авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |

Вымышленная биография энн бронте как тип автобиографического романа

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

ЕЛИСЕЕВА Ирина Александровна

«ВЫМЫШЛЕННАЯ БИОГРАФИЯ» ЭНН БРОНТЕ

КАК ТИП АВТОБИОГРАФИЧЕСКОГО РОМАНА

специальность 10.01.03 – литература народов стран зарубежья (западноевропейская литература и литература США)

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата филологических наук

Самара – 2012

Работа выполнена в Орском гуманитарно-технологическом институте (филиале) федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Научный руководитель ЕРОФЕЕВА Наталья Евгеньевна, доктор филологических наук, профессор
Официальные оппоненты: СОМОВА Елена Викторовна, доктор филологических наук, профессор кафедры филологического образования Московского института открытого образования
ЧЕЧЕЛЕВА Вера Николаевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры всемирной литературы ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»
Ведущая организация: ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»
Защита состоится 31 января 2013г. в 11.00 на заседании диссертационного совета Д 212.216.03 в ФГБОУ ВПО «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия» по адресу: 443099, г. Самара, ул. М. Горького, 65/67, корпус №1, ауд. 9. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Поволжской государственной социально-гуманитарной академии по адресу: г. Самара, ул. М. Горького, 65/67. Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ВАК Министерства образования и науки РФ www.vak2.ed.gov.ru и на официальном сайте ФГБОУ ВПО «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия» http://www.pgsga.ru

Автореферат разослан «28 » декабря 2012 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета

доктор филологических наук Е. Б. Борисова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Наследие Энн Бронте (A. Brontё, 1820-1849)1 представлено ее поэтическими творениями, двумя романами «Агнес Грей» («Agnes Grey», 1847) и «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла» («The Tenant of Wildfell Hall», 1848), письмами. Отличительной особенностью ее романов является особая манера изложения, которую вполне можно сопоставить с исповедью, проникнутой острым желанием высказаться и надеждой быть услышанной и понятой читателем. Возможно, поэтому «Агнес Грей» и «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла» непосредственно соотносятся и с автобиографическим романом, и с документальной прозой того времени, правдиво и искренне освещают деятельность, мечты, переживания и жизненный опыт самой писательницы, тогда как названные романы являли собой образец «вымышленной биографии» (fictional biography). Однако до сих пор в отечественном литературоведении наследие Энн Бронте воспринимали только сквозь призму творчества ее сестер, а художественные достижения самой Энн Бронте, тем более жанровое своеобразие «вымышленной биографии», не подвергались анализу.



Актуальность диссертационного исследования определяется потребностью в изучении «вымышленной биографии» в творчестве Энн Бронте как особого типа английского автобиографического романа и необходимостью уточнить место писательницы в историко-литературном процессе первой половины XIX века.

Анализ источников обнаруживает явную несправедливость к изучению наследия Энн Бронте, особенно в России. В отечественном литературоведении, исследованием творчества художницы занимались Н. П. Михальская, М. Н. Рябков и Е. А. Полякова. Помимо работ указанных ученых, в России изучению творчества Энн Бронте посвящены статьи, в том числе в «Большой Советской Энциклопедии» (1969-1978), «Литературной энциклопедии» (1929-1939), учебных пособиях по истории английской литературы: «История западноевропейской литературы. XIX век. Англия» под ред. Л. В. Сидорченко, И. И. Буровой, «История западноевропейской литературы XIX века» под ред. Н. А. Соловьевой, «Бронте» И. Г. Ярич (2004), «Роковая тайна сестер Бронте» Е. Б. Митрофанова (в романе 2006).

К. Булычев посвящает очерк «Семейство Белл. Три писательницы» (2003); И. И. Семашко, включает сестер Бронте в список «100 великих женщин» (2003); О. М. Куницкая в работе «Мечта, воплощенная в судьбе» (2007) и Е. В. Повзун в статье «К проблеме жанра в творчестве сестер Бронте» (2007) говорят о проблеме жанре в произведениях трех сестер.

В зарубежном литературоведении творчеству Энн Бронте уделено больше внимания. Об этом свидетельствуют труды таких видных ученых, как Э. Читэма, Э. Л. Дафи, И.-С. Юбэнк, М. Фроли, У. Геринг, Г. Хьюза, У. Хэйла, Л. Хэнсэн, А. Хэррисон и Д. Стенфорда, Э. Лэнглэнд, Э. Мэкей, Л. Миллер, Н. Моррисон, М. Питерс, Ф. Б. Пинион, М. Синклэа, У. Стивенсона, Т. Уинифрифа и других.

