однако любойаспирант должен твердо усвоить, что вне зависимости от вектора своейцели ему необходимосогласовывать свои действия стребованиями и целевымиустановками научногоруководителя и кафедры, аспирантом которойон является.

Органическое сочетание вектораинтересов всех участников процессаобучения аспиранта по - видимому являетсянеобходимым,хотя и недостаточнымусловием успешной подготовки научногоисследования. Именно поэтому аспирантдолжен четко представлять себе, как именноон может подстроить свою деятельность подтребования окружения, а также выстроитьстратегию своего поведения в зависимостиот этого. Автор рекомендует передпринятием решения о поступлении васпирантуру идентифицировать возможныеэффекты и разработать матрицууправленческих решений, как этопредставлено в табл. 1.2.

Таблица 1.2

Классификация возможныхэффектов от реализации

научной деятельностиаспиранта.

№п/п Участник процесса обученияаспиранта
Аспирант Научныйруководитель Кафедра
1 Эффектыдохода
Повышениеквалификации и возможность применениязнаний на практике; Получение статуса и права наболее высокое материальное вознаграждениепри работе в системе образования; Освобождение от службы вармии; Право на получениеаспирантской стипендии; Возможностьиспользованияресурсов аспиранта длядостижения научныхрезультатов в рамкахсовместного творчества; Получениеочередной звездочки напогоны при защитеученика; Возможность использованияаспиранта для проведения семинарских ипрактических занятий в рамках единогоидеологического направления; Развитие научногои образовательного уровня кафедры; Повышение статуса и престижакафедры; Прирост процентаостепененностипрофессорско- преподавательскогосостава;
Замечание Сафаргалиева М.Ф. – Классификацияположительных эффектов должна бытьгораздо более полной иначе, пособие будетотпугивать аспирантов (внести правки какможно скорее, а также расписать подробносодержание каждого положительногоэффекта).
2 Эффектыпотерь
Безвозвратныепотери времени и сил в случаедосрочного ухода из аспирантуры; Затраты времени иресурсов на выполнениетребований кафедры и научногоруководства; Высокий уровеньальтернативных издержек вначальный период обучения васпирантуре; Необходимость сдачи вступительныхэкзаменов и кандидатскогоминимума. Необходимостьзатрат большого объемавремени и сил на привитиенавыков научного поискааспиранту; Высокий уровень альтернативных издержек при подготовке аспиранта; Возможный душевный стресс ибезвозвратные потери ресурсов в случаедосрочного уходааспиранта; Возможная потеря репутации вслучае безуспешной работыаспиранта; Затратывремени и сил на воспитаниеаспиранта в русле единого идеологическогонаправления; Потеря репутации ипрестижа кафедры в случаедосрочного ухода или безуспешной работыаспиранта;


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |
 





 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.