авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА - WWW.DISLIB.RU

АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ, МОНОГРАФИИ, НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, КНИГИ

 
<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |

Идейно-тематические особенности поэзии клары булатовой (эволюция творчества)

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

Гайфуллина Лейсан Атласовна

Идейно-тематические особенности поэзии Клары Булатовой

(Эволюция творчества)

10.01.02 – Литература народов Российской Федерации

(татарская литература)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учёной степени

кандидата филологических наук

Казань – 2008

Диссертация выполнена на кафедре татарской литературы ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Научный руководитель: кандидат филологических наук, профессор Сверигин Рифат Хасанович (г.Казань)
Официальные оппоненты: доктор филологических наук, профессор,член-корреспондент АН РТ Загидуллина Дания Фатыховна (г.Казань); кандидат филологических наук, доцент Гайсин Рахим Мухаметович (г. Елабуга)
Ведущая организация: ГОУ ВПО «Альметьевский государственный институт муниципальной службы”

Защита диссертации состоится « 20 » января 2009 года в 1400 часов на заседании диссертационного совета Д 022.001.01 при Институте языка, литературы и искусства им. Г.Ибрагимова Академии наук Республики Татарстан по адресу: 420111, Республика Татарстан, г.Казань, ул.Лобачевского, 2/31.

С диссертацией можно ознакомиться в Центральной научной библиотеке Казанского научного центра РАН (Республика Татарстан, г.Казань, ул.Лобачевского, 2/31).

Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ИЯЛИ им. Г. Ибрагимова АН РТ «18» декабря 2008г.. (http://www.iyali.antat.ru/dissertacii.html). Режим доступа: свободный.

Автореферат разослан «19» декабря 2008 года.

Учёный секретарь

диссертационного совета

доктор филологических наук А.А.Тимерханов

Общая характеристика работы

Актуальность работы. Тенденция возрастания интереса татарских писателей к национальным аспектам действительности, активизация творческих поисков в сочетании с критическим подходом к жизни во второй половине XX века привели к обновлению содержания и формы татарской литературы. Жизнь и творческий путь талантливой и своеобразный поэтессы К.Булатовой, вышедшей на литературную арену в середине 1960-х годов, достаточно полно отражают особенности данного процесса. Однако до сегодняшнего дня поэтическое творчество К.Булатовой освещалось лишь в рецензиях к ее книгам и отдельных статьях, посвященных изучаемому вопросу. Анализ оппубликованных материалов о новых направлениях в татарском литературоведении показывает необходимость специального изучения данной проблемой.

Это, во-первых, позволит более полнее и объективнее судить о творчестве поэтессы.



Во-вторых, целостный анализ поэзии К.Булатовой, обозначение главных ее этапов, определение художественных особенностей ее произведений помогут объективно оценить ее место и роль в развитии татарской литературы и в современном общественном процессе.

Таким образом, необходимость специальной работы, посвященной рассмотрению жизненного пути и творчества К.Булатовой, литературно-эстетических и тематических особенностей ее поэзии определяет актуальность диссертации.

Степень изученности темы. В специальной литературе существует ряд статей, посвященных поэтическому творчеству К.Г.Булатовой. В изучение этапов жизни и творчества поэтессы внесли определённый вклад писатели Г.Афзал1, М. Валиев2, А.Гафиятов3, Х.Миннегулов4, Р.Рахмани5, А.Халим6. Также достойны внимания литературоведческие и публицистические статьи Л.Кашфиевой, Г.Махмутовой7, Р.Муллануровой8, И.Набиуллиной9, Р.Шахиева10, посвященные рассмотрению отдельных аспектов творчества поэтессы. Однако литературное наследие К.Булатовой освещено главным образом только в очерках жизни и рецензиях на ее книги. Ее поэтическое творчество до сегодняшнего дня не подвергалось детальному и систематизированному научному изучению.

Объектом исследования являются стихотворно-поэтические тексты, составляющие богатое творческое наследие К.Булатовой.

Предмет диссертационного исследования – жизненный путь и творческая деятельность известной татарской поэтессы К.Булатовой.

Цель настоящей работы – комплексное изучение жизненного пути и творчества К.Булатовой в контексте эпохи, определение идейно-тематических и литературно-художественных особенностей ее поэзии.

