авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

Социокультурные аспекты массовых коммуникаций в информационном обществе: философский анализ

-- [ Страница 3 ] --

Таким образом, наши рассуждения позволяют сделать вывод, что в самом общем виде социокультурное общение - специфический для людей способ взаимных информационных отношений, способ бытия человека в его взаимосвязи с другими людьми, осуществляемой в процессе и по поводу их совместной деятельности. В общем итоге при анализе общения как способа взаимосвязи между людьми мы выяснили, что "посредником" такого общения выступает информация. Именно поэтому наиболее распространенной характеристикой духовного общения является категория информационной связи. Только посредством такой связи, посредством обмена информацией и прежде всего социальной происходит взаимообогащение опытом исторической практики. Другого метода человечество еще не изобрело.

Процесс общения, как процесс взаимодействия, имеет две стороны: информационно-коммуникативную (обмен информацией и достижение взаимопонимания) и практически - деятельностную (взаимовлияние и взаимоотношение), поскольку определять духовное общение лишь как способ и средство информационной связи - значит характеризовать его только с одной стороны, выдвигая на первый план сам акт передачи информации. Значимость же такого общения заключается не столько в обмене сведениями, сколько именно в информационном взаимодействии, в усвоении передаваемых сведений, знаний, опыта, взглядов, чувств и т.д. Это единый процесс.

Исходя из предшествующих рассуждений, можно выделить признаки массового коммуникационного процесса: размах информационного поля, время циркуляции информации, направленность движения информационных потоков и их эмоциональная окраска. Данные признаки можно принять в качестве параметров циркуляции информации в обществе. Такие параметры - главный показатель, по которому можно судить о необходимости и потенциальной целесообразности существования данного информационного потока.

Следует отметить, что при анализе социокультурного общения речь должна идти не столько о воздействии, скажем, субъекта на объект, сколько об их взаимодействии. Имея это в виду, а также учитывая существующие разногласия в определении сущности общения, полагаем целесообразным рассматривать общение как определенную связь взаимодействия, восприятия и отношения. Отношения участников общения друг к другу зависят как от внешних, объективных условий ( социальная среда, место, время, средство и т.п.), так и от внутренних, субъективных ( взгляды, мотивы, потребность, интерес, убеждения, активность, способность и т.п..) факторов. Эти условия и факторы могут стимулировать, а могут и затруднять общение. В данном случае на пути между производителем (источником) и потребителем (аудиторией) в процессе информационного взаимодействия могут возникать различного рода препятствия.

Следует заметить, что в такой форме социального общения существуют некоторые противоречия, которые «тормозят» массовые коммуникационные процессы. К примеру, противоречие между производством и потреблением массовой информации - одно из острых противоречий складывающих между СМК и массовой аудиторией информационных отношений. Сегодня информации производится столько, что ее невозможно своевременно воспринять в полном объеме, "отсортировать", и использовать по назначению. Разрешение этого противоречия - важнейшая социокультурная задача, которая с течением времени не упрощается, а усложняется. Парадокс заключается в том, что, с одной стороны, объективно возрастают информационные потребности человека, а с другой - в огромном потоке массовой информации все более затрудняется своевременный поиск необходимой информации, ее освоение и эффективное использование.



Ситуация на первый взгляд складывается действительно драматическая: с одной стороны - лавина информации, с другой - ограниченные возможности человека как ее потребителя. В самом деле, установлено, что человек, не располагающий специальными средствами, осознанно воспринимает в единицу времени строго определенное количество информации. Речь в данном случае идет о третьем противоречии - противоречии между избыточностью информации и избирательной способностью восприятия данной информации конкретным потребителем.

Избирательность является удивительной способностью человеческого восприятия. Человек воспринимает не всю предлагаемую ему информацию об окружающей действительности, а по выбору. Такой выбор диктуется социокультурными потребностями человека, которые формируются под воздействием социальной среды. С другой стороны способность человека воспринимать и запоминать информацию ограничена его психофизиологическими возможностями. Их можно развивать, тренировать, но есть определенный барьер восприимчивости, за который потребителей информации без технических помощников выйти не может.