Анализ источников показал, что исследователи рассматривали такие вопросы, как гендерная природа текста «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла» (М. Н. Рябков), художественный мир писательницы как целостную систему с акцентом на ключевые мотивы и субъектно-объектную организацию произведений (Е. А. Полякова), аксиологический аспект в творчестве Энн Бронте (И.-С. Юбэнк), особенности художественной манеры письма (Ф. Б. Пинион), феминистические взгляды писательницы на положение женщины в Викторианскую эпоху (Э. Лэнглэнд), наследие художницы как отражение ее самосознания и самовыражения (М. Фроли), а также отражение природы в творчестве писательницы (Э. Л. Дафи). Тем не менее, поддерживая или же, наоборот, оспаривая тот факт, что Энн Бронте использовала в своих произведениях фрагменты из собственной жизни, ученые обошли своим вниманием автобиографическое начало в творчестве романистки, хотя именно оно и определило новаторство художественного наследия писательницы, прежде всего, в разработке жанровой формы «вымышленной биографии».

Достоинство прозы Энн Бронте в том, что она включила в себя черты разных форм документалистики. На страницах романов писательницы обнаруживается слияние жанровых признаков воспоминаний, дневника, литературных портретов и исповеди, что в результате приводит автора к созданию «вымышленной биографии» как жанровой модификации автобиографического романа.

Изучением художественной прозы, включающей документальное начало (хронику исторических событий и явлений, биографических и автобиографических фактов), занимались такие видные ученые, как П.  В. Палиевский, О.  А.  Овчаренко, Л. Ф. Луцевич, Т. М. Колядич и другие. В западном литературоведении этому вопросу уделяли значительное внимание У. Шумакер, Дж. Старр, Т. Барнс, Дж. Моррис, С. Пэтридз, П. Дэлэни. В монографиях названных авторов анализу подвергаются жанровые образования и различные модификации внутри одного жанра, разграничение документального и псевдодокументального начала.

Несмотря на постоянный интерес к художественной прозе с главенствующим автобиографическим началом в зарубежной и отечественной науке нет однозначного определения его понятия. Во многом это обусловлено тем, что зарождение названного феномена происходило в течение долгого времени, и, являясь относительно новым и развивающимся явлением, все еще требует тщательного анализа и изучения. В документальной прозе наиболее разработанными и изученными стали лишь мемуары.

Именно мемуары представляются наиболее близкими «вымышленной биографии», поскольку воспоминания автора не всегда объективны, так как все зависит от состояния памяти и уровня его фантазий. Автор может субъективно оценить былое и преподнести в книге реальность сквозь призму вымысла, граничащего с вымыслом художественным.

Примеры мемуаров с ярким вымышленным началом обнаруживаются после английских гражданских войн XVII века. Самыми значительными являются мемуары Э. Ладлоу «The Memoirs of Edmund Ludlow» (1698-1699); мемуары известного английского историка Э. Гиббона «Memoirs of my Life and Writing» (1789). Особую ценность в историко-культурном плане представляют мемуары основателя жанра готического романа Г. Уолпола «Last ten Years of the reign of George II» (1822). Произведения указанных авторов Энн Бронте, наверняка, знала, как и сочинения романисток своего времени.

Среди женщин-мемуаристок особо отличаются Л. Пилкингтон, чьи мемуары «Memoirs of Laetitia Pilkington» (1748) являются также важным источником информации о XVIII веке, об известных личностях того времени, в частности о Дж. Свифте, и Ф. Бэрни, английская романистка и драматург («Memoirs of Doctor Burney» (1832)). На этом фоне выделяется творчество Энн Бронте, чья «вымышленная биография» стала одним из этапов в истории английской автобиографической прозы первой половины XIXв.

Таким образом, анализ литературы, посвященной творчеству Энн Бронте и автобиографической прозе в частности, показывает, что на сегодняшний день «вымышленная биография» и ее художественное своеобразие специально никем не рассматривались ни в зарубежном, ни в отечественном литературоведении.

Объект исследования – творчество Энн Бронте.

Предмет исследования – «вымышленная биография» Энн Бронте как жанровая модификация английского автобиографического романа первой половины XIX века.

Цель работы – определение жанрового своеобразия «вымышленной биографии» в творчестве Энн Бронте как типа автобиографического романа.

Задачи исследования:

1. Исследовать творчество Энн Бронте в контексте английской автобиографической прозы первой половины XIX века.

2. Изучить эстетические взгляды Энн Бронте и их отражение в творчестве писательницы.