Реализация намеченной цели вызвала необходимость постановки и решения следующих задач:

— изучение поэзии К.Булатовой в свете социально-культурных направлений эпохи (предпосылки формирования творчества, эволюция лирического героя в поэзии поэтессы-преподавательницы, направления поднимаемых проблем национального самосознания);

— определение литературных особенностей творчества поэтессы в развитии;

— определение элементов новаторства, привнесенных К.Булатовой в татарскую литературу.

Материалом для исследования послужили книги поэтессы и её многочисленные публицистические статьи разных лет: “Ннилрг блк” (“Подарок малышам”) (1986), “з-зем бя-юату” (“Оценка-утешение самой себе”) (1996), “Укытучы бхете” (“Счастье учителя”) (1996), “Багышлау” (“Посвящение”) (1996), “Искндр кыйссасы” (“Повесть об Искандере”) (1999), “Тнк хатлары” (“Письма Танаке”) (2000), “зем турында зем” (“Сама о себе”) (2001), “Безне гомердн ирд ни кала...” (“Что останется после нас на земле...”) (2001), “Безне яшьлек белн аралаш” (“Наша молодость среди нас”) (2002), “Гналарым булса ялгыш кына, ялгышларым минем гнасыз” (“Мои грехи – ошибки, мои ошибки без греха”) (2002), “ыр китабы чыгарырга булдым” (“Решила выпустить песенник”) (2002), “Татар дньясы” (“Татарский мир”) (2002), “Эне туйлар ткннн со” (“После жемчужной свадьбы”) (2002), “Мин шигырьне кйг салып язам” (“Стихи мои как песни”) (2002), “Треми хлем” (“Автобиография”) (2003), “р очраган т слам биреп...” (“Меня приветствует каждый встречный...”) (2003), “Зур ихтирамга лаек” (“Достойны большого уважения”) (2003), “Хуабиклрг” (“Домохозяйкам”) (2003), “Без ул яктан бик бхетле инде” (“В этом мы очень счастливы”) (2003), “зем турында…” (“О себе...”) (2003), “ырлы еллар кайтавазы” (“Эхо песенных лет”) (2006). Общий объём изученных материалов составляет более 1000 печатных страниц.

Методологическую базу диссертационной работы составили концептуальные положения, нашедшие отражение в трудах таких известных отечественных ученых и критиков, как В.Виноградов11, Е.Винокуров12, Л.Гинзбург13, А.Гришунин14, Н.Гумилев15, В.Кожинов16, В.Кожевников17, Б.Корман18, Е.Осетров19, Н.Тамарченко20, Т.Чабан21, И.Баширова22, Т.Галиуллин23, Ф.Галимуллин24, М.Госманов25. В работе также учтён большой положительный опыт в разработке и исследовании проблем общего и национального литературоведения, отражённый в трудах видных татарских и других учёных Д.Загидуллиной26, Р.Марданова27, Х.Миннегулова28, Р.Сверигина29, Ф.Урманче30, Ф.Хатипова31, Н.Юзеева32, В.Хализева33. При определении философских качеств поэзии были использованы труды П.Ратникова34, Г.Горбачева35, В.Титова36.

Методы исследования. В диссертации использован комплекс лингвистических методов и приёмов анализа фактического материала, основным из которых является описательный. Также на разных этапах использовались метод сравнительно-типологического анализа теории литературы, структурный метод, исторический и национальный принципы исследования материала.

Научная новизна работы заключается в том, что в ней впервые предпринята попытка рассмотрения проблемы национального самосознания в публицистической и журналистской деятельности К.Булатовой, а также особенностей лирического героя поэтессы, идейно-тематических направлений, философских качеств её поэзии. При этом в центре изучения стояла проблема отношения личности к обществу, взаимосвязи исторического и национального.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Литературные особенности поэзии К.Булатовой впервые исследуются многосторонне, исходя из социально-культурных условий эпохи, с раскрытием идейно-тематической широты, характерной творчеству поэтессы, что позволяет в целом несколько расширить и углубить представления об основных тенденциях развития татарской поэзии и литературы на рубеже веков.

Материалы диссертации могут быть применены при изучении жизни и творческого пути поэтов и поэтесс, определении и анализе направлений эволюции их творчества. Систематизированный материал по творчеству поэтессы может быть полезен при составлении обновленной программы и новых учебников по татарской литературе. Отдельные положения диссертации могут быть использованы в исследовании и преподавании истории общественно-философской мысли, взаимосвязи литературы и общества.