Исследованию подлежит и парадокс «пресыщения – недостатка», когда информации одновременно и слишком много, и слишком мало. Много, ибо поступающая информация либо избыточна, либо перегружена или «разбавлена» ненужными для потребителя сведениями, мало, поскольку значительная часть необходимой информации по тем или иным причинам в общении или отсутствует, или остается недоступной.

Второй параграф второй главы «Культурные и морально-этические нормы функционирования массовых коммуникаций». Если массовые коммуникации рассматривать как фактор социализации, надо иметь в виду, что непосредственным объектом воздействия потока сообщений является сознание и поведение больших групп людей, составляющих аудиторию того или иного конкретного. В связи с этим вопрос о том, к какой группе факторов социализации относятся СМК, не имеет однозначного ответа10.

Влияние массовых коммуникаций на стихийную социализацию определяется несколькими обстоятельствами. В первую очередь, они выполняют рекреативную роль, поскольку во многом определяют досуговое времяпрепровождение людей, как групповое, так и индивидуальное. Она реализуется по отношению ко всем людям так, как отдых на досуге с книгой, в кино, перед телевизором, с компьютером отвлекает их от повседневных забот и обязанностей.

С рекреативной связана релаксационная роль массовых коммуникаций. Для большой части учащихся и молодежи «телесмотрение», прослушивание музыкальных записей, работа с компьютером, а для некоторых и обычное чтение становятся своеобразной компенсацией дефицита межличностных контактов, средством отвлечения при возникновении осложнений в общении со сверстниками. Это связано с тем, что в социализации подрастающих поколений особую роль играют компьютерные сети. Работа с компьютером, с одной стороны, приводит к расширению контактов, возможностей обмена социокультурными ценностями, порождению и реализации новых форм символического опыта, развитию процессов воображения, интенсификации изучения иностранных языков и ряду других позитивных эффектов. Но, с другой стороны, она способна привести к «синдрому зависимости» от компьютерной сети, способствуя сужению интересов, уходу от реальности, поглощенности компьютерными играми, социальной изоляции, ослаблению эмоциональных реакций и другим негативным эффектам11.

Массовые коммуникации, будучи одним из социальных институтов, в той или иной мере выполняют заказ общества и отдельных социальных групп на определенное влияние на население в целом и на отдельные социальные слои. Это позволяет считать, что они оказывают относительно направленное влияние на социализацию. Отметим лишь два аспекта этого влияния. Во-первых, массовые коммуникации существенно влияют на усвоение людьми широкого спектра социальных норм и на формирование у них ценностных ориентации, во-вторых, фактически представляют собой систему неформального образования, просвещения различных слоев населения. Но все участники массовых коммуникаций приобретают весьма разнообразные, противоречивые, несистематизированные сведения по самым разнообразным вопросам общественной и политической жизни12.

В связи с этим довольно остро стоят проблемы нравственно-этических норм в системе массовых коммуникаций. Как наиболее значимые и объемные составляющие системы массовых коммуникаций сегодня рассматриваются виртуальное пространство и проблемы этики его и средств массовой информации.

Осмысление проблем, связанных с Интернет-коммуникацией только начинается. Как и всякое относительно новое явление, Интернет порождает множество противоречивых ожиданий - от необоснованных страхов до неоправданных надежд, что приводит к неоднозначности этических оценок этого феномена. Поэтому очевидна необходимость создания виртуальной этики, в задачи которой должна входить нравственная оценка процессов виртуальной коммуникации; теоретическое обоснование этических норм и принципов, регулирующих поведение в этой сфере; и создание механизмов, обеспечивающих соблюдение этих норм и принципов.

 Специфика виртуальной этики определяется спецификой объекта исследования. Интернет как всемирная сеть никому не принадлежит, никем не контролируется, следовательно - не управляется, участник виртуальной коммуникации, как правило, анонимен и в любой момент может уйти от контакта, а возможности законодательного регулирования этой области жизнедеятельности сравнительно невелики. Это дает пользователю иллюзорное ощущение неограниченной свободы - вплоть до вседозволенности. Однако как и в любой социальной среде в Интернете возникают свои неписаные правила и нормы, определяющие права и обязанности участников взаимодействия и позволяющие Сети поддерживать собственное существование, не прибегая к внешнему силовому регулированию.