3. Рассмотреть и обосновать жанровое своеобразие романов «Агнес Грей» и «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла» как пример «вымышленной биографии» в творчестве Энн Бронте.

4. Проанализировать художественное своеобразие «вымышленной биографии» на примере романов «Агнес Грей» и «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла».

Цель и задачи определяют метод исследования: системный на основе историко-теоретического подхода, а также типологический, позволяющий систематизировать черты автобиографического романа и обосновать новаторство «вымышленной биографии» как самостоятельной жанровой формы.

Материалом исследования стали романы Энн Бронте «Агнес Грей» («Agnes Grey», 1847) и «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла» («The Tenant of Wildfell Hall», 1848), а также письма писательницы и стихотворения: «Стихотворения леди Джералды» («Verses By Lady Geralda», 1836), «Плененный голубь» («The Captive Dove», 1943), «Воспоминание» («Yes thou art gone», 1844), «Сны» («Dreams», 1845), «Уверенность» («Confidence», 1845), «Разлученные и отнятый так давно» («Severed and gone, so many years!», 1847), «Самоанализ» («Self-Communion», 1948), «Последние строки» («A dreadful darkness closes in...», 1949).

Теоретико-методологической базой диссертации являются труды по теории литературы М. М. Бахтина, А. И. Белецкого, И. Ф. Волкова, Л. Я. Гинзбург, В. В. Савельевой, В. Е. Хализева, Р. Бафса, Т. Иглтона, Дж. Каллера, Р. Уильямса, О. Уоррена, Р. Уэллека, Э. Шоволте, Т. Эдорно и др.; по истории литературы Англии – Г. В. Аникина, А. А. Аникста, З. Т. Гражданской, Н. П. Михальской, Дж. У. Казена, Р. Х. Флетчера и др., отечественных и зарубежных исследователей творчества Энн Бронте – Н. П. Михальской, М. Н. Рябкова, Е. А. Поляковой, Э. Читэма, Э. Л. Дафи, И.-С. Юбэнк, М. Фроли, У. Геринг, Г. Хьюза, У. Хэйла, Л. Хэнсэн, А. Хэррисон и Д. Стенфорда, Э. Лэнглэнд, Э. Мэкей, Л. Миллер, Н. Моррисон, М. Питерс, Ф. Б. Пинион, М. Синклэа, У. Стивенсона, Т. Уинифрифа и др., зарубежных исследователей автобиографической прозы – Э. Брита, Э. Бёр, Р. Батлера, В. Вулфа, П. Дэлани, Дж. Поуиса, С. Смита, Д. Стауфера, Э. Тролопа, Дж. Уотсона, У. Шумакера, Д. Эбнера и др.

Научная новизна работы заключается:

– в том,  что  впервые в отечественном литературоведении рассматривается «вымышленная биография» Энн Бронте как особый тип автобиографического романа, сформированного на тесном взаимодействии художественного вымысла и автобиографического начала, реализованного через центральные образы в повествовании;





– в расширении и углублении представлений о жанровом своеобразии автобиографического романа в английской литературе первой половины XIX века;

– в анализе романов «Агнес Грей» и «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла» как образцов «вымышленной биографии» в творчестве Энн Бронте;

– в углублении представлений об особенностях поэтики английской писательницы, прежде всего, при создании образа главной героини.

Теоретическая значимость диссертации заключается в следующем:

– впервые обосновано жанровое и художественное своеобразие «вымышленной биографии» как особого типа автобиографической прозы;

– дано определение понятия «ансамблевый портрет» как синтеза частных характеристик персонажа эпохи через судьбы отдельных героев произведения;

– обосновано углубление психологизма романов Энн Бронте за счет субъективизации реальной действительности через описание нового типа взаимосвязи: автор-повествователь – центральный герой-рассказчик.

Практическая значимость исследования. Результаты могут быть использованы в учебной и внеаудиторной работе по английской литературе XIX века в высших учебных заведениях, гимназиях, лицеях и школах.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В начале XVIII века писателей-биографов интересовал человек в контексте не только эпохи, но и повседневности, о чем свидетельствуют романы Д. Дефо, С. Ричардсона и других авторов, поэтому так быстро распространялись жанры «автобиография» и «мемуары».