Апробация работы. О результатах исследования докладывалось на научно-практической конференции “Проблемы личностно-ориентированного образования в преподавании языковых дисциплин” (Бугульма, 2004); творческом празднике поэтессы (Альметьевск, 2006); республиканской научно-практической конференции, посвященной Ф.Амирхану “Роль просветительской деятельности и культурного наследия выдающихся деятелей национальной культуры в формировании активной жизненной позиции современной личности” (Казань, 2008); международной научно-практической конференции “Этнодидактика народов России: обучение и воспитание в состязательной среде” (Нижнекамск, 2008). Результаты исследования творчества К.Булатовой отражены в девяти статьях, список которых приводится в конце автореферата.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, рассматривается степень изученности проблемы, определяются цель и задачи работы, объект, предмет и методы исследования, раскрывается научная новизна, аргументируется теоретическая и практическая значимость диссертации.

Первая глава – «Отражение социально-культурных направлений эпохи в поэзии К. Булатовой» – состоит из трех разделов.

В первом разделе «Жизненный путь и предпосылки формирования творчества» излагаются основные вехи жизни К.Булатовой, а также рассматривается влияние социально-культурных условий жизни на формирование особенностей ее творчества.

К.Булатова продолжает работать над разрешением проблем, поднятых поэтессами-педагогами Г.Биктимировой, З.Акчуриной, Х.Гисматуллиной, З.Бурнашевой, С.Гиффат, М.Музаффария. На примере их творчества она достигает азы литературного мастерства.

После революции 1917 года в татарскую женскую поэзию приходят З.Баширова, З.Байчурина и др. В их стихах К.Булатова находит поэтические формы, емкие выражения для более точной передачи своих мыслей читателям.

В советское время такие татарские поэтессы, как Д.Аппакова, Э.Бикчентаева, активно работали в области детской литературы. К.Булатова внесла свой вклад и в эту сферу литературного творчества. Поэтесса, посвятившая всю свою жизнь преподавательской работе, хорошо знавшая психологию молодого поколения, написала множество стихов и для детей.

В татарской литературе 1950-х годов заметное место занимала поэтесса, известный педагог Э.Мукминова. Ее стихи, обогащенные жизненным опытом и характеризующиеся конкретностью сжатостью, быстро нашли путь к сердцу юного читателя. В тематике поэзии К.Булатовой также постоянно присутствуют образы учителей и школьников.

С первых же шагов своего творчества Г.Зайнашева стала известна читателям как особенная, неповторимая поэтесса. Многие ее песни исполняются под старинные народные мелодии. А К.Булатова жителям г.Альметьевска дорога своими песнями, наполненными любовью к родине и судьбе народа.





Поэтесса К.Булатова родилась в 1936 году в Сармановском районе, в д. Татарское Карамалы в семье педагогов. Это сыграло большую роль в духовном развитии будущей поэтессы. Мать К.Булатовой была учительницей татарской литературы, отец же преподавал математику. Оба были влюблены в поэзию, сами занимались сочинением стихов. Таким образом любовь к преподавательской работе, литературе и поэзии закладывается девочки еще в раннем детстве.

Веяние времени делает свое: семья переезжает из деревни в деревню. Булатовы живут в нескольких деревнях Сармановского района Татарской АССР. Таким образом, Кларе приходится обучаться в различных школах в силу частых переездов. Ее школьные годы проходят в д. Лаки Сармановского района, творчество ее также начинает формироваться здесь.

В начале 1960-х годов в литературе появляется тенденция к рассмотрению общественной и личной жизни в связи с ее гражданскими и нравственными качествами. В поэзии К. Булатовой также много мотивов, отражающих жизнь деревни, традиций и обычаев кряшен.

Скоро К.Булатова поступает учиться в Казанский государственный университет и становиться живой легендой студенческой среды. Примечательно, что в это время она является главным организатором литературного кружка.

К.Булатова в своих стихотворениях и поэмах ясно повествует о внутреннем мире человека, о его эмоциях и переживаниях, надеждах и стремлениях.

Творчество поэтессы положительно оценивалось такими известными татарскими поэтами и критиками, как Х.Туфан, Г.Афзал, А.Халим, Р.Рахмани, А.Гафиятов, Г.Кашапов, А.Габиди, И.Набиуллина, Л.Газизова, А.Тагирова.

Таким образом, ее поэзия является продожением творчества татарских поэтесс, творивших в разное время. К.Булатова опирается на поэтические традиции XIX и XX веков, тонко чувствует красоту, по своему понимает ход истории, она в своих статьях и публицистике борится за сохранение своего народа, его языка, религии, нравственных устоев. Темы, актуальные для своего времени, общественные явления составляют основу ее творчества.