Эти правила носят название нетикет (от net - «сеть» и etiquette - «этикет»).  В целом они не сильно отличаются от этикета традиционного: они предполагают уважение к партнерам по коммуникации.  Вместе с тем, наряду с универсальными этическими стандартами и правилами вежливости, равно применимыми как к реальному, так и к виртуальному общению, нетикет содержит ряд специфических норм, обусловленных особенностями коммуникативного канала.

Не менее важным механизмом этической регуляции Сети являются профессиональные этические кодексы, сфера действия которых, однако, не ограничивается узкими группами компьютерных специалистов, но распространяется на всех субъектов информационного общества. Наряду с общечеловеческими этическими нормами (социальная и персональная ответственность, равноправие партнеров по коммуникации, точное и добросовестное исполнение своих профессиональных обязанностей и т.п.), во всех кодексах фиксируются базовые права, принадлежащие каждому взрослому участнику виртуальной коммуникации. Они основаны на соблюдении трех главных моральных принципов: общедоступности, тайны частной жизни и неприкосновенности частной собственности. Что обеспечивается рядом более частных принципов: принципом свободы слова, толерантности (уважения чужого мнения), предупредительности (предполагающим соблюдение норм сетевого этикета), точности (основанном на соблюдении инструкций по эксплуатации информационных систем) и т.п.

Третий параграф второй главы «Информационные технологии как инструмент повышения мобильности массовых коммуникаций». В современном мире уже давно наблюдается тенденция максимально кратких, исключительно деловых и крайне сухих контактов, особенно с людьми неблизкими. При этом работает только коммуникативная сторона общения - обмен информацией, как правило, полезной, значимой, деловой. С появлением Интернета человек получил возможность вступать в контакт с другим человеком, независимо от места своего нахождения, и поддерживать с ним непрерывную коммуникацию. Но часто речь идет об информационном обмене, в котором нет места общению для удовольствия. Коммуникация хоть и доступна, но не для души, а, прежде всего, для дела. Так называемое, сжатое общение более рационально и менее опасно конфликтами.

Компьютерные коммуникации сегодня создают новую сферу информационного взаимодействия, которая приводит к возникновению новых видов общественных отношений. Человек, который втягивается в мир Интернета, находя в нем виртуальных друзей, коллег, собратьев, постепенно утрачивает потребность в активном живом общении. Он переориентируется с взаимодействия с реальными людьми на виртуальных партнеров по общению. Доступ к Интернету для всех желающих имеет огромное социальное значение. Он дает необходимые предпосылки для формирования в России открытого общества, индивидуализации социальной среды. Повышается социальная мобильность, стирающая информационные барьеры между людьми, формируются новые ценности, новые принципы деловой культуры. Человек меняет свой образ жизни и создает новую культурную среду, новые модели социального поведения. Взаимопонимание, теснейшим образом связанное с процессом коммуникации, может подразумевать не просто идентичное понимание некоторого языкового выражения, но и согласие по поводу нравственности суждений и относительно некоторых явлений в мире при условии взаимной прозрачности намерений.





Таким образом, реальные изменения во всех сферах общественной жизнедеятельности отражают переходный период развития России к инфор­мационному обществу. В механизме такого перехода особая роль принад­лежит Интернету. Переход Рос­сии к информационному обществу во многом предопределяет отчуждение индивида не в социум, а в виртуальный мир. Причем области виртуального далеко не ограничиваются пространствами Интернета, а охватывают все большую часть повседневности, предполагая общение человека с образ­ами, симуляциями, а не с реальными объектами.

Исходя из того, что Интернет образует виртуальное, киберпространство, в нем форми­руются и развиваются виртуальные коммуникации и виртуальные отноше­ния13

. Виртуальную коммуникацию мы определяем как социально обусловленный процесс передачи и восприятия информации посредством сети Интернет при помощи различных средств общения. При этом вирту­альная коммуникация может быть как компьютерно-опосредованной, так и непосредственно сетевой. В виртуальном пространстве понятия виртуальная коммуникации и виртуальное общение мы будем различать, так как виртуальная коммуни­кация шире, нежели виртуальное общение.