Среди английских писательниц, обратившихся в жанре автобиографии к описанию личной жизни, были Л. Нэчбул, А. Клиффорд, А. Трэмпел, М. Кэвендиш, Л. Хатчинсон, Э. Фэншо. В их книгах вопросы любви, а также ухаживаний, интриг, оказывались в центре, что объективно приближало автобиографию к исповедально-семейному и даже приключенческому роману, но, в отличие от последнего, в автобиографии акцент делался на анализе психологических аспектов частной жизни героев, при этом нередко описывались события, очевидцем которых являлся сам автор, но в которых личного участия не принимал. Тем самым закладывались основы «вымышленной биографии» («Анна Клиффорд, графиня Пемброук, жизнь леди Анны Клиффорд, графини Досеет, Пемброук и Монтгомери (1590-1676) и ее родителей, написанная ею самой»).

2. Особый этап в развитии «вымышленной биографии» связан с творчеством Энн Бронте.

«Вымышленная биография» фиксирует поступательное развитие взглядов Энн Бронте в ее наследии. Можно выделить три периода творчества английской писательницы, на протяжении которых формируются ее философско-эстетические взгляды, нашедшие отражение в «вымышленной биографии»:

I. 1836 – начало 1840-х – начальный этап, включающий лирические произведения, в которых обнаруживается связь с традицией эпохи Просвещения, а также романтиками.

II. 1845-1846 годы – период написания романа «Агнес Грей».

Следуя викторианским традициям в «Агнес Грей», художница на первый план выводит вопросы воспитания и образования. При этом особое внимание уделяет нравственной чистоте героинь, их способности к духовному развитию, человеческой независимости от социального статуса. Столкновение духовного и материального определяет содержание внутреннего конфликта главной героини и ее внешних связей. При этом в судьбе главной героини личное и общественное непосредственно переплетаются.

III. 1847-1849 годы – период создания романа «Незнакомка из Уайлдфелл-Холла». В этом романе отражаются социальные взгляды автора, разрабатываются женские образы в тесной связи с биографическими фактами самой писательницы. В результате расширяются рамки семейного романа, в котором проявляются черты исповедального жанра, а грань между реальным и вымышленным в истории героини становится условной.

3. «Вымышленная биография» – это произведение, построенное на тесном взаимодействии художественного вымысла и автобиографического начала, реализованного через центральные образы в повествовании.

«Вымышленная биография» основана на реальной жизни отдельно взятого человека, его личностного развития (цитаты, письма, дневниковые записи, воспоминания), включая реальные факты, подтвержденные документально, а также вымышленные детали, которые позволяют писателю преобразить уже свершившееся событие, в результате чего грань между фактом и вымыслом становится условной.

4. В «вымышленной биографии» Энн Бронте на первый план выходит «ансамблевый портрет» как синтез частных характеристик героини эпохи через судьбы отдельных персонажей в произведении. Именно так выстраивает образы своих главных героинь Энн Бронте, опираясь на реальные типы, которые несут на себе определенные черты социальной группы, профессии, воспитания и которые находят отражение, как правило, в судьбе главной героини, представляющей тип человека именно конкретной эпохи. В результате портрет, создаваемый Энн Бронте, имеет ансамблевый характер, он типичен только для конкретного исторического времени, и судьба героини обусловлена только теми социальными обстоятельствами, которые были присущи конкретному историческому периоду.

5.  Повествование ведется от первого лица, при этом сам автор уходит на второй план, а его герой-рассказчик, который принимает участие в событиях и повествует о них, создает иллюзию «я такой же, как Вы», что позволяет воспринимать все происходящее как реальность. При этом субъект повествования и его герой в составе произведения как целого не совпадают. Герой «вымышленной биографии» Энн Бронте обладает своим мировоззрением, тогда как автор видит этот мир в его целостности.

6. Особую роль в повествовании играют пейзаж и пейзажные зарисовки. Природный ландшафт призван отразить настроение героев и выступает, скорее, эмоциональным, нежели реальным фоном событий, о чем свидетельствует описание усадеб, сада, мест прогулок. При этом отсутствует подробное описание дома, поскольку главное внимание сосредоточено на внутренних, семейных взаимоотношениях персонажей. Отсюда психологизм романов углублен в сторону субъективизации реальной действительности.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования представлены на Российской конференции «Педагогические основы филологического образования региона» (Орск, 2009), Международной научно-практической конференции  «Филологические чтения» (Оренбург, 2009), Всероссийской научно-практической конференции «Региональный аспект экспликации гуманитарного образования» (Санкт-Петербург, 2010), XXIII Пуришевских чтениях (МПГУ, 2011), Всероссийской научно-практической конференции «Молодежь. Наука. Инновации» (Орск, 2012), ежегодной Внутривузовской научно-практической конференции (Орск, 2005-2012), на заседаниях аспирантского объединения и методологического семинара кафедры литературы, теории и методики обучения литературе Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ГОУ ОГУ.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:









 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.