Во втором разделе – «Эволюция лирического героя в поэзии поэтессы-учителя» – исследуются основные идейно-эстетические особенности творчества К.Булатовой, а также влияние преподавательской деятельности на ее поэзию.

Преподавание всегда было одной из основных в трудовой деятельности К.Булатовой. Зачастую ей приходилось преподавать в нескольких деревнях, одновременно.

Лирический герой – один из способов выражения в лирике образа самого автора, его мыслей, эмоций, внутреннего состояния. Лирический герой тесно связан с личностью писателя, однако было бы неверно отождествлять их. Во-первых, проведение четкой грани между лирическим героем и автором привело бы к уничтожению особенности лирических произведений и поставило бы лирического героя в один ряд с героем эпического или драматического произведения. Во-вторых, отождествление лирического героя и автора вызвало бы потерю особенности творческого процесса:

Сйлмдем озаклап

Кереш дрес сзен мин.

Укыдым тик гел яттан,

Шигырьлрене сине мин.

Бер кешедй йотылып

Тын алмый утырып,

Бген сине ырларны

Кырык балам тылады.

(«Сйлмдем озаклап»)

(«Я не стала произнести вступительное слово к уроку, а лишь читала наизусть твои стихи, сорок человек как один, слушали их.»)

В творчестве К.Булатовой широкое отражение нашла тема Великой Отечественной войны. Умение передать пережитое в те годы в лирических произведениях повлияло также и на ее преподавательскую деятельность. Каждое стихотворение, посвященное теме Великой Отечественной войны, написано умело, с большим мастерством. Критики отмечают, что преподавание поэтессы — большое счастье для ее учеников.

Работа в школе накладывает свой яркий отпечаток на творчество К.Булатовой. Именно под влиянием этого лирический герой стихов поэтессы больше всего в людях ценит старание, стремление быть полезным людям, честным как перед собой, так и перед обществом.

Преподавательская деятельность — это не только место, дающее темы и идеи для творчества, это еще и арена борьбы за будущее нового поколения, арена решения его судьбы.

Сама К.Булатова относится к преподаванию как к проявлению высшего счастья. В ее кратких и сдержанных стихотворениях чувствуется точный подбор слов, что, на наш взгляд, является выражением духа педагога.

Педагог и поэтесса К.Булатова уже на протяжении почти полувека воспитывает новое поколение, широко используя и свои стихотворения. Она хорошо знает психологию детей, их возрастные особенности и поэтому кроме стихов пишет методические рекомендации и учебные пособия. Они, естественно пишутся в поэтической форме.

В стихотворениях, где лирическим героем является ребенок, автор также стремится мыслить как ребенок, выражать свои мысли посредством коротких, но четких и понятных предложений.

К.Булатова знакомит детей с окружающим их миром, начиная это с описания простых повседневных явлений.

В то же время К.Булатова поднимает и такие проблемы, которые одинаково касаются как мира взрослых, так и мира детей. Зачастую центральной в этом случае выступает проблема воспитания и обучения подрастающего поколения. Автор не навязывает свои взгляды, мысли и переживания, а делится ими через описания специально придуманных веселых ситуаций.

Преподавание К.Булатовой татарской литературы непосредственно влияет на ее поэтическое творчество. Она очень часто обращается к устному народному творчеству, использует его темы и мотивы в своих стихотворениях и поэмах. Личный жизненый опыт К.Булатовой тесно переплетается с народным, что находит яркое отражение в её произведениях, делая их еще богаче. В результате появляются стихотворения, притягивающие читателя своей хорошей художественностью.

Стихотворения, написанные для детей, часто изложены их же устами. Автор то смотрит на мир глазами детей из детского сада, то стремится постичь окружающее как любознательный школьник.

Если обратиться к стилю лирических прозведений, написанных К.Булатовой для детей, то можно увидеть, что в них юмор переплетается с лирикой, реальность – с вымыслом. Здесь очень часто мечта поэтессы – современное состояние и будущее родного языка. Для воплощения своей мечты в реальность К.Булатова стремится приобщить юных читателей ко всем тонкостям родного языка.

В стихотворениях, написанных для детей, К.Булатова старается посредством приключенческих ситуаций, основанных на захватывающих сюжетах, направить мысли и стремления детей к глубоким знаниям, высокой нравстенности. Она задается целью привить новому поколению гуманистические идеи.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:










 
© 2013 www.dislib.ru - «Авторефераты диссертаций - бесплатно»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.