Опираясь на то, что вир­туальная коммуникация может быть как компьютерно опосредованной, так и непосредственно сетевой, можно утверждать, что виртуальная коммуникация кроме виртуального общения (непосредственно сетевой ко­муникации) включает в себя однонаправленную (внутриличностную) вир­туальную коммуникацию, в которой не происходит межличностного взаи­модействия, а передача информации происходит от сети к не персонифи­цированному пользователю, который выступает как простой потребитель информации. Особенностью виртуальной коммуникации является то, что субъект коммуникации стремится сократить дистанцию между привычным обще­нием и общением в условиях виртуальной реальности.

Таким образом, в современном российском обществе наблюдается развитие виртуального пространства, прежде всего, интернет-пространства под воздействием развития современных информационно-коммуникаци­онных технологий. Это способствуют расширению границ виртуального пространства, что дает возможность формироваться и развиваться принципиально новой социальная реальности - «сетевого сообщества», имею­щего собственную культуру.

Культурная парадигма, опирающаяся на принцип культурной преемст­венности, необходимости сохранения национальной идентичности, рассмат­ривает Интернет как инструмент, техническое средство, которое может быть использовано в различных целях. При таком подходе не Интернет определяет характер взаимодействий человека, а он сам, проявляя личную инициативу, формирует стратегию поведения в глобальной сети. При таком подходе исследование социокультурных функций Интернет является базой, позволяющей активно использовать Интернет для решения поставленных задач, что, в свою оче­редь, помогает преодолеть пассивное восприятие глобальной сети, подчи­ненность навязываемым ей способам существования.

  1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕГО АПРОБАЦИЯ

Теоретическая значимость исследования определяется полученными результатами, новизной подхода к социокультурному анализу массовых коммуникаций, сущности, содержания и структуры социокультурной экспертизы становления информационного общества в России. Основные положения и выводы могут быть использованы при дальнейшем исследования рассматриваемой проблемы.

Практическая значимость диссертации определяется, прежде всего, изложенными в ней рекомендациями и предложениями относительно решения социокультурных проблем массовых коммуникаций, а также профилактики и локализации последствий негативного влияния информационных технологий на сознание, психику и поведение человека, его морально-нравственное и культурно-духовное состояние.

Апробация результатов исследования. Методологические и теоретические положения диссертации, ее выводы и практические рекомендации докладывались автором на научных и научно-практических конференциях международного и всероссийского уровней. Автор принял участие в работе следующих научных конференций: Международная научно-практическая конференция «Социально-политические, историко-правовые и экономические проблемы России в условиях современной глобализации» (Москва, Московский государственный областной университет, 2011, Международная научно-практическая конференция «Tour-XXI: Опыт международного сотрудничества» (Астрахань, Астраханский государственный университет, 2011) Международные конференции по проекту “Tuning: новые образовательные программы для нового общества” (Ростов-на-Дону, Бильбао (Испания), Брюссель (Бельгия), 2011-2012), Всероссийская научно-практическая конференция «Социальный капитал как фактор развития экономики России» (Зеленоград, 2012), II окружная научно-практическая конференция (Зеленоград, 2010), Конференция «Инновационные модели практической подготовки кадров для столичного образования» (Московский гуманитарный педагогический институт, 2012).

Основные идеи и положения диссертации излагались автором в научных статьях и тезисах конференций, докладывались на кафедре философии, педагогики и общественно-правовых дисциплин государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московская государственная академия делового администрирования» (ГОУ ВПО МГАДА), а также в Университете прикладных наук Франкфурта-на-Майне и Потсдамской Бизнес-школе (курс лекций на немецком языке «Межкультурные коммуникации в современном обществе»). Общий объем публикаций по теме диссертации составляет 1,9 п.л.

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации

1. Чионова Н.А. Академическая мобильность: опыт российских вузов / Социально-политические, историко-правовые и экономические проблемы России в условиях современной глобализации: Материалы международной научно-практической конференции. – М.: Изд-во МГОУ, 2011. – 0,3 п.л.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 

Похожие работы:








 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.